即使忘記簽字，只要跟老師說明具體情況，老師肯定都能夠理解！如果是真的忘了做作業，可以回家之後監督您的孩子繼續完成。畢竟作業是檢驗學習效果的有力工具，尤其是低年級孩子，正是打基礎的時候。簽字作業的佈置主要是兩個目的，一方面是有些作業不方便老師親自查收，比如背誦默寫，或是口算速度練習。一方面是孩子課後的學習狀態，只有家長才能夠看得全面，比如同樣的作業書寫效果，背後的時間和精力花費可能是不一樣的。而低學齡段兒童，學習習慣的養成也非常重要。比如坐姿、眼睛距離書本的距離、學習的專注力等等。

老師要求籤字，主要是怕孩子不如實反饋學習等情況，透過簽字想讓家長了解孩子的情況，配合教育。如果忘了簽字，大可不必擔心，抽空和老師溝通一下，深入瞭解孩子在校表現，不是更好！完全沒有必要擔心什麼。

這應該給老師打個電話，告訴老師一下，是什麼原因忘記簽字了；老師也應該能理解。

孩子回來了，也要和孩子說一聲，並且把和給老師打電話的事告訴孩子。孩子也會理解的。

關於教育孩子方面，誠實是我們要做到的準則，因為這件事情不僅是自己去做，而且要讓孩子去看，是錯了我們就承認錯誤承擔後果，下次改正，不要因為一時的虛榮而給孩子進行了錯誤的示範。

引導孩子解決問題，陪伴孩子成長

榮幸回答

孩子先主動找老師解釋，完成作業是孩子的事情，家長忘簽字情有可原，孩子也忘了，這是屬於孩子的錯誤。溫室裡養不出好看的花朵，啥事都幫孩子解決也不可取。家長要麼是引路人，要麼遠遠跟著，要學會放手。

讓孩子解決問題

教導孩子怎麼向老師解釋：老師，昨天作業因為我的疏忽家長忘記簽字，我向你承認錯誤，以後再不馬虎了。作業家長也幫我檢查了，肯定沒有問題，我以後認真些再不犯錯，老師您要相信我。

小時候孩子並不畏懼老師，這時正是培養孩子能力的時候。能夠教導孩子及時解決問題，孩子成長後。家長與老師溝通時也能有較多話題。容易形成有效溝通。

家長承擔自己責任，勤於老師溝通

不說老師問題，家長要勤於老師聯絡，主動溝通，反之孩子上學期間，家長不認識老師，不溝通老師，那問題就大了。什麼樣的家長什麼樣的學生。

家長要放手，讓學生做力所能及的事

日本國家培養孩子的自理能力更大膽。小學生就要求自理，自己上學、做公交、洗碗、回家等。他們的教育方式讓人驚訝。

把忘簽字的真實原因告訴老師，求得老師的諒解和理解。然後，告訴老師自己將重視孩子的作業簽字和家庭教育不缺位。老師定將為你因錯而加分！

實話實說，給老師說下次注意，忘簽了，別找各種理由。

因為孩子會模仿大人，你找一次理由孩子就會有：大人都能光明正大地說謊話，下次我也可以。