大概有些人的基因在無形中被模式化規範化了吧！也可能有家教的遺傳基因，使他的性格本來就固定成形，而有的孩子天生就思維活躍，不想受拘束，往往這樣孩子長大都是闖蕩世界混社會的主，或不進監獄就做大官，或財閥，他們絕不會去做乞丐的！至於成績好不好可能還跟他“開竅”的早晚有關，這個類似的問題我前面好像回答過！

一、父母曾經很吃孩子“懂事乖巧”這一套，經常誇獎，久而久之，孩子知道投其所好；

二、孩子學習成績不好，是沒有養成良好的學習習慣，不能靜心學習造成的。

三、“懂事乖巧”和“學習成績不好”，二者之間，並無必然的關係。

也有既懂事乖巧又成績優秀的孩子，也有不懂事乖巧但成績尚可的孩子。

但，就老師所見，那些在老師和家長面前，刻意表面“懂事乖巧”的同學，其實是在做“面子工程”，掩蓋自己不願意努力學習的事實。

這種情況下，以後他繼續“表演”的話，大人們可以表現冷淡點，引導他們將心思用在學習上，不用刻意討好大人。

讓孩子做真實的自己，用心學習，健康成長就好。

謝邀！哪兒有十全十美的孩子？哪兒有孩子長的很漂亮懂事還很俊還學習好的孩子？所以，人無完人，物無完物！更何況孩子正在長知識長身體的時候？大人怎麼樣？應該檢討一下你大人都是掙錢多，長的漂亮沒有任何毛病的大人嗎？你要知道，學習不好的孩子都是聰明的孩子！

我覺得都挺好的。

懂事乖巧也是好的，

學習不好也不一定壞，

只要孩子品行端正，

其它的都沒大問題。

一個在講臺上面從不跑題的老師問怎麼看待懂事乖巧的又學習成績不好的孩子。

真正懂事的學生，一定是學習成績不錯的孩子，因為懂事，所以會認真學習的，學習成績一定錯不了。

懂事乖巧的孩子，一定是聰明伶俐的孩子，智商一定會很高。認真學習一定會學習成績不錯。

王陽明思想中有一個"知行合一"，說的是:真正的知道了，就會去做到。沒有"做到"說明還是"不知道"。

學習成績不好的學生的懂事一定不會是真正的懂事，表面看起來像懂事罷了。

老師、孩子的爸爸媽媽一定要注意這一點。優秀的學生一定會是學習成績不錯的學生。因為學生最重要的事情是學校書本上的學習，而不是表面上的"乖巧懂事"。

乖巧懂事的孩子，人人喜歡；成績不好的學生，恨鐵不成鋼。

懂事乖巧，說明孩子態度好，情商可以，品德一般不壞，是可塑之才。

成績不好，不能說明具體問題。因為成績不好的原因太多，要提升成績，必須對症下藥。

原因一：

培養孩子的興趣，引導孩子集中注意力，找到學習的快樂。

原因二：

給孩子分享學習體會、學習經驗，給孩子找一個成功的榜樣。

原因三：

瞭解孩子內心的真實想法，給孩子樹立信心，適度運用賞識教育，發現孩子的閃光點，鼓勵孩子積極面對，如同面對其他生活一樣。

原因四：

和孩子溝通問題，瞭解孩子的想法，與孩子一起制定提升計劃，並全力協助孩子執行計劃，一步步提升。

原因五：

根據孩子情況，多理解、多關心孩子，儘量給孩子更合適的學習條件。

學習不好。可以慢慢努力，加油用功學習。但是懂事乖巧。則是與家庭教育息息相關。所以說。懂事乖巧來自於家庭的道德理念。學習能力來自於自身的精進努力。

有些人真的是學不進去。他每天真的很認真的聽課，筆記做的也非常好，問題就在於他還是不會，每個人都合適自己的領域吧。

要一些心理突破有些孩子就是太”懂事”了,言聽計從，失去了自我，無法獨立思考，很難用自己的方式認只這個世界。

每個孩子都有自己的閃光點，我認為成績是能力問題，學習能力有高低，只要孩子態度端正，盡力就好。乖巧懂事，說明品質好，人的一生無論從事各行各業都是先做人後談做事。我個人很喜歡這樣的孩子。

懂事乖巧的孩子，哪個成年人不喜歡呢！學習成績不好，並不意味著不能成才。加德納的多元智慧理論告訴我們，孩子的智力內涵是多元的，它有8種相對獨立的智力成分構成，這8種智力在每個人身上的組合方式是多種多樣的，每個人在不同的領域的智力發展水平是不同步的。

孩子的成績雖然不好，但是孩子的其他方面不一定不優秀。有的孩子能說會道，可以成為演講家；有的孩子善於和人溝通，這樣的人有可能還會成為外交家呢。所以我們不能小看任何一個孩子。

在學校的時候評價一個孩子的時候，主要是看成績，但是也是要看孩子其他方面的。比如說品德，乖巧懂事就說明孩子品德很好呀，這樣的孩子每個人都會喜歡的。

當孩子走向社會的時候，誰還會太關注孩子以前的學習成績呢，他們主要考察的是孩子的工作能力。

有時候高智商的孩子，如果品德不好、不太懂事，家長也不會喜歡的，這樣的人長大之後對社會的危害可能會更大。

懂事乖巧的孩子一般都會按老師和家長的要求去做，上課認真聽講、下課按時完成作業。能夠這樣做的孩子成績都不是問題。又調皮搗蛋的孩子但是成績依然好。這個好要麼是超前學了要麼是上課認真聽會抓重點。所以在我看來小學知識除非智商有問題，乖巧懂事的孩子成績都不會差。

乖巧懂事是孩子呈現出來，和他人互動的狀態，說明孩子情商可以。

而學習成績，從長遠來看，是個人意願和意志力的結果。乖巧懂事的孩子是有很大的引導空間的，是學習意願度不夠，還是方法不得當，還是受到了哪些障礙影響，還是需要家長多多瞭解才行。

每個孩子都是很獨特的個體，懂事乖巧也可能是一種表象，孩子有沒有被真正瞭解，還是隻是呈現出一副很討大人喜歡的樣子，還是需要家長多觀察，不能一概而論。

雖然現在不能唯學習成績論，不過有很強的學習能力，也是可以觸類旁通的。

對於懂事乖巧，但是學習成績不好的孩子，可能是家長老師的鼓勵用錯了方向！

懂事乖巧的孩子，在家長老師面前是很吃香的，甚至是別人的家長看著自己家調皮的孩子，也會忍不住誇這個懂事的孩子，“看你家孩子多乖，多聽話！”久而久之，孩子便會誤以為討大家喜歡的方式就是乖巧，將注意力用錯了地方。

懂事乖巧的孩子，通常會比較在意別人的評價。所以他們的成績一般不會很差，但由於缺乏自主性的學習，缺乏給自己思考的機會，往往會導致對知識的一知半解，甚至可以用現在常說的，孩子也在假裝努力學習。

所以，作為家長、老師在評價孩子時一定要避免單一的片面的評價方式，這樣會讓孩子對自己的認知不夠清晰，總是被誇，卻不知具體哪裡好，活在“一種幻想的美好”之中，這對她們將來的影響是致命的。將來，在進入更高層次的學習與工作時，無疑學習能力會將大家之間的差距越拉越遠。而此時，這些乖巧懂事的孩子可能除了做一個遵守規章制度的人之外，便沒有什麼閃光點了，缺乏創新能力與思維的人最終也只是平庸的生活。

總之，孩子懂事，但成績不好，家長老師一定不要過度關注他們的乖巧，而是要將重心要放在孩子學習興趣與方法的培養上了，評價方式一定要具體化，避免無限的重複性。

成績不能代表一切，懂事乖巧值得表揚，但是也要找出成績不好的原因，如果是先天智力問題的話，可以從其他方面來培養。

這需要家長關注他的心理變化。

學習不好，懂事乖巧。正常來講長大容易出問題。也就是到了青春期之後，

案例很多。一個很乖巧的孩子容易心裡藏事情，青春期後會壓抑。要正確的心理引導。否則給孩子一生會帶來很大的傷害。

帶孩子去人群中玩。和老師溝通，讓他多回答問題。積極參與班級活動。

做父母的要互相溝通。在家裡面不要實行強權管理。

你要把孩子想成一個正常的人。不是你養的一個寵物。他和你的地位是平等的。不過角色不同而已。

一般內向的孩子，懂事的孩子，乖巧的孩子。都是父母中的一方太強勢，沒有給孩子獨立的空間和選擇權造成的。

這種現象跟孩子的心理方面以及者家庭環境方面，還有父母的夫妻關係是有很大關聯的。

需要父母從自身找原因。讓孩子的居住環境以及感情環境，認知環境得到改善。

比如說你天天想看到孩子快快樂樂開開心心的。你看你天天臉上是不是有笑容？你老公臉上是不是天天有笑容？

你想讓他天天跟小朋友們接觸，出去玩，那你看你是不是給了孩子這個機會？

言傳身教，潛移默化。

自省自身，瞭解孩子的真正需求和內心渴望。

缺乏價值感，喜悅感，認同感，集體責任感，感情安全感，是多方面的。孩子很簡單，但是理解孩子心裡很不簡單。

我家也有小孩，也在不斷的去思考。

我家二寶也是，跟你說的情況很像，

現在好一些。性格也開朗了，說話也多了。懂得表達了。一年級剛開始也是不愛說話，一說他就愛哭。

因為之前上班，孩子在老家呆了2年。他很黏我，特別缺乏安全感。

慢慢的教慢慢的改善吧。

這種事情急不來的。只要用真心地愛，可以給孩子一個更好的開朗性格。[呲牙]

行動吧[捂臉]

我從教12年了，其實我帶過的每個班裡都會有這樣的孩子，他們很懂事乖巧，看到老師也很有禮貌，平時上課看起來也很認真，也不搗亂，不惹事，但是就是成績不太好，其實原因每個孩子的都不太一樣，有的孩子確實是學習能力的問題，怎麼學都學不會，有的是方法不對，也有的是沒有認真聽課，看著是在聽課其實腦子裡不知道在想啥，每個孩子的情況都不一樣，原因也很多，還是要家長多觀察，多和老師溝通找到問題所在，才能提高孩子成績，不過退一步講，就算努力了還是成績不好，也沒有什麼，條條大路通羅馬嘛，也可以培養孩子其他方面的興趣，跳舞唱歌畫畫等等，都是可以的~

星星不會因為月亮的嬌美而失去自己的光彩，小草不會因為鮮花的美麗而失去生存的價值。浪花有浪花的快樂，大海自有它的驚濤駭浪般的氣勢震天。學習不好的孩子自有屬於他們的一片天，天空中會有狂風暴雨，也會有風和日麗。人生旅途上也會有風景美好，鮮花滿地，五彩繽紛。平凡的人生也會有驚喜，也會有幸福和快樂。大千世界裡也會活出自我，做一朵不一樣的煙火。

懂事乖巧但學習成績不好的學生，的確，有很多這樣的孩子。我還是蠻喜歡這樣學生的。

一、懂事乖巧的孩子，作為老師誰不喜歡這樣孩子。她們有良好的習慣，遵守紀律，尊敬師長，和同學們關係很好，經常助人為樂，從來沒讓老師費過心，這樣的學生，總是在默默的存在，不張揚，不多事。

三、成績不是衡量學生好壞的標準。我們不能單純的從孩子的成績上說孩子好還是不好，應該從多方面來判斷一個學生，更不能帶著有色眼鏡去看她們，十指還有長短，每個人都有自己不足和長處，好好愛她們，讓她們快樂的成長。

讓我們一起用欣賞的眼光去看孩子，給她們些陽光，她們就會燦爛。

喜歡你，不是因為你比別人優秀, 而是你就是你，不一樣的自己。懂事乖巧——你的優勢。儘管你的成績不是很好，但懂事乖巧依然讓人覺得可愛。