語文閱讀能力是極其重要的，閱讀理解在考試中佔有很大的部分和內容，能讀懂文章的內容，明白作者要真實表達的意思，也是不容易的，這個需要結合當時的時代背景、作者所處的境地等各方面來分析。

閱讀理解可以根據閱讀水平層次的不同，劃分為6個等級，分別是識別、吸收、理解、領悟、保留和回憶。閱讀了文字，但只是透過肉眼的瀏覽，這並不代表這些內容就已經成為了我們自己內部（大腦）裡的東西。但有些人的閱讀是可以直接達到吸收的效果，例如有些人透過精英特速讀記憶訓練快速閱讀後，他們的閱讀就可以做到過目不忘。不忘，便是留於體內，那就是吸收了。試題裡，無論是英語科目，還是語文科目閱讀理解永遠是不可或缺且又是最難得分的題目。為什麼？因為這是對閱讀有一定水平要求的同樣的一段文字，不同人的閱讀過後，就產生了不同的理解，就如一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣。一個人對文字的理解程度，取決於他自身的文化水平、生活環境、思想偏好等。所以，很多時候我們說：這話很難理解，其實並不是指我們不會讀這些文字，而是我們體會不到這些文字背後的另一層含義而已。

有用啊。學習一門語言最主要的是能夠應用它。我們雖然是中國人，漢語也是從小說到大，然而有的人卻不懂語言的藝術。語文閱讀的學習可以讓我們知道如何同樣一句話，可以用不同的語言去表達，從而感受語言的魅力和迷人所在。另外，閱讀題也是你可以同古人先賢交流的一個媒介，你可以知道他們寫的文章隱含的某種含義，從而引發自己的思考。未來語文考試的大趨勢也應該是以閱讀和作文為主。

我認為語文閱讀題是有用的，而且很重要。

首先，在語文中，閱讀題考查的是語文綜合素養，而語文素養高低又與閱讀密切相關，擁有充足的閱讀量和豐富的知識儲備，是提高語文素養的必備條件；

其次，閱讀題能很好的訓練我們的閱讀能力，還會給我們在平時應該如何閱讀、如何進行思考提供一種引導和方法；

再次，透過閱讀可以認識到你的生活範圍以外的世界，可以與他人的情緒、經歷發生共鳴，可以從書中找尋到解決困惑的良方，可以透過閱讀讓自己從容一點優雅一些；

最後，閱讀的重要性是毋庸置疑的，小到日常生活，大到工作學習，時時處處都需要發揮我們的閱讀能力。

總之，語文考試中閱讀題是有很有用的，也是非常有必要的；生活中，閱讀更是不可或缺的。

閱讀題真的挺重要的噢，佔的分數也比較多，但是閱讀題，只要你用心去做，就會發現還是容易的，而且現在語文閱讀題也比較多，所以還是很重要噢

有用啊。學習一門語言最主要的是能夠應用它。我們雖然是中國人，漢語也是從小說到大，然而有的人卻不懂語言的藝術。語文閱讀的學習可以讓我們知道如何同樣一句話，可以用不同的語言去表達，從而感受語言的魅力和迷人所在。另外，閱讀題也是你可以同古人先賢交流的一個媒介，你可以知道他們寫的文章隱含的某種含義，從而引發自己的思考。未來語文考試的大趨勢也應該是以閱讀和作文為主。

語文閱讀題真的是非常非常重要，你別看它帶了一個語文，但是如果語文閱讀不好，高中做文科綜合的題目真的是欲哭無淚。語文閱讀最終訓練的是你對文字的理解，讓你不再只是看字面意思，可以更好的理解深層意思。更遠一些說，我覺得閱讀理解對你的社交也有用，因為當你閱讀理解文學儲備達到一定量時，你知道怎麼說話，你也知道別人或許話裡有話，有時候可能也會帶來不一樣的機遇

閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明。我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點： 第一、巧用資訊整體把握 閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。 第二、確定區域圈點勾畫 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，瞭解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。 第三、注意摘取原文 離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。 在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這裡，提供十六字訣的解題方法供你參考。 1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如： 道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策， 驅使 ； 執策而臨之 ，策，馬鞭 在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。 至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。 3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。 4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

俗話說得好，存在即合理。語文會出現閱讀題，就說明它是有存在的必要的。

首先語文閱讀題能夠讓學生體會到文學的魅力，感受文化的薰陶。

其次透過閱讀題，我們還可以訓練學生的閱讀理解能力。而這個能力將會幫助學生在生活中更容易理解別人話語表達出來的意思，促進溝通的效率。

不一定，那要看你怎麼做了，如果只是，然後做下一個閱讀理解，我建議你，還是算了，事倍功半。我的做法是每次讀一遍，然後瞄一遍題，然後再讀一遍，做題，對答案，然後分析為什麼要這樣答，我的答案好還是它的答案好，對比分析，每天精做一篇就足夠了.

語文閱讀真的是很有用。在閱讀的過程中不僅是在幫助我們理清思維，跟得上作者的思路。同樣也是自己思維的不斷磨練，思考的一個過程。語文閱讀不僅僅侷限於閱讀課本，學習課本的毛皮東西。更多的是自發性的去閱讀自己感興趣的課外書籍，透過閱讀書籍，彷彿與古人穿越時空，握住他的手，從而進行對話思考交流。

語文閱讀題可能會在我們的成績分數上有很大的幫助。但如果說對整個人生的思維啟發，我認為沒有語文閱讀更為重要！

畢竟有的大作家回答其自己的文章閱讀題都無處下手～

不是閱讀題，有沒有用，是你能不能在閱讀題裡面展現你的語文能力，其實如果你的語文能力好的話，那閱讀題根本就沒有意思，平常就需要多讀書，多看書，來提高語文能力，平常的看書就相當於做閱讀題

語文閱讀不是有用，而是非常有用。現在新高考方案上說，以後的孩子不閱讀的話，可能連語文考卷都做不完。語文課標也要求:學生除了課內閱讀，課外閱讀1到6年級要達到145萬字以上。博覽群書，增長見識。怎麼能說沒有用呢！

你好！我對於語文閱讀題的理解是：語文閱讀題是對語文知識綜合的考驗，涵蓋語文的基礎、拓展、分析、對文章內容的理解，知識範圍涉及方方面面。

對於學生來說，是難點，易丟分題。需要認真、仔細、用心去讀文章，理解才能掌握內容，是閱讀的基本功。對於提升自己的閱讀理解能力和概括能力有一定的作用。現在的閱讀考題分為現代文閱讀和文言文閱讀部分，大大增加了難度。沒有豐富的閱讀積累，很難快速理解小短文的背景和闡述的核心內容，不能從容應對題目。所以，在平日裡就要培養好的閱讀習慣，提高閱讀思維，提升閱讀質量。你覺得我理解的對嗎？留言區討論一下吧！