語文是數學的基礎。大部分數學理解能力差的學生，語文閱讀理解也不會太好。

從一年級開始，小學生的識字量逐漸增加，在這個過程中有很多字他們不認識。

孩子們採用的方法也不相同：

如果一道題裡有好幾個字不認識，那絕對會影響你對這道題的理解能力。時間長了，孩子們一看這種題就潛意識地覺得難，從心裡牴觸它。

我們常說，

興趣是最好的老師

你對學習感興趣，你才會願意主動去學。

“冰凍三尺非一日之寒”

家長可以看看是不是孩子語文閱讀題做得也不是很好。辦法是先把題讀透再做題。

怎麼讀？怎麼做？怎樣才能提高小學生的閱讀理解？

女孩子對於數學思維慢 一個原因就是語文的閱讀理解能力，在這方面需要提高加強。另一個原因就是基礎知識掌握不靈活 比如逆向思維

我是一名小學老師，希望下面的回答能夠幫助到你。

首先，從客觀層面上講，女孩子的羅輯思維，空間思維能力相比較男孩稍弱。女孩子的語言表達能力和情商則會比男孩子強一些。

所以您得客觀評定一下 孩子屬於正常情況還是真的如您所說，很差？

如果和同齡女孩子比，她確實是理解問題有難度，思考問題不轉彎。

建議您可以給孩子做一下相關的練習，不是去做試卷刷題，而是，做一些思維遊戲，比如《邏輯狗》，或者是紙牌遊戲，數獨、磁力片等等。還有一些不錯的思維課程您也可以考慮一下。

另外，在日常生活中，多讓孩子觀察思考一些有內在聯絡的事物，將平時孩子做得數學題，轉化成她熟悉的生活問題，讓孩子觀察實踐思考。

因為孩子的思維發展模式是從動作思維到具體思維、再到抽象思維，所以把抽象的數學還原到具體的生活中，或許才是孩子最容易接受的方式。孩子目前思維能力弱，也有可能是早期，動作思維、具體思維實踐量不夠，腦海中沒有那麼直觀經驗，所以現在很難理解抽象的東西。

我兒子，我們除了有學習思維課程以外，我會藉助生活中的種種事物教他數數，比較多少，推算總共和差等基本概念。帶他逛超市的時候，會教他認食物的標籤和價格；和他一起玩摺紙遊戲、磁力片時，培養她的空間立體思維，平面如何變立體，怎麼變。在她上了小學之後，也會不時給他出一些思考題作日常互動，一起玩數獨遊戲等等，慢慢讓他習慣抽象的數學符號。

要是給孩子講了很多遍都不懂怎麼辦？

這一點其實和前面講的把數學融入生活中，是一脈相承的。不僅僅是在生活中，在解題時也需要把抽象的數學符號化成具象的方式講解。

最後，還有一條很重要的：閱讀。多讀書，深度閱讀，提高理解能力。