幼兒升入小學後，無論是學習內容，生活習慣，還是學習習慣，都與幼兒園時期有很大不同！
至於孩子是正常升入小學，還是早一年或是晚一年，可以從以下幾點來看。
小學更注重孩子自身能力的培養。舉個簡單例子，幼兒園一個班可能兩個老師加一個保育員。不過小學只有一個班主任，所以不可能照顧的像幼兒園那麼仔細。
這也是好事，孩子總要學會長大，永遠事無鉅細的照顧，容易成為巨嬰，所以剛進入小學的孩子們除了學習，要學會照顧自己，剛開始可能會不適應，但是這個過程早晚要有。
所以我們可以做的是讓孩子學會自理，比如文具整理，自己的東西知道看護好，囑咐孩子課間沒有老師看護的操場上不劇烈跑跳……這樣不會出現今天沒鉛筆，明天少橡皮的現象。
小學生將以學習為主，活動為輔，這點不像幼兒園！所以在學習上提前幫助孩子做好預習。比如拼音，識字，簡單的書寫以及計算這些基礎的知識，這樣孩子才能更快的適應小學的學習生活！
但也要注意不要過度預習，如果學的太多，孩子在課堂上會對知識厭煩，久而久之可能會不專心聽講，不專心比不會對孩子影響更大！
有的孩子從熟悉的環境到陌生環境，適應的慢，我們可以經常給孩子講解一些學校的優點，同時給孩子樹立正確的讀書觀！幫孩子做好過度。
早一年還是晚一年上，眼下都沒什麼影響。
晚一年上，孩子心智上會更成熟，適應能力更強，學習知識也會更快。弊端是未來的教育政策，未來的教育方向，不知會不會影響到孩子。教育一直在改革，每改一次就會有一撥在新政策下找不到方向的我們。不過這個也沒必要擔心，畢竟未來的事無人知曉！
關於生日小也正常上學的孩子，舉個簡單例子。朋友家孩子八月份的生日，也正常上學了，開始上學天天丟東西，主要自己不知道整理物品。不過孩子因為找不到東西，沒有筆用就常和同學借，時間久了，交了一群好朋友。所以孩子的世界，也是一個小社會，他們有自己的交流和溝通方法！
綜上，如果孩子在以上幾點可以適應小學生活，就沒必要晚上一年。如果非常牴觸，我們也調整不好孩子狀態，可以考慮晚上一年！
以上個人觀點，僅供參考！希望可以幫到您！
幼兒升入小學後，無論是學習內容，生活習慣，還是學習習慣，都與幼兒園時期有很大不同！
至於孩子是正常升入小學，還是早一年或是晚一年，可以從以下幾點來看。
孩子的自理能力小學更注重孩子自身能力的培養。舉個簡單例子，幼兒園一個班可能兩個老師加一個保育員。不過小學只有一個班主任，所以不可能照顧的像幼兒園那麼仔細。
這也是好事，孩子總要學會長大，永遠事無鉅細的照顧，容易成為巨嬰，所以剛進入小學的孩子們除了學習，要學會照顧自己，剛開始可能會不適應，但是這個過程早晚要有。
所以我們可以做的是讓孩子學會自理，比如文具整理，自己的東西知道看護好，囑咐孩子課間沒有老師看護的操場上不劇烈跑跳……這樣不會出現今天沒鉛筆，明天少橡皮的現象。
事先做好預習小學生將以學習為主，活動為輔，這點不像幼兒園！所以在學習上提前幫助孩子做好預習。比如拼音，識字，簡單的書寫以及計算這些基礎的知識，這樣孩子才能更快的適應小學的學習生活！
但也要注意不要過度預習，如果學的太多，孩子在課堂上會對知識厭煩，久而久之可能會不專心聽講，不專心比不會對孩子影響更大！
和孩子多講解小學的快樂時光有的孩子從熟悉的環境到陌生環境，適應的慢，我們可以經常給孩子講解一些學校的優點，同時給孩子樹立正確的讀書觀！幫孩子做好過度。
早一年還是晚一年上，眼下都沒什麼影響。
晚一年上，孩子心智上會更成熟，適應能力更強，學習知識也會更快。弊端是未來的教育政策，未來的教育方向，不知會不會影響到孩子。教育一直在改革，每改一次就會有一撥在新政策下找不到方向的我們。不過這個也沒必要擔心，畢竟未來的事無人知曉！
關於生日小也正常上學的孩子，舉個簡單例子。朋友家孩子八月份的生日，也正常上學了，開始上學天天丟東西，主要自己不知道整理物品。不過孩子因為找不到東西，沒有筆用就常和同學借，時間久了，交了一群好朋友。所以孩子的世界，也是一個小社會，他們有自己的交流和溝通方法！
綜上，如果孩子在以上幾點可以適應小學生活，就沒必要晚上一年。如果非常牴觸，我們也調整不好孩子狀態，可以考慮晚上一年！
以上個人觀點，僅供參考！希望可以幫到您！