到底要怎麼做呢？

其實每個人都會有自己的風格。有的老師嚴肅，治班嚴謹，學生不敢在班上作亂；有的老師和藹，親近學生，但又讓學生有敬畏心理，一樣能樹立威信；有的老師風趣幽默，在課堂也能牢牢抓住學生的眼球......

作為一名新老師，想要跟學生建立關係，一般都會比較溫和。也正是這樣的溫和讓學生覺得在你面前可以放肆。所以溫和也必須要有原則，學生很會看勢頭，他們會不斷探尋你的底線。建議你要在學生面前保持一點距離，保持一點神秘感，讓他們看不透你，讓他們對你有敬畏之心。

當然做一名合格的老師遠不止這些。我個人覺得:

你得是一個有愛心的人。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融的春風，即使冰凍了的感情也會消融。”一個老師如果對每一個學生用心呵護，學生也會感受到你的關愛，建立良好的師生關係就不難了。當然對你的職業也應當有一顆熱愛的心。因為愛這份職業，你才願意奉獻，你才會真正喜歡 每一個學生。因為愛你的職業，你才會不斷學習，讓自己更優秀，逐漸用自己的人格魅力影響學生。

你還得是一個細心的人。多角度瞭解學生，只有你對學生的資訊掌握的足夠多，你對他的瞭解更深入，你才知道每一個學生該用什麼們的方法來教育。特別是一些問題學生，你能夠搞定他們，班上的秩序就容易控制。所以你得多花點心思瞭解這部分學生，並且能夠在他們面前樹立威信，這們管理班級就簡單多了。

你還得是一個有耐心的人。很多人剛到教學崗位，一時新鮮，願意花時間學習摸索，慢慢碰到的問題多了，就會有脾氣，有時還會帶著情緒工作，這都是極不好的。我認識一個老師，教書一年，剛開始，她還是很耐心。後來，班上調皮的學生沒有管控下來，她也失去了最初的那份熱情，課堂效率越來越差。

做好這些，你一定能找到適合自己的班級管控方式，很重要的一點，一定不能與學生太親近，要讓他們既愛你敬你，又畏你懼你。你終是一名優秀的教師。

教師要維持好課堂秩序，除了對學生要嚴格要求，還要不斷更新觀念，不斷改進和創新方法，多站在學生的角度設想，充分發揮學生的主體作用，這樣才能形成井然有序的課堂秩序，更好地促進學生髮展。良好的課堂秩序是課堂教學順利進行，提高教學質量的重要條件。然而在我們的日常數學教學中，卻時常缺少這種保障。青少年學生的思想不成熟、自控能力較差，他們常常會身不由己地違反課堂秩序。我們都曾遇到過這樣的情形：交頭接耳、左顧右盼、做小動作，高聲喧譁;你回答你的問題，我說我的話，做自己的事;遊戲時熱熱鬧鬧。課堂秩序的問題自然而然地擺在了教師面前。新課程改革實施也對教師提出了更高的要求，讓學生在課堂上能夠遵守紀律，善於思考，主動參與，積極發言，營造一種寬鬆、自由的課堂氛圍。

那麼，如何維持好課堂秩序，做到嚴而不死、活而不亂呢?

一、落實課堂常規訓練， 形成明確的課堂紀律規範

數學知識具有高度的抽象性和邏輯性，而小學生則習慣於感受生動具體的事物，數學課對小學生來說不免有些枯燥，學生一旦沒興趣，課堂秩序就會出現混亂。沒有規矩，不成方圓，課堂教學是一種需要在有序的環境中才能進行的活動，無序、混亂將使教學無法展開，而有效的課堂紀律管理，實際上是在建立有序的課堂規則的過程中實現的。教師面對的是幾十個性格各異、活潑好動的孩子。如果沒有一套行之有效的課堂常規，就不可能將這些孩子有序地組織在教學活動中。二、提高自身的教學組織能力

教師作為課堂的組織者，既要放得開，又要收得攏，具備較強的駕馭課堂的能力。

1.抓好一節課的三個關鍵點。每節課的三個關鍵點是開頭、中間和結尾。可以利用預備鈴到上課鈴的幾分鐘，要求準備好學習用具、回憶上節課的內容、想想這節課要學習什麼;剛一上課，教師不要急於講課，要讓學生先坐好，檢查學習準備情況，同時要精心設計導語，激發學生的學習熱情，把學生的注意力引導到學習上來。當課上到中間，有些學生開始產生厭倦情緒，教師就要變換教學方法，讓學生動起來，甚至犧牲一分鐘時間開個玩笑，活躍一下課堂氣氛，讓學生重新煥發學習熱情。