在農村，孩子通常是留給從事繁重農作，沒有受過教育，甚至不識字的祖父母，照看的孩子面臨得不到足夠照顧的風險，往往也缺乏管教，更重要的是年齡差距達半個世紀，深深的代溝讓孩子和長輩缺乏有效溝通。其實這裡又牽涉出另一個問題，這些留守兒童在十幾歲後都會走向社會，或是尋求高等教育，或是開始步入工作。

當代的中國農民，十分重視教育。他們不僅要求子女做個好人，也希望子女出類拔粹。國家重視農村教育，不久將來，農村教育將會與城市教育齊頭並進。

現在到處都是城鎮化，在三四線城市，城邊的農民已經是城市戶口了，享受著新老城區一樣繁華的生活，孩子眼界也越來越寬，有著農村的野趣也有城市的舒適！

而在更為偏遠一點的，隨著網際網路的普及，雖然可能是留守兒童，少了爸媽的陪伴，但卻可以從另一個渠道看看外面的世界！何況現在有更多愛心人士，以各種方式讓孩子們感受到關懷與愛。相信被愛包圍的孩子能永保一顆童心，純淨的初心！

我記的我上學的時候留守兒童較多現在好多了，其實爺爺奶奶帶再教育知識這方面還是要差點的，現在我們農村也有幼兒園了也是不錯的有的會在城裡讀書幼兒園的車都接送的，到了讀小學要麼城裡買房要麼租房子也是一樣的。

農村出生的孩子，在這特別的生態環境中長大或者說在逆境中生長，具有吃苦耐勞的基礎，這是人成才的最基本的素質。如果農村孩子與城市孩子同受一樣的教育，出人才的比例肯定高於城市。從農村走出來開國領袖，改革開放的總設計師，指揮千軍萬馬的朱總司令......

我個人看法，九O後以後出生的孩子將來生存生活是個大問題，小時過於痛愛有的還在啃老，窮人家的佔多數，大人小時受過罪拼命賺錢創業，把孩子當成寶，將來希望何在真不知道

年輕的父母出外打工，這些孩子 被稱為留守兒童。農民工的孩子，受祖父母外祖父母照顧長大，有的養成了任性的性格，還有的沉迷於手機、電腦，學習大受影響。這種孩子 太多了，面對飛速發展的社會，有可能成為新一代文盲，又成為像他們的父輩一樣的苦力。

當年大多數老革命家都是農民的孩子，

當代兒童大多數都是農民打工族的孩子，

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，

亂世出豪傑，盛世產庸吏.

農民的孩子？也絕非如過去人們所能想見的那樣缺衣少食、襤褸不堪。而今的農民早已今非昔比了，即使是“留守兒童”，也大多告別了貧困，無憂無慮地在明亮的教室裡吟誦著“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年”。心想著在外的父母，“但願人長久，千里共嬋娟”。難道不是嗎？應該是。

農村現在的孩子，比較十年前，已有很大改變，好多隨打工的父母，在外也可入學。只是，好多鄉村更顯荒蕪，人煙稀少了。

兒童是國家的未來，是祖國將來的希望！我們期盼每一位兒童都生活在幸福的環境中，能夠健康成長，將來成為國家的棟樑！

但是，由於條件和環境的不同，有一部分兒童的處境確實讓人憂心，他們思考的問題值得我們去重視。

農村、特別是偏遠地區農民的孩子，面臨著幾個方面的問題：一、缺乏父母的關愛 有許多留守兒童的父母常年在外打工，甚至一年見面的機會都不是很多，這些兒童在平時學習和生活中、特別是心理上嚴重缺乏父母親的關愛！ 二、身體及心理負擔過重 有些兒童由於父母親常年在外打工，家裡還有老人需要照顧，甚至還有年齡比自己還小的弟弟妹妹需要照顧，這就加重了兒童的身體負擔和心理壓力。 三、缺乏良好的學習環境和生活環境 有些偏遠山區的校舍缺乏、師資力量薄弱，造成了這些兒童在學業上與城市兒童的差距不小。由於比較蔽塞，其生活環境也十分艱難和單調。 四、很少接觸過新生事物和社會上形形色色的人物 對事物和人物的反應速度及分析能力嚴重滯後，將來進入社會又需要從頭再來。

上述分析只是我本人淺析農村（特別是偏遠地區）部分兒童的現狀，其中四點也是這些兒童在思考和盼望的重點！

無論是農村還是城市的孩子他們同意都是祖國的未來的花朵。只不過因為環境的原因，農村的孩子們的現狀似乎出現了一些大大小小的問題。

現在農村的年青人基本上是不種田的，苦累的田間生活讓年輕人不願去勞作。為了掙更多的錢，他們選擇外出打工。他們的孩子有的留在老家，交給父母。有的索性跟著自己到打工地生活。

隨之而來的就是由於自己工作忙，往往對孩子疏於管理，所以被拐賣的孩子也多出自這樣的家庭。再有孩子的學習教育也是問題。儘管國家也開設有打工子弟小學，但升學不在戶口所在地的尷尬，也讓打工的農民工頭疼不已。

留守家裡的孩子倒是不用和父母一起奔波，有老人照看，但是輔導孩子學習對於農村老人來說幾乎做不到。

還有一個不可忽視的安全問題，在農村水塘溝渠比較多，大多數孩子都是瞞著家裡偷偷去游泳，每年由於落水溺死兒童的事件屢屢發生。而且多是農村兒童。

孩子是花朵，也是未來，要想花朵健康的成長，還是要有一個相對舒適的環境，而這些狀況真實存在，想要改善，還需家長和社會關注改善。

我在崗的時候，負責部門扶貧工作，我們部門三個人負責了二個幫扶物件，一個是80多歲的老人，一個是精神病患者，父母雙亡五保戶。

在幫扶工作實施中，我們每年會定期走訪，瞭解幫扶物件的需要，幫他們尋找脫貧方法，由於我們幫扶的二個人都沒有生活能力，我們透過民政部門協助，把精神病患者送入精神病醫院，由醫院對其進行治療並監護。而對80多歲的老人我們也只能做些力所能及的事。

三年扶貧工作中，我看到不少的父母在外打工的孩子，由年邁的老人看管，這些孩子大多數在村學校上學，也有不聽話的孩子輟學到處混，有的孩子長期缺乏管教，做些小偷小摸的事，經常被打的渾身是傷，看著真是又心疼又憐憫，都恨不起來。

父母是孩子的第一責任人，負責對孩子的教學培養，實際上，這些孩子的父母為了生活，也為了給孩子掙學費，他們長期在外，對孩子的教育管理等於零，農民工孩子培養教學是個值得深思的話題。

在現實社會里，農村的孩子是祖國的未來，支撐著國家的方方面面。但是，在實際生話中，農村孩子卻被邊遠化。從出生後，大多數家庭夫妻雙雙外出打工，把孩子交給雙方老人看護。而老人一方面要上山勞動，解決溫飽，加上看護孩子，力不從心。

讀書升學高考，是農村孩子的唯一出路。但是，從幼兒園到初、高中，孩子所處環境較城裡孩子比較，存在先天不足。幼兒園地處偏僻，條件差，待遇低，優質師資不足，孩子從小視野較窄，拉開了距離。既是上了小學、中學，學生入學劃片，還是劃入城邊新校，學校的各方面與城裡老校區比，還是差距較大。何況，有些中、小學校還是在鄉鎮駐地。每天上下學，雖然近幾年有校車接送，路上耽誤時間，與城市孩子比，又失去了很多。

再者，農村孩子的父母長輩，一般讀書不多，文化知識有限，教育方式原始性，又不能輔導孩子作業，學習好壞，基本全憑孩子的自控能力和自身努力。同時，城市孩子家庭相對富裕，上各種補習班、興趣班，請家教。對於農村孩子來說，父母辛苦打工，收入低，只能望塵莫及。所以說，農村孩子輸在了人生起跑線上。

如何解決以上矛盾，這是歷史積澱和社會發展的深層次矛盾，不是一朝一夕所能解決。眼下迫切需要入學不劃片，學生就近入學。再是加強農村學校師資調入，讓一些高學歷畢業生充實農村學校，基礎設施向農村學校傾斜，讓農村孩子有一個好的成長環境。

隨著改革開放的深入，國家加大對農村的投入，美麗新農村建設步伐加快。農村的明天會更美，農村的孩子更幸福，祖國的花朵更鮮豔！

感謝邀請。說得好“兒童祖國未來的花朵”。國家未來的希望寄託在下一代身上。農村孩子和城裡孩子相比，拿教育來說，確實城裡孩子要佔優勢。城裡的孩子因為區位優勢，能更好的享受優質教育資源，成績普遍比農村好一些。目前農村孩子的普遍形狀：一是父母或監護人文化普遍較低，缺乏對孩子系統規範的養成教育，更多就是放養式的管理，孩子有自由散漫的習慣；二是教育學習方面，因為父母學歷低，沒能力指導孩子的學習，更多的就是督促完成，完成的質量父母無法監督；三是由於城鄉區別，農村孩子沒法享受優質的教育資源以及無法感受激烈的社會競爭，大多數農村孩子初中畢業就回家了，在學業上沒有更好的走下去。鑑於以上情況，國家也在作出一些宏觀調控，比如實施了教育均衡發展戰略，不斷縮小城鄉教育發展差距，讓更多農村孩子接受優質教育。其實，孩子的教育最主要的還是看家長的重視程度，農村孩子和城裡孩子在先天智力上並沒有多大差別，區別在於對孩子教育行為上下的功夫大小。一定要從思想上提高培養孩子的認識，從行動上多付出。現在國家政策越來越開放，越來越公平，農村孩子只要肯努力，絕對不比城裡孩子差！

現在農村留守兒童有一部分，但有一部分家庭也是為了孩子的學習舉家遷至縣城的，而且隨著農村生源的減少，很多學校已經捨棄被合併了，隨著生活水平的提高，城市成了經濟中心，所有資源和機會都聚集於城市，農村被遺忘或弱化是社會發展的必然規律，但好的是，該問題已經得到了黨和政府的高度重視，農村的可持續發展是一個大課題，宅基地、耕地所有制度，也會因此進行變革，相信不會有大問題，農業是立國之本，隨著變革農村的各項條件也會向好，孩子教育自然是重中之重，所以，不必太過擔憂。對於目前出現的留守兒童和老人的情況，國家會積極改觀的，對於發生的個別不公的現象或社會問題，要有正確的眼光看待，也不要管中窺豹，略見一斑，甚而抨擊社會主義制度，今年的疫情發生後的應對不是充分說明了社會主義制度的優越性嗎？困難都是暫時的，再難也沒有建國初期時候難吧，還有透過現在的精準扶貧，相信黨和人民會給祖國的花朵一個適宜的環境，因為穩定殷實的生活與我們每個人都息息相關的，也是我們一直追求的目標！

農村的孩子思維偏低於城市孩子，農村環境影響等等。城市孩子教育好些，每天見到不同的新鮮事物，能在成長過程中成熟。

兒童是祖國未來的的花朵，農村的孩子也一樣，都是父母爺爺奶奶的心頭肉，都是在萬般的呵護下成長，也都是希望自己的孩子健健康康，愉愉快快的長大，學業有成，思想進步，成為對家庭對社會對國家有用的人。

在我的老家，現在農村的條件好了，有幼兒園，小學也建的相當漂亮，但為了生活，年輕的父母大部分都外出打工或者是做生意掙錢，把小孩留給了老一輩的人爺爺奶奶帶，幼兒園接送，小學接送。

但隨著小孩的成長和受文化教育的提高，爺爺奶奶輩的在學習上，大部分不能給小孩提供更多的幫助，而且溺愛小孩的問題也有。這也是年輕父母隨小孩的成長不能在身邊比較矛盾的問題。如果在農村家裡照顧了小孩，而家庭的經濟收入就會降低，農村現在的生活的各個方方面面，也都需要錢去解決；如果不能長期的照顧教育自己的孩子，又會擔心小孩的成長過程會有不健康的問題染上。這是目前大部分家庭存在的現實矛盾。

現在支援農村教育，關愛留守兒童的問題也引起了社會的普遍關注，國家教育機構，社會個人等等愛心團體，有越來越多的人關心農村兒童的成長，相信農村的兒童也都會健健康康，快快樂樂的成長為對社會有用的人。

現在農村孩子大約有七層是留守兒童。確實應該影起黨和政府的高度重視。幫助農村孩子們解決一些實際生活和學習難題。

但是，我深信：這些農村孩子能夠“自學成才”，將來成為祖國的棟樑之材。這是因為鄉村教師，遠比城市教師的愛崗敬業精神強，能夠在鄉村教師那裡學習到“真功夫”。雖然農村孩子們所學的文化和現代化科學知識，因電教化裝置硬體跟不上。但是，農村孩子們受傳統美德的薰陶和社會環境影響，他們的人品、人格、道德品質，是一些城市孩子不可比擬的。還有農村孩子們愛父母、愛家、愛勞動、善於助人為樂的品德將永遠銘記在心並將“學而用之”。這些優良傳統美德，將會對他們的健康成長，創造發展空間產生極大的幫助。

網友們：我的以上思考靠譜嗎？真誠賜教。

兒童是祖國的花朵，也是國家未來創新，發展的需求，一位兒童經過幾十年的培養才能成為對國家有貢獻的人，記得管仲有一句名言：“十年樹木，百年樹人”可想而知，培養一個人才是多麼不容易，而這個培養人才有很多很多的硬性條件。1.父母經常在身邊教育，時刻關心孩子學習，畢竟父母是孩子的最好老師嘛。2.學校裡學習的環境和硬體設施以及學校的師資力量都會影響孩子們。3.家庭所處的地理位置和條件閉塞了孩子與新事物的接觸。中國西北部經濟比較落後地區的農村。1.父母出外打工，孩子有爺爺奶奶帶著，如果爺爺奶奶身體不好，還得孩子照顧她們，如果還有弟妹也得照顧，學習時間都沒有。2.再加上師資力量跟不上，該學習的知識沒有學到。3.交通的不暢，資訊的閉塞，倒置於孩子跟不上時代的需求。4.讀書的不重要性，男孩女孩的差別還會出現在他們大人腦海裡。所以想讓兒童快樂成長，多學點知識在偏遠地區的農村，必須有國家扶持地方經濟，鼓勵孩子的父母回家創新發展專案，師資力量的調配到位等一些改善措施。同時父母的文化素質修養也得提高。我們永遠要記得：少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。