保持心態，無所謂在哪裡工作！就要看你的初心是為何了？作為老師的初心就是全身心為學生傳道受業，教書育人，而不是計較個人得失，環境固然重要，為師之心也要保持！現代人多為浮躁，眼高手低，想快速實現資本積累，達到某種自由，而忘記自己的本份，你幹這工作是為自己乾的，還是為什麼而幹，確實是個好的命題！想要瀟灑，資本是必須的，沒有那個資本，就老老實實的做個學生認同的好老師吧！

首先，作為老師，不僅要考慮薪資待遇問題，還要考慮自身水平問題，如果你教授能力很高，那麼不管是在學校還是教育機構，都有很好的發展空間。

其次，不管是什麼行業，都沒有既容易又賺錢的工作，既然選擇了當老師，那麼就要貫徹老師的職責，老師作為孩子第二任老師，不僅要在學習上幫助學生，還要在其他方面關愛學生。

最後，如果你目前很想賺錢，可以考慮去教育機構，即便是苦點累點，在教育機構做個兩三年三四年，積累經驗，然後再去學校也行。

主要看你的心態和期望值，新東方工資肯定比一般的公立學校高，如果你想追求高薪完全可以到新東方或者別的私立小學去教。

但是你別光看著高薪，為什麼他會給你那樣高的工資？那是因為工作壓力更大，競爭更加激烈，學生家長交了大筆的錢，會要求更高，肯定和公立學校有很大的差別。

這主要看自己的選擇，公立有公立的優勢，私立有私立誘人的工資。

題主所述問題：作為一名教師是留在一般普通學校工作還是選擇去社會培訓機構工作？首先要看是一名什麼性質的教師，是正式編制教師，還是無編臨時代課老師。

如果是前者，正式編制教師，洪爺認為沒有必要去社會上的培訓機構當老師。培訓機構的老師與一般普通公辦在編教師相比，公辦學校正式編制教師要優於培訓機構老師。

工資待遇相比，除少數機構老師工資高一些外，一般的培訓機構工資收入多不了什麼。而福利待遇就無法與正式公辦教師相比。"五險一金"私立培訓機構不可能全額保證。而公民正式教師是有保障的。

公辦編制教師工作穩定，只要認真努力工作，不會下崗，不會失業。而私立培訓機構是臨時性的多，隨著社會發展而變化，也許幾年後要轉產轉方向。是動態變化的。

就從當前大學畢業生就業選擇來看，首選國有大型企業，公司高薪崗位，再選公務員崗位，隨後是教師崗位，“三支一扶"崗位，徵兵入伍，一般私營企業，公司，私營單位，或自主創業。

要成為一名正式編制教師也是不容易的，要求高，程式多而且規範。比社會培訓機構老師難度大。相對學歷，等條件比培訓機構老師要高。相對含金量要高。培訓機構隨便靈活。

綜上所述，私立單位不能與國家公辦相比，始終有差距。正式編制教師不要看到眼前利益好一點就到培訓機構去當老師。現在不後悔，時間會證明你有後悔的時候。不信只有等時間來證明。

作為一名老師，對於是去普通學校工作還是去新東方之類的培訓機構工作，我認為各有利弊。

1.普通學校工作的好處，工作穩定，家裡人希望的工作之一，如果是有編制更好，讓人羨慕的寒暑假，一開始工資可能並不高，可以評職稱，但退休後福利待遇好。

不足之處:提升空間小，上班期間工資低，工作壓力大。

2.新東方培訓機構工作好處，提升空間大，工資高，多方面鍛鍊人。

不足之處:競爭壓力大，工作時間長，強度大，寒暑假格外忙。

總之，如何選擇取決於你的需求，如果你是想有個穩定工作，可以考一個教師編，去學校工作，如果你想鍛鍊自己，多掙點錢，可以選擇去輔導機構。

但無論你怎麼選擇，踏實做事才是最重要的，加油

首先，公校需要考編，現在大部分也都需要研究生學歷了，所以還得考研，每個學校招的人數也不一樣，如果名額較少，基本都是已經內定好了的，這就是所謂的潛規則，需要有人脈關係，還需要有能力。而教育機構門檻沒有那麼高，只要有教師資格證和教學經驗就行，但是進去後也要不斷學習提升自己，提高自己講課水平。

第二，公校雖然難進，但是進去了就是鐵飯碗，福利待遇肯定比教育機構好，五險一金交的很多，還有寒暑假和雙休，能夠有時間照顧自己的家庭，陪伴自己的孩子。而教育機構基本無望雙休，也無望節假日，基本都是禮拜一和禮拜二休息，無法陪伴自己的孩子和家庭，也很少有公司交足夠多的五險一金。

第三，公校裡面老師比較多，所以就容易拉幫結派，為了僅有的晉升名額會明爭暗鬥，氛圍比較難以適應。而在教育機構好好做，做出口碑出來的話，就可以藉助機構品牌打造成名師，然後晉升為學科負責人，教研組長，甚至是校長，還是有前途的。

所以，公校和教育機構各有利弊，不管在哪裡，一定都要不斷學習，提升自己，對每一名學生都要認真負責有耐心，還要授人以魚不如授人以漁。

從我個人的角度來講，我是傾向於在教培行業的，原因有以下幾點。

大家都知道，學校的老師收入是比較“穩定”的，每個月的工資比較固定。在大部分城市，教師在學校的收入和公務人員類似，並不是很高薪的職業。

而教育機構的工資是按底薪+課時計算。你上的課時越多，你的工資就越高。如果你的講課能力很強，那你在教育機構的收入會遠遠高於學校老師。

當然，有的朋友會覺得學校老師可以去“補課”賺錢。且不說這是國家明令禁止的，就近階段國家的教培行業發展來看，學校老師完全禁止在外“補課”已經成為了一個趨勢。

如果你想快速成為一個優秀的老師，那麼教育機構絕對是你最好的選擇。

首先，教育機構教師如果生源充足，每週上課的課時是遠大於學校老師的。並且，教育機構的老師會同時教多個年級的課程。我剛進入這個行業時，一位優秀的教培教師曾經告訴我，學校老師每年只教一個年級，在教培行業教一年的課程相當於學校老師3年甚至6年。

因此，在教育機構，生源充足的情況下，你的成長會是更快的。

教培行業還處在行業初期，行業以後的發展空間還是很大的。隨著社會對教培行業的認可，政府教培行業的管理更加正規，整個教培行業的前景與學校相比是更好一些的。

當然，教培老師也有他的缺點，主要看你個人能不能接受。

教育機構一般都是以提分為主，這種直觀的上升下降的趨勢會讓家長給老師更大的壓力。

在教育機構內部也會面臨很大競爭。上課好的老師課程更多，收入也更多；上課不好的老師沒有課上，收入也很低。

而在學校做老師，收入相對穩定，每月工資固定，就沒有這些煩惱。

因此，在教育機構做教師，想收入很高是要承受很大壓力的。

整個教培行業是有淡季和旺季的。比如每年9-11月初，通常是教培行業的淡季，老師們課少，收入低，甚至有很多的老師只能拿到底薪。但是每年3-5月備考季，是教培行業的春天，在這幾個月，基本上所有老師的學生都會增多，收入可以使9-11月的數倍。

學校老師則不同，即使是休息的寒暑假，也有穩定的收入。

這種不穩定的收入，也是很多人選擇學校而沒有選擇教育機構的原因。

教育機構的老師上課基本都是在學校不上學的時候。因為週末和週一至週五的晚上都在上課，所以和正常的工作作息正好相反。這也給教育機構老師社交、談戀愛等造成了一定困擾。畢竟別人休息的時間他們都在忙。

而學校老師，尤其是小學和初中老師，他們的作息時間穩定，不僅晚上休息，週末雙休，還有寒暑假。這也是很多人選擇去學校當老師的一個原因吧。

最後，不論你是去學校做老師，還是在教育機構做老師，首先你要有一顆做老師的熱情，加上不斷努力才能成為一名優秀的教師。

我曾經在廠子校，私立學校和培訓機構都呆過，從我自身經歷來說，我建議還是在普通學校上課好！

從經濟上來說，新東方之類的教育培訓機構的工資高，甩普通學校幾條街。

從壓力來講，新東方這樣的名聲，教師是優中選優，工作壓力比普通學校大得多，末位淘汰制在私立機構中早已實行，壓力之大可想而知。

從穩定性來說，培訓機構是鐵打的營盤流水的兵，每個學期都有人來也有人走，機構再小，也是個小社會，該有的全都有，人無千日好；而普通學校就要好很多。

從自我教學水平提升上，在普通學校裡可以系統性地全方面提升自已，名師都是練出來的，一屆屆學生就是老師的磨刀石，教學相長不是一句空話。而在輔導機構裡，短期內就要頂用，所以最好是成為名師後再去輔導機構掙錢。

從你自身條件去看，如果你非常優秀，北大清華碩士研究生畢業，那麼最好乘年輕去新東方這樣的地方多去掙幾年錢；如果你只是普通院校畢業，那麼先去普通學校鍛鍊幾年，把自已磨成名師再說。

林子大了，什麼鳥都有，每個人都要在社會這個大染缸裡摸爬滾打，千人千面，萬種心思，選擇適合自已的活法，適合的才是最好的，就像鄧大人說的:不管白貓黑貓，抓住老鼠才是好貓！