“授之以魚，不如授之以漁。”父母和學校的教育應該是教會孩子學習的方法，靠學校灌鴨式學習，靠父母時刻督促甚至陪讀的孩子，一旦脫離父母的監管，成績就有可能一落千丈。老師“教”雖然重要，但對於一生來說也是很短暫的，將來孩子走出校門，步入社會，還是需要靠自己學習來應付時代的需要。不會自動學習的孩子不論是否在校，都是累人、累己，靠父母的吼、老師的嚴，絕對不是長久之計。所以必學教會孩子自主學習。

讓孩子學會自主學習，每個家長的方法可能都不一樣，但大體的框架都差不多。那麼接下來劉老師給各位家長几個建議:

瞭解孩子是怎麼想的，對自己的學習能力和學習目的有什麼評價，對家長和老師有什麼看法和意見。無論孩子年齡多大，如果他能夠自己思考和說出這些問題，比家長的批評和嘮叨都要管用。家長應耐心啟發孩子說出心裡話，耐心傾聽孩子的話。

多和孩子交流，才能夠了解孩子本身不聽話、不自覺學習的原因。同時，也應分析有沒有家長方面的原因，如果家長教育孩子不得法，也有可能出現親子關係對立，家長就應儘快改變自己的某些不恰當的家教方法。

有些孩子學習自覺性較差，與生活上不能夠自理很有關係。有些家長也認為，現在生活好了，家裡只一個孩子，也沒有必要讓孩子做什麼家務事，他只要好好學習就行了。而生活上被照料過多，從不做任何家務的孩子，卻可能對自己和對家庭都缺乏責任感，動手能力也較差，因此，學習上也會懶惰和被動……不知您的孩子有無這方面問題。

要多多和孩子談談理想――你要成為什麼樣的人？長大後做什麼？你崇拜誰？如果一個 孩子從來不想這些問題，他的學習動力從何而來？他活著又為了什麼？

孩子自覺的學習習慣，需要相應的技能，例如：聽說讀寫的能力；預習、聽講、複習、 答題、應考等能力；控制自己，省時高效學習的能力等等，都需要培養和訓練。利用暑 假，來落實相應的措施，或是請教相關的專家，可能會對孩子有促進。

這個暑假，要引導孩子考慮，新的學年、下學期怎麼辦？要有自己的具體奮鬥目標和學習計劃，這樣孩子才能夠真正想一想，自己怎樣自覺學習，而不是靠家長的督促。暫寫至此，有問題還可追加。

孩子學習沒有自主性，是個非常普遍的問題，這不是誰家孩子聽不聽話的事兒，基本上所有的孩子都具備這樣自然的特性。別說孩子，其實絕大多數的大人，在工作當中也是沒有自主性的。

想要讓孩子在學習和成長的過程當中，逐步養成自主學習的良好習慣，是需要父母有計劃有耐心的一個循序漸進的過程。

首先，需要讓孩子們學會在學習的過程當中，收心聚神。在孩子學習時，父母們不需要在身邊用雪亮的眼睛時時的盯著孩子的一舉一動，那樣只會事得其反，讓孩子對學習，對父母的行為產生厭惡的情緒。當孩子學習時，父母們需要考慮一下自己：是否關掉了電視，放下了手機，給孩子排除著那些分神的干擾。另外，父母們是否也會像孩子學習一樣，安安靜靜地在旁邊做自己的事情，比如說看書，寫作或工作等。讓孩子覺得，父母也在專門而專注的做一件正經事，而不是孩子在寫作業，父母在刷影片！所謂以身作則，是此也。

其次 ，孩子的有效專注時間也是有限的，父母不能指望孩子兩個小時全程安靜的高度集中的學習。這需要父母合理安排時間，根據孩子的專注時長，把學習化整為零，從每次15分鐘，逐漸延長到20分鐘，30分鐘，40分鐘。這也是個漸進的過程，對於那些不安分的孩子，需要一個長時間的過程來慢慢調整，不能急於求成，一時沒達到父母的時間要求，就指責打罵。根據孩子可以接受的時間，給孩子制定好專心學習的有效時段。

另外，也需要根據孩子的喜好，以利誘之。當然，此利非錢也。孩子喜歡下棋，那就讓他安心學習兩個時段之後，跟孩子下下棋都可以。或者約定好安心學習一週五天，週末可以約定達成某件事等等都是可以。

總之，想要孩子們安心且自主的學習，父母們需要費點心思慢慢培養習慣，非一日急成，也不是說找個培訓班來個21天習慣養成就可以達到的。這需要父母安心踏地用心良苦的花上一兩年時間，逐漸給孩子們以身作責，正確引導，日漸養成。

所以，你希望孩子們能夠如你所願的安心有效的自主學習的同時，需要先自省其身，我們身為父母的，在日常生活當中，在孩子學習的時候，有沒有給孩子做出正確的榜樣，讓孩子們向父母一樣安心做一件有價值，值得努力和奮鬥的事呢？

己所不欲，勿施於人。也便是這個道理，

所父母可以像賺錢一樣，耐心努力而執著地培養孩子們良好的學習自律，畢竟做成這件事，比賺錢更有意義！[加油][加油]

所謂的自主性就是孩子不會自覺的學習、自覺的閱讀需要父母去監督才能完成，孩子為什麼會有這樣的行為呢？我覺得是父母沒有好好的引導和培養。

就拿我兒子為例說一下吧！我兒子今年十歲上小學四年級，現在他的學習基本都是自己去完成我沒有監督過包括課外閱讀，有的家長可能會說那是你兒子本來就自覺，那可不是，我兒子上一年級時寫作業慢、拖拉、還不自覺，他寫作業我坐在他旁邊看書，直到他寫完作業我才去做別的事情，每天如此一天也不拉下，整個一年級都是這樣過的，慢慢孩子到二年級時寫作業就自覺了很多，有時候我再坐他跟前他會說“媽媽你去做別的事情吧我可以自己完成作業”，所以孩子的習慣是慢慢養成的，父母不要覺得別人家的孩子都是好孩子，那是因為你沒看到別的父母的付出。

還有就是孩子的自主閱讀，大部分孩子都不是生來都喜歡閱讀的，也是需要後天的培養。我兒子課外閱讀從小學一年級就開始的，從一本《成語故事》讀起，我每天都陪著他讀一個故事，給他講講故事的意思，開始時兒子很不喜歡我給他讀他也不怎麼聽，不管他聽不聽我每天都堅持給他讀，我堅持30天的時候兒子提出自己想讀，我就讓他讀我聽，這樣我們整整堅持了100天一天也沒有間斷，100天足足能培養一個人的習慣，慢慢孩子喜歡上了閱讀。現在我兒子每天睡覺之前不讀書是睡不著覺的，讀書成了他生活的一部分，他截止到現在閱讀量達到了1000多萬字，今年寒假還寫了一篇4000字的微型小說，兒子班裡的好多家長見了我兒子都說你家邵毅好啊多自覺啊，學習也不用你監督，我笑著說監督的時候過去了，沒有生來就自覺的

孩子。所以孩子的自主性培養還要靠父母，不要錯過了最好的階段，也不要羨慕別人家的孩子，每個孩子都是天使千萬不要最後成了惡魔。

1.建立比較固定學習，作息時間，並且嚴格執行(可以有小的出入)

2.可以參加一些培養自主性的課外實踐活動

孩子學習沒有自主性，是正常的，需要我們去引導。

第一，講道理。孩子還沒有形成獨立的人生觀、價值觀，還不具備自我約束和自我調節的能力，這就需要家長和老師的引導，怎樣去引導？大喊大叫是不行的，那樣只能適得其反，我們必須和孩子講道理，而且要平等對待，去引導、開導、教導，我相信大多數孩子是能聽進去的。

第二，減壓。學校的教學我們無法干涉，於是我們就儘量不要給孩子報太多的課外班，孩子作業太多的話也可以和老師溝通，看如何讓孩子更高效地學習，而不是一味的題海戰術。

第三，找個好老師。現在這個社會，不報兩個輔導班可能也不現實。這就需要我們找的課外輔導班起到效果，主要就是找到一個好的輔導老師。我也給孩子報了課外班，線上教學的，其中物理和英語孩子很喜歡，老師的互動性強，寓教於樂，兩個小時的課，孩子是笑著學完的，這樣的輔導老師，孩子分數不提升都難。

最近呢，正好兒和一位家長在溝通孩子學習的情況的時候，他說孩子就是不自覺，不像人家的孩子，學習沒一點主動性。我說，主動自覺不是天生就有的，需要培養的。

實際情況確實這樣，有很多家長都認為自己的孩子不自覺，主動性差。

也有很多家長羨慕別人的孩子愛學習，愛上進。

也有很多家長不管孩子，美其名曰培養獨立自主，不能包辦代替。

更有很多家長每天都在伴讀陪讀，又苦於孩子事事依賴。

這真是一個大課題啊，就讓我們來研究一下這個課題吧。

首先啊，孩子的自覺不是天生的。其實人都有惰性。只是有的人戰勝了惰性，有的人卻讓惰性戰勝了上風。

那如何培養孩子的自主性？減少對家長的依賴呢，具體可以運用中爸下面給出的“四需法”來改變，具體步驟是：

第一，需要家長的幫助。

千萬不要說培養孩子的獨立自主能力，需要家長全權放手，絕對不是。孩子，天生有很多問題都不會，所以他需要家長幫助，教他說話，教他懂禮貌，教他怎麼去和別人相處上，教他怎麼知道克服心理的焦慮……所以，家長的幫助示範作用要做到位。

第二，需要家長的指導.

包辦代替肯定不對也不行，所以家長在最初的幫助階段過去後，就要開始有意識地指導孩子，比如說削鉛筆，比如說包書，皮兒，比如說收拾房間，比如說聽寫單詞等等.

第三，需要家長的監督.

透過上面一步呢，孩子的能力基本形成了，很多事情都可以自己做.家長的身份就應該從助手，老師轉換成監督者，提醒著。比如每天都可以多問一句，今天幼兒園有什麼任務需要爸爸媽媽幫助你的嗎？有需要簽字的嗎？你的鉛筆削好了嗎？等等都是提醒監督為主。

第四，需要家長的堅持。

為什麼是家長的堅持呢？因為只有家長堅持了，孩子才可能堅持。

有時候呢，家長覺得不是什麼大事，比如作業簽字沒簽，覺得無所謂。但是呢，會給孩子留下一個印象，這個事情無所謂，久而久之呢，還是養成了壞習慣。

還有一種堅持，就是應該孩子做的事兒，就讓他自己完成，不要圖速度，圖標準，圖穩準狠，就家長代替，比如戴紅領巾，比如整理房間，書包文具等。比如有的孩子早上賴床起床慢或者晚了，家長呢，就自己給孩子穿衣服，等等。

其實除了呼吸，睡覺外，沒有什麼能力就是天生的。一切的能力，習慣都是可以通過後天的努力，來培養來鍛鍊。

所以各位家長朋友們，千萬不要給自己找藉口，要明確的分工，是孩子的事兒，絕對不要包辦

孩子的學習主動性從兩個方面培養。一、外因榜樣的力量。二、內因自我的需求，同學和老師家長的認同，正強化。

我孩子小的時候，我們家這電視就基本上不看。我有我的工作，媳婦兒也是經常伏案看書學習。我的孩子對學習就不反感，也能坐下來看書學習寫作業。這就是榜樣的力量。

小學階段對孩子學習教育應該是興趣引導，寓教於樂。孩子寫完作業後可以讓孩子適當的做一些體育運動，也可發展孩子自己的愛好。不要逼迫孩子去學習。如果逼著孩子去學。小學孩子成績可能會拔尖兒，但是到初中也是進入叛逆期後，孩子成績有可能下降。逼迫學習的弊病就顯現出來了。

孩子學習沒有自主性，也就是沒有學習內驅力。

那如何才能讓孩子的學習有內驅力呢？

1、多表揚，儘量不要批評。

孩子剛開始上學時，總會出現各種錯誤，這時候父母不要總是說，怎麼又錯了？這麼簡單都不會？字寫得太難看了…… 說多了，孩子就會認為自己在學習上什麼都做不好，慢慢就不喜歡學習了。

2、正向引導。

正向引導就是讓他知道怎麼做才是正確的。比如他寫字不好看，家長不要直接批評，而是告訴他怎麼寫才好看，可以讓孩子參照書上田字格里的字的架構，橫豎撇捺寫在什麼地方。這樣孩子知道了方法，練習練習就寫好了。

3、讓孩子覺得學習有價值。

說的簡單點就是讓他覺得學的知識有用。拿我對兒子的方法舉例：兒子讓我給他複習科學，老師發了一張作業紙，家長根據這個向孩子提問。那我就故意問些我不懂的知識，讓兒子給我講解，兒子熱情高漲，很認真地講給我聽。如果有個知識點不是很清楚，也會去書上查詢弄明白。 我也會對他說，你們現在真好，可以學這麼多知識，比我懂得都多了。 這樣就可以激發孩子學習的興趣，讓他主動去學習。

以上是我在教育孩子上的一些感悟，希望可以幫到你。

做好榜樣，是對孩子學會自主學習最好的方法。

孩子最強的能力就是模仿，語言和動作的學習就是最好的證明，呀呀學語、模仿拿東西、幹活

所以家裡面父母養成好習慣，每天晚上，留出固定的時間，給自己充電，看書學習。久而久之，孩子自然也會養成好習慣

如果沒有時間陪伴孩子，就給孩子找個榜樣，並讓他們成為好朋友吧，自然而然，也就會有主動性。

但是不要老是在孩子的面前說這個榜樣多好多好，你多差勁，這隻會給孩子帶來反作用，要多正面鼓勵孩子。

當然，陪伴孩子成長是很必須的，生活不是特別艱難，還是陪伴孩子成長吧。

也就到初中開始，能和孩子完全相處的時間就很少了，孩子開始有自己的主見，學習壓力重。珍惜孩子還沒長大的時光。

哈哈，正是那句我陪你一起慢慢長大，給你當引路人！

我認為沒有什麼是孩子天生就會的，都需要家長和學校培養和引導，尤其是自主性學習，更需要在孩子的觀念深處打好紮實的基礎。

我對自己的孩子就是從小就培養她自主學習和主動學習的能力。在閱讀方面，我女兒在上幼兒園的時候，我就開始帶著她去圖書館借書看，首先圖書館有閱讀的氛圍，這對孩子的影響是很大的，也是正面的，他會看到很多孩子都在找一本自己感興趣的圖書是在哪安靜的看，她自然而然的也會被這種閱讀的氛圍感染，當然，孩子還小，不太識字，那就看一些繪本，最主要的是，家長一定要陪著孩子一起閱讀，給孩子講解，積極有耐心的回答孩子的各種問題，家長不能不耐煩。

再有就是要給孩子找到榜樣。榜樣的力量是巨大的，完全可以在正確的軌道上引導孩子。首先的一個榜樣就是家長自己，家長是孩子的第一任老師，也會是終身的老師。但是家長不能只是單方的要求孩子去做什麼，當你想讓孩子怎麼做的時候，首先自己也要做到，並完全參與的孩子閱讀和學習當中，讓孩子明白，原來我的爸爸媽媽就是這樣的，那我也應該這樣。這就在家裡給孩子創造了閱讀學習的氛圍。孩子就會潛移默化，自然會主動的去閱讀。現在我的女兒上三年級了，每天都會主動的完成作業，並在玩耍後，睡覺前都會拿本書在那裡看一會。

閱讀也是學習的一部分，道理也都是相通的。首先我們不能打擊孩子的學習積極性，看到孩子做作業慢，就會去批評孩子。我們要先搞清楚孩子為什麼做的慢，很多情況下孩子在理解一道題的時候，是需要慢慢思考的，我們家長不能以自己的知識面來要求孩子，你怎麼這麼慢，這麼簡單的題還要想半天，這樣真的會打擊孩子學習主動性和積極性的。

再就是要給孩子制定一個計劃表，什麼時間是學習的時間，什麼時間是閱讀課外書的時間，關鍵是要告訴孩子什麼情況下可以玩耍，學習完成到什麼程度可以玩耍，久而久之孩子就會對自己有一個學習的規劃。

每個孩子都是與眾不同的，我們也要尊重孩子的個體情況來制定計劃，讓孩子主動的愛上學習。

我們想要孩子主動學習，就要知道孩子不主動學習的根源。

從心理學上說，大多數孩子不主動學習，是因為我們損傷了孩子的學習動力。

每一顆種子，它的成長能量都是向著陽光的，它都渴望能夠長得更高，更壯。孩子和種子是一樣的，孩子也是這樣，孩子的本能就是想要成長得優秀，想要成長得好。因此每一個孩子從出生以來就是渴望學習的。而且，正因為他渴望學習，所以在他剛剛來到這個陌生的世界，短短几年他就觀察瞭解了這個世界上絕大多數的資訊，學會了吃飯、說話、走路、建立關係……。

這都是靠著他強大的學習能力做到的。既然孩子學習能力如此強大，為什麼我們有這麼多的孩子，現在都不愛學習。

經上海市的調查，有超過91%的孩子都是厭學的，甚至學習成績非常好的孩子，你讓他去學習，他都是逃避的。這是為什麼呢？因為我們在孩子學習的過程裡面，有很多錯誤的做法，把孩子天生的學習動力給損傷了，這就叫做學習動力受損。

孩子學習動力受損以後，我們應該怎麼做？

第一個、修復親子關係。

但凡孩子的學習動力受損，都是因為我們和孩子衝突不斷，有各種的矛盾。比如有一個孩子他在諮詢當中，他這樣對我說：“我爸爸，只要我把學習上的事沒弄好，他就對我說：事不過三，三遍以內我還沒做好，他肯定會來打我。我媽媽每天來陪我學習，我更害怕，她只要一坐在我旁邊，我就感覺很緊張，因為他動不動就會撕我的作業，我好不容易寫的作業，只要他不喜歡就直接完蛋了。而且她還會一直罵我，有時候罵好久都不停。比我爸爸打我還難受。而且我們老師還特別愛請家長，我稍微表現不好就給我爸我媽打電話。我感學習是這個世界上最痛苦的事，我這輩子都不想學習。”

在這種狀況之下，我們讓孩子在學習中感受到這麼大量的痛苦，孩子的學習動力怎麼能不受損傷？怎樣調整？平穩情緒，帶著更加和善的態度去面對孩子。即便你讓孩子改錯，你耐心的說和你急躁的喘著粗氣，指指戳戳的，拍著桌子怒吼著說，你完全是可以選擇的。

第二、給孩子學習的一些實用方法。

不要在孩子面前暴露我們的無能和無力。與其怒吼，不如我們找一些更好的學習方法幫一幫孩子，他記不住一道題的時候，你給他一點記憶的方法，而不是指責他。他無法專心，你給他一點專注的方法，而不是打罵他。當他遇到難題不會舉一反三，你能夠幫他開拓一下自己的思維，而不是在這個地方無謂的發脾氣，把孩子弄得更加不知所措。所以，做點有效的事，遠比你發火要有用的多。

第三、調整孩子對於學習的好感受。

當孩子在學習這塊兒，親子關係融洽了，又有了好的學習方法，孩子就對於學習逐步找到了好感覺，你只需要強化他的好感覺就行了，怎樣強化呢？比如，孩子這次考的不錯，你不要表揚，而是說：媽媽看到你今天心情特別好，原來考好了這麼讓人開心啊，你打算怎樣為自己慶祝一下呢？類似這樣的做法，你可以在孩子有學習好感覺的時候，你都可以立刻給孩子進行強化。

做好這三步，讓孩子成為學習贏家。

首先，我們探討一下什麼是學習的自主性

學習自主性使孩子學習成長過程中必須要經歷過的問題，所謂學習自主性，就是想用功、渴望學習的心情。俗話說“愛好出巧匠”，還有句格言說：“人可把馬拉到河邊，但若馬不渴，就無法讓馬喝水”。使孩子喜好學習、積極學習，是指導學習的秘訣之一。別的工作也是如此，願乾和不願幹是大不一樣的。若是幹不願乾的事，總覺得時間過得慢，並且心裡老是暗自嘀咕：怎麼還不完呢！當事情做完時，就覺得好象壓在身上的一塊大石頭落了地一樣輕鬆，總也不想再幹它了。相反，願意幹的事，幹起來就很高興，因為高興，全部精力便集中到了工作上，這時也就忘記了時間過得快慢。即使工作已做完了，餘興未消，還想再幹。孩子玩遊戲、看卡通片時，常忘了吃飯，挨家長的批評。若學習能做到這樣專心致志那就好了。就是家長不管，孩子也會專心致志地學習，只有這樣才能記得住，提高學習成績才有保證。要使孩子增強學習的自主性，家長就得下功夫指導，就得從小培養學習習慣，就得給孩子以適當的表揚和鼓勵。孩子不愛學習時，應找出原因，設法克服。有時家長稍微費些心就會見到成效，有時則需要慢慢地去做耐心細緻的教育工作。

其次，要對孩子進行學習習慣的指導

那麼家長應該怎樣培養孩子好學的習慣？孩子學習時，若媽媽總圍著孩子轉，輔導得過細時，孩子就會失去學習興趣；反之，若對孩子的學習不聞不問，當孩子遇到難題時也會覺得“學習沒有趣味”。這就是說孩子學習時需要家長進行適當的幫助。如果孩子說“今天上算術時，老師表揚了我”，這時家長應對孩子進行鼓勵。若孩子說“聽寫我寫錯了”，這時家長要問明情況，找出原因。但是，當孩子學習勁頭上來時，不可沒完沒了地讓孩子練習寫錯的字，以免使孩子產生反感。孩子到了小學高年級，懂得了為什麼要學習，因此應該讓他訂個作息時間表，學習時間也可長一些。小學低年級的學生，要注意學習時間不要長，以免他學膩。

最後，一定要讓孩子學會一套具體實用學習方法

比如超級學習訓練，快速記憶的方法，思維導圖記憶法，讓海能夠做到舉一反三，家長要善於發現孩子的性格特點，找到適合孩子性格的學習方法，發現孩子愛上學習的火種，火種一旦點燃，就再也不用擔心孩子的學習了。

家長朋友做好以上這三步，一定會使讓孩子成為學習贏家。學習自主性的問題一定會得到有效地解決，大家不妨可以試用一下。