只說兩句：

1、低學歷成功逆襲高學歷者，鳳毛麟角。

2、學歷債，要用一生償還，未必能還清。

說的不無道理。就業時用人單位把學歷視為入行硬條件，入行後若沒有真才實學照樣不被重用。

有能力但學歷不達標的人就業時就難了，除非你有深厚的背景。

學歷與能力二者相輔相成，不是相互孤立的。

有的人智商情商俱佳，也就是說學歷高，工作能力強，有的智商高，情商低，意味著徒有學歷，社會實踐能力低下。有的智商低，情商高，雖無多少文化，但悟性高，學什麼一點都破。

現代社會是看學歷的年代，學歷低的人很難找到體面，收入穩定的工作。

高學歷的人就業相對容易，至於工作能力不強，通過後天的努力上升的空間很大。當然也不排除一些能力超強的人，就業起點低，但通過後天的自學達到了一定的學歷，發展得也不錯，可這樣的人太少了。

贊同。

學生階段，學歷就是你知識水平的體現，這個階段，當然就是把書本知識的掌握放在第一位，同時也是為以後從事各項工作打下堅實的基礎。況且，中國現在的體制，學歷對你入職也有著非同一般的作用，學歷不達標，對自己喜歡的崗位也是望塵莫及。我校有位叫蘇娜的代課老師，論能力，無人能敵；論成績，一枝獨秀，但就是因為她是函授專科畢業，不符合輝縣市招考教師的條件，一直被拒在體制之外。

至於工作之後，能力的重要性愈加顯現，高分低能的照樣被淘汰，高情商的照樣混得風生水起。曹德旺五年級畢業，馬雲杭州師範大學畢業，我們身邊這樣的例子也不勝列舉，無不說明這樣的道理。

學歷、能力都重要，在不同的人生階段有所側重，每個人都應該認真把握，刻苦學習，不斷提高，讓二者相得益彰，你的人生才可能燦爛輝煌。

其實都重要，在不同的場合看不同的情況，很多時候應該這麼說，學歷是敲門磚，能力是維持工作的源泉，是入門後的路。有學歷可以進門；沒能力，走不遠。如果你是因為高學歷面試上某家公司的，你卻在實際的操作上能力不行，如人際關係不好，組織協調能力不行等，最終還是會被解僱的，應該運用好學歷與能力，去駕馭它們，而不是哪一個更重要一些

雖然學歷並不等於實際能力，但它卻是外界最初認知你的一個重要憑據。

在現實中我們往往會發現學歷高的人總是相對更容易受到僱傭者的青睞。

一味地認為學歷不重要而忽視了素質教育，最後吃盡苦頭的終歸還是自己。

學歷是一個敲門磚，當你需要的時候自然就會覺得重要。

學歷是敲門磚，能力才是通行證。所以大家就不要糾結學歷和能力哪個重要了！有了學歷才能展現你的能力~

我的觀點是：不好的學歷可能等於沒學歷，好的學歷可能就是能力。好學歷很重要。

關於不好的學歷等於沒學歷的解釋，不妨來個靈魂三問：都是本科，三本能跟一本比嗎？都是一本，普通的一本能跟985、211比嗎？都是985，211，但是能跟清華北大比嗎？（有一些特例，此處不考慮，嘿嘿）

所以，“學歷”這個字眼不太合適，換成“學校”跟“專業”的話感覺可以更能表明意思。

學歷能不能代表能力呢？這個跟學校培養學生的方式有莫大的關係。

大機率，好學校的教學體系是比一般的學校的教學體系先進很多的。所以某種程度來說，好的文憑不單是學習能力的體現，也是綜合能力的體現。

就拿我知道的新加坡國立大學為例（大學名英文簡稱NUS）。NUS在泰晤士上排名世界25，QS上排名世界11，所以應該算是一個好學校了吧。

在NUS，每一個科目的總分基本會被分為三大塊。分別是考試佔比，課堂表現佔比，作業佔比。這三個方面培養的能力都不一樣，所以能培養出高分高能的畢業生。每個板塊的作用，如下：

考試佔比：培養了學習能力

課堂表現佔比：培養學生的積極主動性

作業佔比：培養團隊協作、查閱資料以及演講能力

想要拿A，基本上這三個方便都要很優秀。這應該也是國外的公司很看重畢業生榮譽等級的原因吧。（榮譽等級分為：一等，二等上，二等下，三等以及沒榮譽等級。沒等級的意思是剛及格或者掛過科。）

這個“作業”要重點解釋一下，並不是大家所熟知的那種形式。

這種作業叫做“assignment”以及“project”。類似國內的畢業答辯，只是規模沒那麼大而已。

每個作業基本都是寫report，然後做ppt，再當著全班師生的面做演講展示。

這種作業，有小組的，也有個人的。因為作業題目基本跟課上的內容沒什麼關係，所以一定要去查資料自學，這樣就鍛鍊了學習能力。

小組作業鍛鍊了團隊協作能力；作業的展示鍛鍊了演講能力，這樣的教學體系培養出來的學生的綜合能力，能差到哪去呢。

如果硬要把學歷與能力對比，可以這麼理解：

學歷決定你的下限，能力決定你的上限！

在你沒能力的時候，學歷是重要的；

在你有了一定能力，但又不足以讓對方側目時，學歷是重要的；

在你有了足夠的能力，恰好有個能力和你相當的競爭者時，學歷是重要的！

大多數情況下沒有學歷，你連證明自己能力的機會都沒有～

兩個都重要

學歷：理論能力

能力：實踐能力