一般來說，現在的義務教育是沒有留級的說法的。老師提出這個建議也許是出於無奈。就您的講述來看，目前就讀的應該是一年級。孩子主要問題在於：1、對學習、上課沒有興趣；2、不能集中注意力，自顧自玩；3、不會聽講（不會做筆記等）；4、不會思考，記憶能力差。（講了幾遍記不住）針對以上幾個缺點，家長應該著重培養孩子的學習興趣和注意力的保持。據說孩子在六七歲的時候大腦還有一個發展的高峰期，錯過了就再也沒有彌補的方法了。

所以我的建議是一、多給孩子買一點讀書繪本，多給孩子講故事，讓孩子保持聽講的注意力至少15分鐘。然後請孩子複述您講的故事情節，每次講的越詳細越好，每講對一個細節，用好一個詞語，你就大力的誇獎他。二是讓孩子多參加搭積木、建房子、畫畫，數數等遊戲，寓教於樂，讓學習變得有趣起來，讓孩子在玩中也可以學習，逐步過渡到看書寫字等文字形式。三是家長要調整好自己的心態，不要急躁。放低對孩子的要求，畢竟不是每個孩子都能考一百分。所以目前不應該糾結在孩子考試得了多少分，而應該注重培養孩子的興趣和習慣，最重要的是能夠保持注意力的集中。這樣說來，孩子要不要再讀一年一年級，您是可以自己決定的，對嗎？

每個人都有自己的人生時鐘，有的人三十歲已經成為世界首富，而有的人70歲才開始競選總統，同樣都會走向成功。教育就是要慢一點來。

我國目前的義務教育是規定學生不允許留級的。

不清楚孩子目前是在哪個學段，從描述來看應該是小學階段。我的建議如下:

一，向學校（教導主任）問清楚是否允許學生留級，留級是否影響學生的小升初或者中考？因為學籍都是按年齡來辦理的，好多學校是不收復習生的，或者錄取時提高分數，這個問題一定要先問清楚。

二，多和老師交流溝通，瞭解孩子的真實學習狀態，看看問題在哪裡？建議多培養孩子學習興趣，不要灰心喪氣，輔導班適當精減，要符合孩子實際情況，不可急躁。

三，幫孩子制訂階段性目標，應符合孩子實際，不可過高，讓孩子透過努力可以實現，讓孩子體驗成功樂趣，恢復自信心，並給以適當獎勵，調動學習積極性。

總而言之，問清楚，不急躁，訂目標，樹信心，多激勵，慢進步。

粗淺之見，請見諒。

其實，這種情況家長大可不必著急，耐心聽程老師講解就好。

我們國家目前實行的是九年制義務教育，一般情況下學校不會建議學生留級。如果有這樣的情況發生，說明孩子在學習上確實問題比較多，但從多方面考慮還是不建議孩子留級，主要有以下幾點考慮：

小學六年，一般會分為低年級、中年級、高年級三個階段，四年級處於中年級向高年級過渡階段，孩子也慢慢開始進入青春發育期，心智開始慢慢成熟。這個時候的孩子開始有自己的想法，自尊心逐漸增強，對“面子”的重視程度越來越高。

如果和孩子直接說要留級，孩子在內心中可能會接受不了這個事實，從而產生嚴重的挫敗感。當孩子真的留級後，看著之前和自己相處了四年的同學升入五年級，而自己卻要在四年級繼續停留，和比自己小一年的孩子一同上課，會感受到“面子”受到了嚴重的影響。

這個年齡的孩子有時候連玩遊戲都要爭個高低，哪怕自己玩不過同學也要在嘴巴上討個輸贏，何況是留級？

小學階段主要是打基礎的階段，一方面是讓孩子養成良好的學習習慣，另一方面在語數英這三門課方面打下基礎，實際上小學階段所學習的並沒有太多的內容。這裡就小學的三門主課進行分析：

1、數學：三年級的數學和四、五年級的數學相比無非就是參與運算的數字位數有所增加，老師要求孩子的計算更加熟練而已。

2、語文：的學習是個循序漸進的過程，但在小學階段主要是字、詞、句以及文章段落、框架的劃分。小學階段的語文考試中除了這些基礎知識之外，就是閱讀理解和作文，而這兩類考試內容除了寫作要求的難度有所增加之外，閱讀理解主要是字數的增加，整體難度增加不是太大。

3、英語：小學階段的英語學習內容實際上並不多，除了英語單詞的記憶之外，就是一些基本的語法結構。英語的學習到了初中之後才開始加大難度，小學階段只是普及型教育，難度並不大。

綜上所述，小學階段只要孩子能下功夫，哪怕是死記硬背，成績都不會差到哪裡。但如果孩子的學習主動性沒有被激發出來，或者沒有端正的學習態度，成績自然不會有效提升。

老師建議留級只是針對孩子的基礎情況考慮，更重要的是父母的決定，做為父母要替孩子考慮到底應不應該留級，在一年級學習階段的基礎內容都學好了沒？如果基礎打好了不留級沒有關係，或者基礎如果沒打好不想留級，爸媽需要額外在家多幫孩子補習了，針對孩子成績差我認為主要還是找出原因來，結合你上面說的情況打也打了，補習班也報了，可能 孩子並不想去補習打就更不應該了，為什麼？做任何事情優先應該參考孩子的意義來行事，從內心去了解孩子的想法，才能從根本上解決問題。

首先，你覺得孩子成績差，你要明白孩子在那一方面的方面差，有沒有必要上補習班，或者你給孩子報的補習班有沒有徵求孩子的意見？如果都沒有與孩子溝通私自去報班，孩子內心是很抗拒的怎麼可能學得好，學不好還得 捱打這就讓孩子更難接受學習了，因為本來對學習不感興趣，孩子從小又有一種叛逆心，越打效果會越差，而且會讓家長更崩潰。

所以我們做父母的不要用自己的想法來考慮孩子，應該站在孩子的角度來思想，為什麼我家娃娃人不笨學習這麼差呢，有沒有從生活與學習去觀察孩子平時的一些習慣與行為，每天放學回答有沒有針對孩子當天學過的知識進行關心？例如：你可以每天等孩子放學回答，問問孩子今天你在學校最大的收穫是什麼？有沒有遇到很開心的事？可以跟媽媽分享一下？用這種心態去與孩子交流，孩子也更願意與父母分享自己的學校生活及學習情況。

留級，對我們七零後來說，並不陌生。因為我們那時學習成績差，老師可以根據學業水平來決定自己升級還是留級。如果學生真的是學習成績差，但還有提升的空間，為了孩子的一生，從長遠來看，可以讓孩子留級。如果孩子學習成績實在很差，自己又不喜歡學習，不愛學習，這樣留級也沒有什麼作用，只是給孩子帶來不必要的麻煩。此時，站在孩子的角度來看，與其留級還不如讓孩子升學，否則給孩子帶來的是災難。當然，從另外一個角度來看，現在的學校大都是一個模式，學校要成績，領導要政績，怕影響升學率，不利於學校、老師、領導的發展，就將學習差一點的學生，要麼不讓考試，要麼讓孩子留級。如果這樣，那絕對不能留級。最後，老師建議留級時，一定要搞清楚是哪一種情況而定。不能盲目跟風、決定。

孩子上學成績50分左右，補習班也報了，天天監督著學習，成績還是一塌糊塗，老師建議孩子留級，該怎麼辦？

如果孩子成績真不好，老師建議留級，恭喜你，你家孩子遇到一個負責的老師，你應該向老師打個電話說聲“感謝”，可能很多人建議你寧願報補習班學習也不留級，因為擔心傷害孩子的自尊心，但我和老師的想法一樣，也建議孩子留級，為什麼這樣說呢？

有句話說得好“世界上沒有笨孩子”，可為什麼有的孩子學習好成績好，有的孩子不愛學習呢？這主要是因為孩子“開竅”時間的早晚！

鄰居家孩子上小學一年就成績不及格，也是給孩子報輔導班，成績依然也一塌糊塗，到了二年級成績也是很差，到了三年級也是如此，尤其數學，每次考試不到30分，家長也向老師說了，給孩子報了補習班，可沒效果啊，最後老師說那就留級吧，就這樣孩子留了一例，結果他學習開竅了，成績突飛猛進，數學能從30分提升到80分了，現在孩子已經上初中了，並且是重點初中，每當鄰居談起孩子，就提到這位老師，他說真的感謝老師，要不是老師建議孩子留級，估計現在孩子只能上普通初中了！

所以當孩子成績不好，老師建議留級，那就果斷讓孩子留級吧，這不是傷害孩子的自尊心，而是幫助孩子找回學習的自信心！

關於留級的問題，一直是九年義務教育的一個話題，現在更多家長傾向於留級制度了，為什麼呢？

試想一下，孩子一年級成績不到50分，你讓上二年級，二年級成績也不到50分，你又讓他上三年級，三年級也不到50分，又上四年級，孩子本來基礎知識就沒有紮實，他能學習變好麼？現在情況就是這樣，很多小學生因為啥成績不好，就是因為大量的基礎知識沒紮實導致的，成績不好怎麼辦？家長肯定是給孩子報補習班啊，浪費了大量的錢，依然成績不好，所以不如直接留級一年，一方面可以讓孩子紮實基礎，另一方面等待學生開竅，而往往留級的學生成績會大幅度的提升！

孩子留級，同樣的知識學習兩遍，自然知識學的紮實啊，成績也依然會提升了！

而成績一旦提升，家長稍微監督完成作業，你就會發現，孩子的學習自信心就有了，有了自信心，學習成績會更好！如果一個孩子每次考試不及格，你再讓他升級，成績依然不及格，這樣會大大的挫敗學生的自信心，他會想我這麼努力了，怎麼還是考不及格啊，他的自信心會崩潰，嚴重者會得到其他同學的嘲笑，不利於孩子的身心健康！

小學生學習可以說自信心非常重要，有了學習的信心，他們寫作業、看課本才更有動力，如果孩子連學校校門都不想進，那他一定對學習產生了恐懼產生了厭惡，家長更應該鼓勵孩子了！

當然光靠孩子留級也不能改變孩子學習狀態，家長更要做好學習榜樣！

（1）不責怪孩子而要鼓勵孩子

在小學教育中，家庭教育占主導地位，尤其父母對孩子的學習態度，有的父母一看孩子學習成績不好，就感覺孩子不爭氣，大聲吵孩子甚至打孩子，我想問一句話各位家長：哪個孩子不想考滿分啊，哪個孩子不想得到老師的表揚、同學的羨慕啊？

你越是打罵孩子，孩子越會叛逆，越對學習產生厭惡，所以家長對孩子的學習不要責怪，而是要引導，要鼓勵，多誇誇孩子，孩子就會變得更有自信了！

（2）陪伴學習更勝報補習班

眾多家長一發現孩子成績不好，就把孩子送到補習班，難道補習班真的有用麼？我想很多家長也是對補習班有一定的誤解吧，說白了，補習班不過是換個寫作業的地方！

與其浪費錢財報補習班不如陪伴孩子學習，每天陪伴孩子寫一個小時作業也行，這樣會讓孩子感覺到父母對自己學習的重視，也讓孩子感受到父母榜樣的力量，並且能及時發現孩子做作業的問題，比如不認真、坐姿不端正等問題，可以幫助孩子去糾正，而且當孩子遇到問題時，也可以進行引導，這比補習班效果好多了！

溫馨提醒：九年義務教育階段是否能留級，需要家長和老師好好溝通，避免出現不必要的麻煩！