幼兒早期教育是指從幼兒剛出生至三歲之間的幼兒教育，這是一個極易被家長忽視和錯誤把握的幼教年齡段。國內外幼教專家經過二十多年的研究結果證明：傳統的幼兒教育的重大失誤主要為兩個方面：1.開始教育的時間太晚，錯過了對幼兒進行啟發教育的最佳時機；2.在教育方法上，以成人的觀點來計劃兒童教育，從而限制了幼兒自行學習和發展的能力。 通常情況下，家長們會覺得孩子在上幼兒園之前只要能吃好、睡好、不生病就一切OK，教育問題應該等孩子上幼兒園後由老師來做，從而主動放棄了對孩子進行早期教育的機會。其實這段時間如果有條件能讓孩子上正規的早教機構接受系統的教育，那對孩子的成長將會有莫大的好處。現在市場上，比較正規的早教機構有金寶貝、美吉姆等。如果你想讓孩子得到比較全面的發展，可以去金寶貝看看。0-5歲，他們對每個階段的孩子做了細緻的年齡區分，課程的內容很有針對性。如果你只是想提高孩子的身體素質，美吉姆也是不錯的選擇。

你問的是有沒有必要，那自然是不必要。但送早教有何利弊，你應該先了解再做決定！

利:孩子會有更豐富的體驗，培訓一下各項能力。

弊:價格、一週只有一兩節課

總的來說想促進孩子智力發育，功夫還是要下在平時。

我家男寶2歲多一點就放在了託班，你也可以考慮了，價效比會跟早教高很多

早教重要嗎？重要，但是早教的形式更重要，多和孩子親密接觸，多讓孩子戶外活動，多親近大自然……說說都很簡單，做起來就不那麼容易了。送早教機構我覺得要慎重，有一些早教機構為了譁眾取寵，會做一些與孩子年齡不符合的活動，而這些活動對孩子未來的發展來說是有害的。

看具體情況，經濟條件可以就去，但一兩個小時不接解決所有問題，還是要家長自己多陪伴，如果家長尤其媽媽有時間，有經驗，愛學習育兒的知道，也可以自己在家帶娃，不去早教中心！孩子的成長投入的是時間和陪伴，而不是錢財

建議去學習一下。專業的早教課程幫助孩子激發聽覺、觸覺、視覺神經，增強動手能力。另外透過和其他寶寶的交流可以更好的建立初步的人際關係圈。

2歲半的孩子是否有必要送早教？回答題主這個問題之前，韜媽先說下韜寶有沒有上早教吧，韜寶三歲前，經常有各種早教機構給韜媽打推廣電話，韜媽確實也考慮過給韜寶上早教，既然上早教就得選擇早教機構吧？於是我把家周邊三公里之內的早教機構聽了一個遍，無論是中教還是外教，總結下來一句話大同小異，每次課程內容差不了多少，而且有些小寶寶在上課的時候都不知道哪是哪，一堂課上下來還是稀裡糊塗的，很多早教理念是噱頭，需要我們家長仔細去辨別，所以一番下來後，韜媽就沒有給韜寶報早教。孩子有必要上早教課嗎？韜媽認為沒有必要，理由有以下幾點：

一、推薦李子勳《早教的秘密》，透過此書我們就會了解到什麼叫做早教？書中說“讓孩子成長為自然人，而不是人造人”，“大量的、贅述的言語與知識逼近孩子們心智早熟，同時也造成心智的狹。”多讓孩子親近自然，自然的資訊遠比什麼課程什麼音樂更豐富，更高階。相信題主讀完這本書之後也會有答案的。

早教機構首先是盈利為目的，很多所謂的先進的早教理念到底有多少適合孩子?真的不清楚。

二、三歲之前的寶寶最需要的愛是來自父母的愛，來自父母日常的陪伴，而不是每天帶著孩子忙於奔波在各類早教機構中。另外早教機構都是在室內，如果有帶孩子去上早教課的時間不如帶著孩子去戶外，教孩子認識動植物，認識顏色，認識大自然。

三、最好的早教來自於父母，而非各種培訓機構。

希望題主看後能解決您的疑惑，也祝福小寶寶健康快樂！

孩子兩歲半，今年要上幼兒園了，需不需要在家先早教呢？”群裡有位媽媽焦慮地問。

曾經的一句“不要讓孩子輸在起跑線”，讓無數家長開始重視起早教來。

“我家孩子3歲，就能寫好多字了”、

“我女兒4歲，已經可以用英語和外教流利溝通交流了”……

一提到早教，許多家長總是會第一時間想到認字、背詩、數學思維、英語啟蒙，等等。

但其實，對於兩歲半，即將要上幼兒園的孩子來說，這些都不是最重要的。

那麼，兩歲多的孩子應該培養什麼方面的能力呢？

1、自理能力非常重要

上幼兒園不比在家裡，孩子需要自己學會穿衣服、上廁所、繫鞋帶，知道冷了要穿衣服，有什麼問題要找老師反映等。

有的孩子在家被父母寵愛，基本上是衣來伸手、飯來張口。需要什麼，家長都會提前準備好。但是，上幼兒園可不一樣。每個老師要照顧好幾個孩子，做不到面面俱到。

所以，父母要鍛鍊孩子的自理能力，這樣即使爸爸媽媽不在身邊，他們也能夠坦然處之，不會因為這也不會、那也不會，而產生自卑感。

平時，家長不妨鼓勵孩子自己穿脫衣服、讓他們養成飯前便後洗手的好習慣。這些看似不起眼的能力培養，在孩子上幼兒園之後，都能讓他們有成就感。

2、鍛鍊孩子的語言表達能力

兩歲多的孩子，語言表達能力還不太好，有一些感受或需求，並不能準確地表達出來。但隨著孩子自我意識的增強，他們也會有很多自己的想法，如果對方不能很好地理解的話，孩子可能就只能用哭鬧來表達了。

可是，在幼兒園裡，老師可能沒有那麼多的時間和耐心傾聽。所以，父母一定要在家多鍛鍊孩子的語言表達能力。

比如：多在家和孩子聊天，鼓勵他們表達自己的想法，陪孩子讀故事、唱歌、講故事，等等。只要父母能夠儘早重視起來，孩子的語言表達能力就不會差到哪裡去。

3、社交能力

兩歲多的孩子在家基本上是要風得風、要雨得雨，也還不太懂得分享，他們還不太清楚要怎樣和其他小朋友相處。

可是，幼兒園都是集體活動，吃飯、做操都是需要有秩序地排隊，玩耍的時候也大多是要互相分享、互相合作的。

所以，父母需要多帶孩子出去玩，和其他小朋友接觸。讓他們能夠知道，怎樣加入別的小朋友一起玩耍、發生了爭執該怎麼辦、怎麼樣和別人一起分享玩具，等等。

其實，我們擔心孩子會有各種不適應，是因為我們太焦慮了，小孩子的適應能力和學習能力，遠比我們想象的要強得多。

弗洛伊德說：“成長的主要動力，來自和父母的分離。”

孩子總有一天要長大，父母現在要做的，就是學會慢慢放手。從穿衣吃飯的自理能力開始，到培養他們的語言表達能力、抗挫力……

遵循孩子成長的軌跡，不急不躁，孩子不僅不會“輸在起跑線”上，反而能夠茁壯成長！

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的

書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、直到我發現了，【貓小帥識字】應用，可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。故事閱讀配有動畫，比枯燥的識字紙牌更有吸引力，並且不用擔心孩子會誤吞卡牌造成危險。聽音選字，發音清晰標準，我家孩子一直在學，不會像之前其他應用一樣因後續收費導致學習中斷，讓孩子系統的學習我覺的是很重要的。

2歲半的寶寶已經可以跑，跳，大多也可以比較好的跟人交流了。這個時候應該進一步鍛鍊寶寶的精細動作，嘗試做簡單的手工和畫畫。另外需要繼續深化在音樂律動、語言表達方面的訓練。

如果家庭裡給寶寶有目的玩耍的環境比較缺乏，加上家長對寶寶教育理念比較缺乏的，可以為寶寶選擇一家早教中心，為您和您的寶寶找個快樂的學習課堂。對於寶寶選擇早教還有個好處是，讓寶寶提前接觸類似幼兒園的大環境，為寶寶今後入園做好準備。同時也能讓寶寶在中心跟同伴打交道，培養寶寶的交往能力。