我最受不了孩子遇到一小點挫折就哭哭啼啼的，我家大寶就是這樣每當和小寶有矛盾時，突然間聲音就變大了，或者欺負小寶，還要裝作委屈的樣子，但是沒有小寶在旁邊寫作業卻很乖。

還有一點快被氣炸了，明知道有那麼多的作業，不慌不忙的，還要一直

和我說話，寫了一大晚上，孩子：媽媽我好睏，我眼睛都睜不開了，又著急的哭了，害怕不寫完作業明天被老師批評，我的乖乖，頭疼啊。

後來呀我告訴孩子，不能遇到一點挫折就受不了了，要想辦法去應對，至於完成作業這塊，時間上是多餘多剩的，要合理安排好時間，要多積累，多動腦筋，不會的題目多問老師，關鍵課堂上要認真聽課。

我們首先要明白什麼是情緒？情緒是思維的一種反應的一種方式，人是情緒性的高階動物，也就是喜怒哀樂才是人生，情緒的培養關乎人一生的走向，孩子鬧情緒是一種不滿的釋放，我們作家長的首先要明白這個道理，霸道壓制時間長了會有一種煩悶的感覺，自由是人們最嚮往的，壓抑的背後是扭曲，一張一弛循序漸進，迴旋餘地的前行是保留自我，情緒的背後是我要自我，這裡面肯定有不合常理，可是家長如不總結，而是一味的糾結不合理情緒，那麼背後的可怕又有誰能知道，情緒的梳理尤為重要，其他問題要慢慢來，家長的情緒的梳理要從自檢開始，情緒的傳染性不可忽視，別人說的是別人，自己總結出來的才是自己的。

我最頭疼的是，我兒子抗挫折能力特別差。

他玩的時候，比如組裝一個積木，怎麼也弄不好，就開始生氣，開始哭。然後還帶著哭腔過來找我幫忙。一丁點耐心都沒有。

我是真頭疼他帶哭腔說話的樣子。

我多次跟他說，做錯了沒關係啊，我們再重來。然後耐心地陪他一起重新弄。

本來以為慢慢地他能改了他一不順利就鬧脾氣的壞習慣。可是上了一年級，好像也沒有變好。

前幾天他寫語文作業，有一個字，他寫了幾遍都寫不好看（他自己覺得寫的不好看），一遍遍擦了重寫，後來太用力，把作業本擦壞了，就氣急敗壞地跑到客廳，哭著找我。

我只好幫他把作業本粘好，安撫他。

都說抗挫折能力不行的孩子，需要多加強體育鍛煉。可是我一天天家務活那麼多，本來就累的要命。爸爸又懶的不肯陪孩子鍛鍊。

好在孩子只是暫時的鬧情緒，一會兒就好了。

我最近在做短影片，錄影片的時候，常常同一句話錄上十幾遍。我兒子也在旁邊看在眼裡。我正好藉此機會教育他：“你看媽媽做十幾遍都沒有生氣發火說不做了，你是不是應該表揚媽媽呀？要像媽媽這樣一直堅持做到自己滿意，不能光發脾氣哦呀！”