我現在帶的班級是小學五年級，不難看出，孩子已經到了學習疲勞期，不交作業的也有，我的方法就是：激發孩子對學習的興趣和自信心，這樣從根本上解決不交作業的問題，當然，這是需要過程和時間的！

到底是一個什麼樣的班級，有那麼差勁嗎？

網課的效果本來就是不敢恭維，基本網課開著，人都不知道跑那裡去，這樣的效果，這樣的課堂真的沒有什麼用，還不如早點關掉。既浪費老師的時間和精力，也衝談了師生之間的情感。

如果只是把作業發家長群而沒有後繼的跟進，發與不發用處和效果都不怎麼樣，如果發第一次，老師就沒有采取有效的措施來制止這種事情的發生，那麼接下的事情就會出現你目前的這種狀況，這也是一種必然，有因必有果。我們輔導學生是想讓孩子多學點、學好點，老師出發點非常好，但作為老師我們是不是要反思呢？是課堂缺乏激情還是講的東西根本就激發不了學生的興趣，一個死氣沉沉的課堂，終究會在不交作業、睡覺、聊天的過程中度過。

師道，傳道授業解惑也。新的時代，需要的是有生命和活力的課堂，激發孩子的學習慾望、探究慾望，

才能夠讓課堂的知識傳授會更輕鬆，老師會更容易被學生接受，才會更認真聽老師講課、聽懂老師講課。我們不但是知識的傳播者，更是孩子學習知識的引領者。

針對這些情況，老師在初始的時候在家長群可以做個調查，掌握孩子聽課、不寫作業的動機和原因，找出行之有效的方法，我們不能為了進度而趕進度，結果會適得而反，當學生想聽課、想寫作業，那個時候你還會擔心孩子不寫作業嗎？