當代社會,成功人士的基本素質是要有團隊精神及合作能力，這樣的素質須從娃娃抓起。在孩子的學習之餘，要帶孩子多見一見附近的同齡小朋友，讓他們相互交流，互相學習。孩子稍大後，要引導孩子結識同齡玩伴，要教育自己的孩子尊重、關心自己的玩伴，多替玩伴著想，多分享自己的玩具、小人書什麼的，以期得到小玩伴的相應分享。當自己的孩子和玩伴發生矛盾時，要心平氣和地公正地為其調解，使其和好如初。也可以給這些小朋友佈置一些需要他們合作才能完成的“艱鉅任務”，磨練其合作能力。長此以往，孩子便會有了自己親密的小夥伴，就會變得合群，同時在與小夥伴的交往中也學到了新東西，增強了合作能力。

當然，交友不可不慎。家長有責任為自己的孩子選擇品學兼優、積極陽光的小夥伴。若發現小夥伴中有不好的行為，要注意及時引導，以便使自己的孩子能始終在一個健康、快樂、積極向上的“微環境”中成長。

親友們，孩子從小要學的東西確實很多，但也要關注孩子的交際能力，適時培養孩子的合群、合作能力，不可偏廢。否則，孩子有了短板，人生成功也是挺難的。

1.父母以身作則，做好榜樣。

2.營造合作氛圍，創造合作條件，抓住合作機會。

3.沿尋興趣，讓合作既然有成效又開心輕鬆。

4.培養合作做好計劃，循序漸進。

最重要的一點就是從小不要讓他自己一個人太過於獨處，

在父母面前成長的父母一樣要互相謙讓，祖父祖母也是；

這會直接影響孩子對於人際相處的基礎認知。

答：你好，關於怎樣培養孩子的合群，合作能力？主要是多帶他去和同齡人玩，影片回答了你的問題，希望可以幫到你。

多參與群體活動，且家長花點小心思，如外出玩耍時帶一些小零食和一些小玩具，在分享的過程中給予孩子價值感和優越感，在人群中倍受關注而逐步合群。

我認為從以下幾個方面培養孩子的合作能力。

第一、家長要做好示範。家長在夫妻之間、同事之間、朋友之間的表現要讓孩子感覺到合作的好處。因為孩子善於模仿父母的行為。

第二，家長要創造更多的機會，讓孩子與別的孩子一起去自由玩耍。家長不用幹涉的太多。孩子會體會與別人合作的經驗。孩子們一起玩的時候往往容易產生衝突和矛盾，孩子越小學會克服衝突和矛盾就越有學習的機會。

第三、家長在干涉時要注意到自己的孩子和別人孩子的感受。比如當著自己的孩子面問別人的孩子:"你心裡是怎麼想的？為什麼會這樣呢？"於是讓自己的孩子會意識到別人的情緒感受，這樣培養孩子對別人的體諒，從而提高合作的能力。

第四，不要強迫孩子去做一件事。讓孩子帶著好奇心與別的孩子一起合作，並且多加鼓勵一起友好相處。

第五、培養孩子學會語言表達自己的意見和想法，並且會把自己的快樂於別的孩子一起分享。

第六、教導孩子不要輕易去指責別人。不用"你應該怎樣、你不應該怎樣"等這樣的語言，而應該用:“我們可以這樣嗎？”等商量的語言。

家長們從以上幾個方面培養孩子後相信你的孩子合作能力一定很強。

小孩子不合群的原因：家裡缺乏同伴，父母過分的溺愛，孩子的性格。家長要引導孩子與人平等相處，不能什麼都以孩子為中心，讓孩子凌雲父母之上。同時，家長也應該尊重孩子，不要隨意辱罵動粗，避免產生逆反心理，多與孩子玩耍溝通。多參加群體活動，多接觸人，培養和別人打招呼。

關於培養孩子的合群、合作能力，張怡筠博士是這麼建議的：

1.為孩子介紹一個開朗的小玩伴，讓他先從“一對一交往”開始，感受交朋友的樂趣。

2.作促進孩子與他人互動的“第三者”，如“xx，你也喜歡拼圖，我們三個合作吧”待孩子們熟悉後慢慢退出。

4、家人多和孩子聊聊“和大家一起玩更開心”，“一起玩可以學的更多”等，會激發孩子喜歡與小夥伴合作的意願。

5、多做親子合作。

比如搭積木、畫畫等，建議有模有樣地說“合作時間到了！”，

然後說好共同目標，安排各自的分工，和孩子一起完成後，並立刻表揚寶寶“是個很會合作的孩子”，

這麼做，會讓孩子意識到她有合作的能力，而合作也是爸媽在意的重要能力。

只要您幫助孩子多積累與人合作的經驗，讓她享受到其中的樂趣和成就感，寶寶就會變身合作高手啦！

適應性很差、內向的孩子往往從小就害怕陌生人等情況，不肯輕易接觸新鮮事物，主要是信心不足，適當給孩子一些空間，讓他自己表觀，說出自己的觀點，家長不打斷他們，以漸漸適應與他人交往。讓孩子慢慢自信。

人類是群體動物，不可避免地要接觸社會、適應社會。培養孩子的合群、合作能力，有利於孩子更好地適應社會環境。

培養孩子的合群能力，要多讓孩子參加集體活動。雖然孩子接受了學校的集體教育，但是還是有些孩子比較孤僻，難以合群。因此，父母要鼓勵孩子善於分享，主動融入集體生活，多交些朋友，適應集體生活。如果孩子比較內向，不喜歡太多的交際活動，那麼也不用強迫孩子，允許孩子有自己的世界，但是基本的交際技能還是要有的。

培養孩子的合作能力，要讓孩子清楚合作的意義，引導孩子學會合作。在家裡的時候，如果有些事情需要一些幫忙完成，可以多多叫上孩子，與孩子一起合作。在這些實踐中，孩子也逐漸懂得合作的重要性。

社會是一池水，你我是池中魚。

無論是多小的孩子，最終都會長大成人，融入社會中去。從一個小家庭小池子游到社會這個大家庭大池子裡去。

與人相處，少不了摩擦碰撞，要學會包容接納，能忍能讓；出生社會，工作就業，少不了和睦相處，團隊精神，要學會互相配合，齊心合作，才能取得更多的成功，獲得更多的身心愉悅。

要想讓孩子順利融入大家庭，無論就業什麼樣的單位，都能如魚得水，就得從小培養孩子的合群，合作能力。

比如，籃球、排球、足球比賽的實況或錄影，一個團隊取得勝利時，可以引導孩子分析過程，分享精妙的合作，傳奇的配合，成功的喜悅。也可以反面教育，比如，一個足球隊只有一個梅西，能取得勝利嗎？

多觀看合唱，伴唱，伴舞等節目，可以反問他，有一個人出了錯，會怎麼樣？

比如，拔河比賽，接力比賽，甚至廣場舞比賽

這就多需要父母以及其他大人們的配合，把比賽分成大人組和小孩組，大人們要不露痕跡的輸掉比賽，讓孩子們在取得勝利的同時，體會相互合作的重要性。

孩子們透過群體合作，取得愉悅，漸漸的就會喜歡群玩群樂了，現在的家庭孩子少，千萬不能給個手機，讓其自娛自樂，不與人交流，那樣會使孩子性格孤僻，喜歡獨處，喜歡無人打攪，別說與人合作了，就是多個人玩也會強烈排斥，長大甚至還排斥家長。

現在有多少大學生研究生畢業後，仍舊喜歡把自己宅在家裡，關住門沉迷於自己的小天地中，不能敞亮的融入社會，開心快樂的工作生活。

家長們，一定要有意識的從小就培養孩子的合群合作能力，培養孩子的團隊精神，容人幫人精神。

心理學家指出，與人協作是決定孩子將來能否成才的關鍵。因為現代社會有著很細的分工，任何人都不可能是全才，要成功地辦一件事，往往離不開與他人的合作，有時候還要與幾十人甚至上百人合作。與人合作得好，是人最重要的品質，他需要相互尊重和理解，需要對人真正的寬容，需要做到有錯認錯……缺少同別人合作的品質，就算一個人有豐富的知識和超人的智慧，但用起來也會大打折扣。為此，再教育孩子的過程中應多給孩子創造與人協作的機會，讓孩子學會如何與人協作。

一個從小就善於與人相處的孩子，長大後就容易有團隊精神，有很強的合作能力。一個從小喜歡獨處的孩子，他就不知道如何和別人交流合作，更缺乏與人合作的能力。哈佛大學在這方面做了一些調查：他們調查了上千名被公司解僱的員工，在這裡面，有很多是有工作經驗或是高學歷的人，很多人的才智都比普通人高得多。他們發現，這中間因不會與人合作而被入解僱的是因不稱職被解僱的兩倍。有些人的工作成績甚至很出色，他們被解僱的原因就是因為缺乏與他人合作的精神。所以，要使自己的孩子優秀，就要從小培養孩子與人合作的能力。

同樣的，對孩子任何一種品質的培養，引導是最好的辦法。那麼，我們應該如何培養孩子的協作能力呢？

1．讓孩子成為家長做事的幫手。

在日常生活中，家長要有意識地讓孩子成為自己的幫手。讓孩子成為家長做事的幫手，很多家長就當成是對孩子獨立性的培養了，這種協作能力的培養和獨立性的培養家長容易混淆。培養孩子的協作能力，就是不讓孩子單獨做一件事，而是家長在做一件事時，把事情中的一部分給孩子去做。讓孩子在做這部分事時，知道如何與家長保持協調一致。比如，對一個六歲的孩子來說，我們可以讓他和自己一起摘菜。可以告訴孩子要炒一盤茄子炒辣椒，讓孩子去摘茄子，自己摘辣椒。在這個過程中，孩子能學會事前與人的溝通：茄子要多少，什麼時間要，摘好放在哪裡，要不要洗洗等等，這些問題在大人看起來不是問題，但是它卻體現出了與人合作時的一些關鍵步驟。這就是培養孩子的協作能力時的一種引導，家長可以根據孩子年齡的不同，給孩子分配難度不同的事情。

2．多讓孩子和夥伴一起玩。

其實，孩子最先培養的協作能力，多是在孩子間的玩耍中獲得的。讓孩子到同伴多的地方，一起跳繩、打球等可以鍛鍊孩子的合作能力。對於不合群的孩子來說，可以把孩子的夥伴約到家裡來一起玩，這樣可以消弱孩子的膽怯心理。孩子在一起遊戲，有的就需要相互配合才能玩得好，他們聚在一起，這不僅鍛鍊孩子間的合作能力，還可以鍛鍊與人相處的能力。在與夥伴玩耍的過程中，孩子會發現與人協作的樂趣，他在今後就會自己想辦法如何更好地與更多人在一起。

3．讓孩子在活動中接納比他差的孩子。

孩子有一個特點，就是不喜歡和比他差的孩子合作。其實，一個人協作能力的好壞，往往就體現在他如何對待比他差的人。能夠用平和的心態去接納或改變比他差的人，這是協作能力的最好體現。因此，要讓孩子在活動中接納比他差的孩子，讓孩子明白，任何人都是有長處的，與人合作，是用他的長處，對於短處，要有一份包容和理解。這是對孩子一種心態的培養，在引導孩子的過程中，可以讓孩子和比他小的孩子一起玩，這樣，孩子在群體中就會成為“核心”，他還可以忍受夥伴們一些“能力的不足”，這樣，就會很好地鍛鍊孩子的忍耐和寬容——這種品質在協作的過程中也是不可或缺的！

要對給孩子創造與人溝通的機會。有時，孩子不合群是家長看管太嚴造成的，父母或者是爺爺奶奶、姥姥姥爺對孩子保護太緊，不肯放手讓孩子出去玩，導致孩子被封閉在一個小圈子裡。家長要理解孩子，不要按照家長的想法去約束孩子，提高防範意識是好的，但一定要多給孩子創造與人交往的機會，讓孩子學會如何溝通。

太敏感的孩子很容易變得孤僻，造成性格缺陷，對身心健康產生很大的影響。所以家長一定要學會營造一個和諧的家庭環境，相互之間多包容理解，即便有無法避免的爭吵，也儘量避開孩子。

讓孩子感受到來自家庭的溫暖，漸漸暖化孩子敏感的心靈。家長再好的教育也無法開啟孩子的心門，唯有對孩子無私真摯的愛才是孩子心靈的鑰匙。

合群的人容易隨大流:培養孩子的合群意識，容易失去它原本的主見。合作往往和個人的利益有著直接的關係:一個在校的學生很難樹立合作的精神。時常會出現老虎屁股摸不得，在家庭生活中也是人來瘋。因為成長階段的孩子思想情緒反差很大，不夠穩定。所以，要培養孩子的團隊精神，積極參加學校組織的集體活動，各年級的歌詠比賽，代表班級或學校的體育競賽等。這些集體活動，在校老師的指導下，有益於孩子的成長:相互合作，取長補短，充分發揮每一個人的作用，為班級爭光…。

父母如何培養孩子與人相處的能力當孩子開始有了自立、獨立的能力後，要讓孩子學習與人交往的能力，讓他和小朋友一起玩，逐步學會謙讓、忍耐、協作的能力。學會與人交往是孩子最基本的能力，而且這也利於孩子今後的發展，最重要的是利於孩子心理上的需求，給孩子做好榜樣。在生活中，家長是幼兒進行模仿的主要物件，家長的言行舉止、待人接物的方式及態度都直接或間接地影響著幼兒。如果家長個性開朗、喜歡交往、與他人友好相處，幼兒耳濡目染，就會自然而然地去模仿，為孩子提供交往的機會增加孩子與他人交往的機會。及時鼓勵孩子的交往行為，透過遊戲培養孩子的交往興趣，教給孩子交往的技巧。良好的人際關係從關懷別人開始。

有這樣一個事例發人深思：在一所大學女生宿舍裡，小華經常依靠自己的判斷行事，與其他人不會進行推心置腹地交流，且性格內向，不善爭辨！小麗雖然成績不太理想，但是外向，開朗又愛耍的個性，使她在宿舍中人氣很旺！偏偏小麗瞧不上小華的做作，自視清高！

一天，小麗高聲尖叫：‘‘我的錢呢？我的3000塊錢呢？’’於是她到處翻找，一無所獲，又到眾舍友(不包括小華)處求取，也是一無所獲。於是她看到一言不發，正在看書的小華，來了句：‘‘宿舍裡有個賊，偷了錢不吭聲！’’還有煽風點火的聲音:‘‘真的不得了，真怕呀！還是小心自己的荷包！’’這些含沙射影地話，箭頭直指小華，小華冷冷地神情，她知道爭辨也無用處！她拿起手機，果斷地打了110！半小時後，幾個民警走進了宿舍，詳細地詢問了小麗丟錢的整個過程，並詢問了各個女孩子是否知情？重點指出小麗在無憑證的情況下，不能懷疑宿舍中的任何一個人！校長和班主任老師聞訊趕來，把每一個女孩單獨叫出來，詳細詢問，瞭解了具體情況後，只能把小華調到另外一間宿舍！

是不是小麗的目的就是讓小華搬離呢？小華怎樣才能融入到舍友們中呢？大學生的思想已然成熟，個性也已然養成！現在是一個追求個性，信奉自由的時代，對隨大流，隨波逐流嗤之以鼻！那麼怎麼才能讓有個性的孩子不是那麼彰顯個性？怎麼才能讓看到特立獨行的孩子不那麼大驚小怪，甚至討厭？我覺得重中之重，告訴孩子們的是：尊重！儘管不是那麼的觀點一致，但是我尊重你的獨特，一樣的客氣，友好！俗話說：‘‘你敬我一尺，我敬你一丈！’’自然而然，和諧愉快的氣氛也會不請自來！說不定哪一天，兩種極端性格的人獨擅專長，共同合作，撐起美好的未來呢！