不是。教師是一種職業，而教育是一種事業。因此，把教育行業一般都稱為事業單位。服務業是需要全額付費才能享受服務，而教育是一項國家的事業，主要由國家投資。教育育人是為人民服務，這是因為教師吃國家財政，享受公費福利待遇，不能另外收取費用，所以才倡是為人民服務，也必須為人民服務。

我是一個小學老師，不擔任班主任的寄宿制英語老師。所以平時只管教學，和教學有關的事情。我覺得我做的是教師這一份職業。

但是我辦公室的班主任，他們每天要面對很多瑣事，每週例會上，班主任們都要抱怨一番，舉兩個例子，你聽聽，1⃣️一個同學，平時作業老是寫的慢吞吞，但是一下課就跑耍，從來沒說作業沒寫完，課下趕緊補一補了。但是上週他的媽媽跟班主任反應說，孩子回家說沒空去接水，老是很渴，就麻煩老師了。言下之意就是老師幫著接水吧……2⃣️低年級一個學生家長是賣水果的，跟班主任說，櫻桃沒賣完，問老師吃不吃，班主任說不用了，她又說那給孩子吃吧，我一會兒送去。結果上課時間，她來了，班主任就讓孩子去拿了。結果她說老師為什麼不能給學生布置點作業自己去拿，反而讓小孩兒跑腿，又說明明是給老師你送的櫻桃，怎麼又都給她孩子吃了。吃多了，吃出毛病怎麼辦，誰負責？總共12塊錢的櫻桃，能有幾個？我為什麼知道是12塊錢，她家長說的......

看吧，光是我聽著這些事兒，作為一個局外人，我都聽著頭疼，好像教學反而成了副業，為他們孩子服務才是主業......

我其他學校的朋友，為了迎檢，課都不上了，一切為迎檢讓路……

現階段的教師職業，真的是逐漸服務化了。

我本身就是一位老師。我想說老師的主要職責就是傳道授業解惑，這個是自古不變的。現在老師這個行業其實最主要功能是教育的功能。怎麼把學生教好？除了從思想上要教育好，還要從學業上教好。

至於社會上有些家長認為，好像現在老師變成了服務者，這個行業也變成了服務行業。我想說的是，這只是老師在教育學生的形式上的一種改變。以前，老師教學生，可能師生關係不怎麼融洽。老師可能就是高高在上，學生可能就是無條件的服從。如有不遵守，可能就是體罰嚴懲。而當今社會，隨著社會趨勢的改變，師生關係也在改變。師生關係變成了亦師亦友的關係，老師不再像以前那樣是“一言九鼎”，老師在有些問題上可能還要向學生去請教。學生也不再像以前一樣的一味的去服從於老師，他應該有自己的主見，在一些學業問題上，他可以和老師一起交流探討，從而共同解決問題，從而實現教學相長，共同進步。

所以我們不要認為現在這種新型師生關係的改變，就認為老師變成了一位屈服於學生的服務者。其實學生還是要尊重老師。這種新型師生關係的改變，其實也就是為了更好的適應當今社會的發展趨勢，更好地實現師生的共同進步。

大家覺得對不對？

教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

服務業是指電子資訊時代的產業總稱。服務業概念在理論界尚有爭議。一般認為服務業指從事服務產品的生產部門和企業的集合。

如果說教師職業是服務業。那麼學生首先是產品。

學生到底是人呢還是物呢？

你好。

為了說清楚這個問題，感覺先要定義一下教育行業跟服務行業的特徵。

教育行業：傳道受業解惑。

服務行業：顧客就是上帝。一切以客戶的感受出發。

個人不是很贊同不是1就是0的二元思想。所以我的拙見：兩者並存。

有的時候是教育行業佔主導，有的時候則是服務行業佔主導。這是一個辯證關係。

感覺事物都是絕對運動與相對靜止的統一。

具體到這個問題：靜止不變的是組成部分，即教師這個職業兼具教育跟服務兩個行業的特點；運動改變的是這兩個組成部分的比重。

先說說教師職業的服務行業性質的必要性。舉個例子，食物講求的是色香味俱全，可為什麼是“色”排在第一位呢？就一個問題：你會去吃賣相很慘的食物嗎？答案一定是否定的。所以包裝很重要。對於教師這個職業來說，服務行業性質給教師這個職業帶來的就是好的包裝。

應才施教，應地制宜，強調的是靈活變通。比如一個情緒快崩潰的學生，需要的不是一個高高在上教育他應該好好讀書、認真複習的老師（教育行業）。而是需要一個看得見他感受的人，給他一個平等的擁抱。此時的他需要一個耐心的傾聽者，需要一個能理解他的包容者（服務行業）。這個時候，秉承著“顧客就是上帝”的從業者一定能扮演好傾聽者、包容者的角色。

再比如，一個學生在對未來感到迷茫，不知道是堅持把書讀下去，還是休學去打工的時候。相信，肩負“傳道授業解惑”的從業者一定能給給學生指明一條康莊大道（教育行業）。

讀本科的時候，學到了一個概念叫做：know your customer （KYC）。意思就是了解你的customer，給予他當下需要的東西。比如，此時，學生需要的是“傳道授業解惑”，那麼就該讓教育行業的特質佔據主導地位；彼時，學生需要的是知心哥哥/姐姐，那麼服務行業特質就要當仁不讓。

高中政治必修4哲學裡面，經常出現這兩個詞：對立與統一。個人喜歡把這兩個詞轉換成太極陰陽來理解。你中有我，我中有你，時不時還可以來個相互轉換。教育行業也好，服務行業也罷，大家互利共生多好。

個人挺喜歡打王者榮耀的，所以就用遊戲的話來收尾吧。

射手再怎麼強，如果沒有好的輔助，也很難做到carry全場。

授課的本事充當了射手的角色，服務精神則是強力的輔助。配合好了，才能成就一位優秀的教師。

服務業的範圍是非常廣泛的，說起來教育行業也是服務業。只是服務的形式不同。第一產業是農業，第二產業是工業，第三產業服務業是除了農業工業以外的產業。

首先，教師的職業是一門綜合職業，特殊職業，除了有教師資格證，還要有專業技術資格證。可見，教師職業的複雜性。

其次，教師做的是教育人的事情，與人打交道的職業，都走不出服務業的圈兒。

第三，教育行業，是服務業的一種，也就是第三產業。所以二者無法剝離的很清楚。