題主你好，這個問題個人認為：

其實孩子們在一起追逐打鬧的確容易出現一些問題，這些是在所難免的，不要說老師要照看這麼多孩子，就連我們父母照看一個孩子，都不能避免孩子的摔跤磕碰，其實只要不是特別嚴重，小小的摔跤磕碰反而是孩子寶貴的經歷，在孩子的成長過程中是需要這些的，只有這樣孩子才知道什麼是安全的，什麼是危險的，以及在生活中該如何保護自己不受到傷害，將來才會在碰到困難和挫折時，不是躲藏退縮，而是積極勇敢的去面對。

孩子被欺負怎麼辦

並且相信老師和家長一樣，最不希望的就是孩子發生任何一點意外，希望孩子在學校能夠開心快樂，健康安全，當孩子發生這類事情，老師也和家長一樣會十分著急擔心，既然事情都已經發生了，家長要做的絕對不是一味的職責和埋怨，首先就是要安撫孩子，如果傷勢比較嚴重，那麼可以和老師、負責人溝通之後找到最合適的方法。

並且孩子是需要透過各種活動來探索以及訓練身體，如果家長這也擔心，那也害怕，那麼最終會讓孩子膽小怕事，不敢嘗試和探索新鮮事物、不敢冒險，甚至不敢和小朋友一塊玩耍，這對孩子絕對是沒有好處的。

而且一般孩子都不會受傷特別嚴重，對疼痛也有一定的忍耐力，有時候可能只是哭一兩聲，甚至沒有什麼反應繼續玩耍，因為在孩子看來可能這並不是什麼大問題，但如果這時家長的反應過於嚴重，比如大罵他人，或者阻止孩子和某某小朋友玩，阻止孩子玩某些遊戲，反而會讓孩子覺得十分可怕，也會讓孩子變得不合群，影響孩子將來的社交能力。

不僅如此，孩子一遇到任何事情，家長就立刻帶著孩子去找老師，找園長，並且當著孩子的面各種責怪老師和學校，這會讓孩子感覺這一切都不是我造成的，而是因為老師學校，因為其他人和事導致的，從而讓孩子學會推卸責任，之後變得自私自利，尖酸刻薄。因此建議面對孩子磕碰的問題，家長第一件事情要做的是瞭解事情的前因後果，有任何事情也最好別擋著孩子的面，同時還要告訴孩子哪些危險自己不能碰，自己應該如何保護自己，只有這樣才能培養出寬容待人、有責任、有擔當、又會保護自己，以及迎難而上的孩子。

當孩子經歷活著的種種磨難之後，他還能樂觀的去看問題，那麼他就是不平凡的，這使得他可以揹負起接踵而至的打擊，擁有著對抗挫折的勇氣。

在僅有的一生中，我們要不斷地跌倒、掙扎，也要去尋找快樂、接受困難。

生活，不只是物質，而是在經歷了命運的百般困難後，我們可以與生命和平共處。

你好！我是皮皮爸。

我們如何看待孩子在學校摔跤呢？

我覺得只要不是受欺負，孩子摔跤很正常，偶爾磕磕碰碰，沒有必要質疑老師。

我也不贊成過度保護或者過度放手。

有危險係數的遊戲，不知道你指的是哪類？比如走獨木橋？可即便是跑步，也可能讓孩子摔倒啊，為什麼別的孩子能參加，自己的孩子不能參加？

那也許是過度保護，以至於孩子的成長緩慢造成的。

如果確實是不合理的危險專案，那果斷拒絕就好。

要說小磕小碰，我們那年代的孩子，根本不會把摔跤當一回事，就算孩子之間打鬧碰傷，自己就能處理好。

現在家長對孩子保護過度了，看到孩子受傷了，一個箭步衝上去就各種關懷。

我家的理念是，孩子摔了，只要眼看著不嚴重，不要動聲色，讓他自己爬起來，告訴他沒關係。

嚴重的，我們必須得儘快參與處理。

就拿我的親身經歷來說吧，我兒子現在7歲半了，我感覺他平時就愛摔跤，在家裡過道跑起來都能摔，他愛摔的“本事”已經讓我折服，一度讓我懷疑他的感統有問題。最無奈的是，你不管怎麼提醒他，也改不了這愛摔跤的毛病。

最嚴重的一次，在進入校門前不到10米的位置，他因為怕遲到，揹著書包跑，書包太重，把他撂倒，摔了個360度，頭上噴血，把校門口的老師和保安都嚇壞了。

好在我當時還沒走遠，迅速送醫，縫針靜養，好在腦子沒傷著，我也沒怪學校。

孩子即使你給他做了安全教育，他也未必能放在心上。

所以我覺得，看情況來處理吧，既不能過度保護，又不能過度放手。

小孩子在學校摔跤是個很正常的事情 ，但是要搞清楚是怎麼摔跤的，摔的程度怎樣，和同學之間打打鬧鬧是會出現意外的 ，因為小孩子她好動 ，活動量大，家長也不要一味地把責任推給學校，平時要時時給她灌輸安全意識。

小孩子在1歲時就要開始學走路，2歲基本會走，在這過程中小寶寶不知道要摔倒多少次。學走路的時候，有的父母，看到孩子摔倒心疼啊，立馬跑過去抱起來；有的父母雖然心疼，但為了孩子早點學會走路，他們沒有立即跑過去抱，而是引導寶寶自己站起來。學會自己站起來的寶寶比摔倒立馬抱起來的孩子學走路更快。

摔跤正常，只要不是被人故意絆倒。特別是男孩子，上體育課都極可能受傷，但你作為家長要給孩子灌輸保護自己，什麼孰輕孰重。畢竟你不能陪他一輩子，為何從小那麼嬌慣的對他！！

您好，我是劉劉，很高興回答您的問題！我是兩個寶寶的媽媽，我的大寶現在是中班，我也曾經和您一樣。每個寶寶都是爸爸媽媽的心肝寶貝，當然不捨得在外面受欺負，這也不是誰作，有的人會說孩子嘛淘氣，在學校磕磕碰碰在所難免，那麼小朋友老師怎麼會看的過來啊。我閨女讀小班的時候，我在家就教她在學校有人欺負的話，你一定打回去，出了事媽媽負責。有一次寶寶在學校受欺負了，老師告訴她不能打小朋友，我相信老師的出發點也是好的。大家都知道孩子在學校是最聽老師話的了。所以我閨女一直記得，直到後來一次次的發現她腳上有傷，關鍵是老師也沒和我說過，都是我問她，她才說是和小朋友鬧的時候沒看見打的。這我就不說，有一次我閨女說腰疼，我洗澡才看見她腰都紫了一塊了，我再也忍不了了。直接找的園長媽媽了。園長媽媽也很重視這件事，讓班主任找那個小朋友的媽媽到學校。誰知道那個小朋友的媽媽竟然覺得沒多大事，我直接發火了，我對那個小朋友說你以後再欺負涵涵，我會讓涵涵爸爸手給你打斷。那個小朋友嚇得哇哇哭，其實也是嚇嚇他。真的家長是孩子的第一任老師，家長都不重視自己孩子現在的問題，以後社會來教你的孩子做人，畢竟現在的人誰也不怕誰！你以為你的孩子在學校像個老虎一樣你覺得你應該驕傲嗎？錯了。幼兒園裡有一點小的磕磕碰碰，沒有多大點事也很正常，那麼多的小朋友，打個晃也很正常的，如果事情太大了，我覺得很有必要談談了。誰家孩子不是寶貝了。這就是我的分享，希望對您有幫助。謝謝[玫瑰]我是劉劉，記錄生活，做好自己[玫瑰][玫瑰]

磕磕碰碰是正常的，追逐打鬧也是難免的，這是孩子必須經歷的學習過程和教訓。如果有屢次被欺負的情況，就值得重視了。並不是說要追究誰的責任，也不是簡單的打回去。這並不是簡單幾次談話就能解決的問題。主要是看看孩子在性格和相處方式上有哪些不妥的地方。看看孩子那些方面存在問題，為什麼有那麼多弱小的孩子都沒問題呢？畢竟以後有很多問題，都是需要孩子獨自面對的，不要留下什麼隱患。

首先要搞清楚原因：

1自己摔倒，叮囑孩子走路要小心。

2和同學們玩鬧摔的，就要告誡他玩鬧的前提是保證自己的人身安全。

3是受同學欺負時摔倒的，不管摔得輕與重都要和老師以及對方的家長及時溝通，杜絕此類事情的再次發生。同時讓孩子感覺到受同學欺負有父母撐腰，如果下次再有同學欺負他，他就會告訴父母，反之，自己默默承受，感覺說不說都無所謂，沒人把他放在心裡。同時教會孩子正確的對待問題和處理問題的方法，樹立正確的人生觀。否則，一味的偏袒和溺愛，只會讓孩子越來越懦弱，遇到一點事情就想不開，最終走向極端。

作為家長的你，如何看待孩子在學校摔跤？

孩子在學校摔跤是很正常的事。調皮、貪玩是孩子的天性。他們上體育課有可能摔跤；課外活動有可能摔跤；下課十分鐘有可能摔跤；上下樓梯有可能摔跤。

孩子從上學的第一天，班主任老師就給他們提出了要求：要做有意義的活動，不要你追我趕，互相打鬧。可是孩子就是孩子，可能一會兒就把老師的話忘到腦後。什麼可怕的事都有可能發生。

有一次下課十分鐘，幾個好孩子在說笑聊天，聊著聊著一個孩子往後一仰，後頭磕在課桌稜上，頭磕破了一個大口子，頓時鮮血流了出來！”老師，不好了，不好了！李明的頭磕破了！”一個孩子在喊！我二話沒說帶著錢就往教室跑，帶著孩子去醫院吧！

還有一次課外活動，女孩子在做”有意義的活動”——摸瞎。有一胖乎乎的女孩子為了躲過瞎子摸到，就爬在二樓的護欄上，沒把住只聽“普通”一聲，女孩從二樓掉到樓下的平地上！老師學生呼啦啦地往樓下跑。只見女孩像一攤爛泥躺在地上起不來了，一個男老師抱起女孩就往醫院跑。後來經過認真地檢查沒有大礙。老師吊在半空的心才放下了！

這些可怕的事情發生了，怨誰？怨老師沒有把孩子看好！老師下課十分鐘總不能不上衛生間吧？總不能不喝水吧？老師也要做好下一節課的準備呀！

摔跤是難免的，出了事老師抓緊時間通知家長給孩子治療，家長也不要胡攪蠻纏！如果真的發生了危險的事是誰也不願意看到的！

下課十分鐘幾件事必須做好：

1.做好課前準備。

2.抓緊時間去衛生間。

不能胡打亂鬧，你追我趕。下課時校園人很多，大同學很容易把小同學撞倒！五六年級的同學都那麼大的個子，撞上一年級的小同學，摔一下會很重！

4.意外的事發生了家長和老師都要積極面對，不要怨天尤人！更不能互相埋怨！老師操心受累，家長對老師的理解就是愛你的孩子！不要逼著老師放棄你的孩子！

做有意義的活動就不發生危險了嗎？誰也不知道下一秒會發生什麼？

有一次幾個女孩在跳皮筋。她們玩得很高興。突然一個孩子”哎呀”一聲抱著腳哇哇地哭起來！原來她的腳落在水杯上，把水杯踩破，玻璃碴子碴破了她的腳！腳上的鮮血流出來了！去醫院！我背起孩子就走。醫院外科醫生把孩子接過去，往外取玻璃碴子時，那孩子疼得大聲哭，我的心一糾一糾的小聲哭。包紮好了打了針，我直接把她送回家。女孩的爺爺是市教育局局長，我向他說明了情況，老局長拍著我的肩膀說：”老師，你辛苦了！”

家長的理解，我的眼淚流下來了。擔心受累沒有關係！不要誤解我！

結束語：

學生在校一分鐘，班主任老師的弦緊繃著，就怕學生摔個跤出點事！一但有事家長和老師正確面對，互相理解，溝通解決。孩子摔跤出點事不是老師所致，這找那告，不是解決問題的方法。家長和老師有共同的目標——培養優秀的孩子。家校共育才能使孩子越來越優秀。