他是哪個年齡段就該做他應該做的事，懂事說明他願意為家裡或者大人甘願奉獻出一些什麼，並不是他這個年齡段該這麼做的，只有等他真正明白了成人理解的那些東西，他才會看開一些事

1，不會拒絕，很多時候別人麻煩我們的事情，因為內心不想去做，而礙於人情事故，最後違背自己的內心去做

2，不會尋求幫助，遇到困境的時候，大多數都自己深埋心裡，然後自己解決，不想麻煩到別人

3，過度忍讓，因為，在受到不合理不公平的待遇的情況下，更多的是寧願委屈

我覺得懂事的孩子，只要改正這點，遵從自己的內心而活，會快樂吧

懂事聽話是大人的視角，是大人去評判的。

快樂不快樂是小孩內心散發出來的。並不以他聽不聽話成正比。

這裡面的聯絡往往是存在部分權利的爭奪，大人往往覺得凡事聽他的孩子就是聽話懂事的，但凡事處於弱勢、壓迫的人往往很少快樂，所以懂事孩子經常不快樂吧～

懂事的孩子，不會去爭論，去躲避，去偷懶，去矯情，因為懂得，所以理解，所以得善良，所以默默承受著委屈，當獨自面對的時候，內心卻不能快樂，因為，因為所做的一切，不是你所願意，心甘情願。

其實，那麼懂事幹什麼？活得楞點，傻點不好嗎？活得隨心點不好嗎？何必委屈自己，何必在意別人的目光。你不快樂，是不是你太過虛榮？無論做什麼，都講究一個度，把握一個分寸，過猶不及，都不好。不懂事的人沒有責任心，懂事的人自己壓力又太大。

如果可以綜合以上所說，你試試看，也許會改變自己，找回內心的快樂。最後，祝你快樂，幸福每一天。

　報載，最近，一篇題為《懂事的孩子，最可憐》的文章在微信朋友圈流傳，文中寫道，“會哭的孩子有糖吃，而懂事的孩子只能認真完成任務，遵守規則，用完美的表現來爭取糖……懂事的孩子，總是乖得讓人心疼。”在傳統眼光看來，孩子懂事是很大的優點，但很多被貼上“懂事”標籤的孩子長大後並不快樂。對於“懂事”，人們到底怎麼看？（見9月2日的《中國青年報》）

　　懂事的孩子不快樂，嚴格地說，這是個“偽命題”。什麼是懂事和不懂事？也許有人說，孩子乖巧，聽話，懂禮貌，守規矩，就是懂事；否則，就不是。殊不知，這是家長和社會給的定義，沒有徵求孩子的意見，難以得到孩子的認同。

　　說孩子是否懂事，一般是指孩子在兒童和青少年時期，而這個年齡段的孩子在感知，理解、思考、辨別、接受等方面還沒有成熟，獨立思考和判斷的能力十分有限，且他們懂事的能力是在不斷髮展和進步的，說這個年齡階段的孩子不懂事，是盲目地給孩子“貼標籤”，自然會導致所謂懂事的孩子不快樂。如果這個“偽例題”成立，那麼其根源在於家長和社會“不懂事”。

　　在望子成龍的期待下，對於懂事的孩子，如果期末考試考了滿分為100分的98分，家長還會不滿意，包不得孩子能多考2分，自然會讓孩子失望，不快樂。相反，對於不懂事的孩子，如果同比下考了70分，家長可能高興得獎賞孩子，不懂事的孩子反而快樂。因為在家長眼裡，懂事的孩子必須按照成年人的觀念與思維去做人做事，孩子既然懂事了，就得比別的孩子做得更好，甚至是最好。如此把成年人的觀念與思維強加給懂事的孩子，孩子怎麼會感到快樂？

　　俗話說：窮人的孩子早當家。於是，各種“中國的好孩子”粉墨登場。不到10歲的孩子撐起一個家，不是輟學照顧生病的父親，就是輟學照顧癱瘓的母親，於是，這類孩子從家長和社會眼中的懂事的孩子走向成為“中國的好孩子”。我不禁要問：難道是“少年不識愁滋味”，還要“為賦新詞強說愁”?難道他（她）們真不想讀書，不想與同學一起玩耍？難怪有人把中國孩子面臨的悲哀概括為“五大悲哀”。即小時在溫室長大，長大後被指責不能自強自立；小時總能得到很聰明的誇獎，長大後被指責缺乏應有的處事能力；讀書時專門擂分數，走上社會被指責情商低；讀書時不許孩子戀愛，一畢業就催孩子早點結婚；讀書時教孩子追求精神信仰，一踏上社會則教孩子追求票子、房子、車子。孩子成了家長和社會觀念和思維運轉下的機器，而不是花朵，既不能“一枝獨秀”，也不能“百花滿園”，更不能享受發自內心的快樂與滿足。

　　早有一項少兒心理調查顯示，不少孩子在物質上富裕的同時，在精神上卻不夠快樂，有高達78%的孩子感到不快樂。我想，這裡面肯定有懂事的孩子。這種不快樂來源於家庭、學校和社會，正因為他們“不聽話”、“不懂規矩”，“不懂事”，用自己的觀念與思維左右孩子，逼孩子“拔苗助長”，逼孩子“孔融讓梨”等，讓孩子失去了自我，失去了“快樂童年”。如果家長和社會再不把孩子當作“人”對待，而是當作一種自我滿足的“工具”；如果家長再不尊重孩子的成長規律，而是擅自設立“門檻”，不僅是懂事的孩子更不快樂，不懂事的孩子可能也不快樂。