想要解決孩子寫作業拖拉的問題，再多的外力條件都是起輔助作用，最好的方法還是改變孩子們對待作業的態度，讓他們積極面對這份必須完成的功課。

下面有幾招，能“四兩撥千斤”的改變孩子對寫作業這件事兒的態度。

孩子在寫作業的過程中，不一定是一帆風順的。遇到難以解決的問題，孩子們難免感到迷茫，思想上身體上都開始開小差。這個時候媽媽們及時捕捉到孩子的這個狀態，可以給與他們鼓勵，或是幫助孩子解決這個問題，或是乾脆讓孩子休息一會兒，或是讓孩子把這個問題留到之後再處理。

這種方法能有效的幫助孩子節省時間，提高學習效率，也不會引起孩子的反感。

對待孩子，給與物質上或者精神上的鼓勵，會比生氣要好。給孩子限定一個時間段完成作業，這個時間要基本上合理，符合孩子的能力和作業量的多少。然後再給與在這個時間段內完成作業的孩子以獎勵。

孩子有了寫作業的動力，效率提高的就會更快了、

對於孩子來說，寫不完作業就意味著明早沒法交作業，老師那關過不去。

家長們可以對孩子言明利弊，表示今晚寫不完作業不要緊，明天早上交不上作業老師可能會罰你。而且不寫作業，你的成績就不會好，別的小朋友都不願意跟你玩，媽媽也沒法幫你。

孩子不寫作業，如果體罰的話，可能會讓孩子變得膽小有陰影，效果會越來越差，我個人覺得小孩子嘛，應該用獎勵的方式，比如帶他去那玩啊.買什麼東西等等，你可以規定時間，在規定的時間天天都要按時完成作業，這樣的話孩子應該會更積極的去完成作業。

大家好，我是GZPLAYBOY，我回來給大家回答這個問題。

孩子拒絕寫作業，家長要不要體罰孩子？

　孩子做作業之前，所有的電子產品儘量遠離孩子，然後提前準備好字典、鉛筆、水筆、橡皮擦、尺子之類的必備物品。孩子做作業之前，家長應該瞭解孩子是否已經把當天老師說過的內容複習一遍呢？除此之外，家長還可以順便根據題目的數量規定孩子的做作業時間，孩子按時完成作業，有沒有配套的獎勵措施？

現在的小朋友，平時的學習壓力其實挺大的，而且現在學生平時的作業不僅多，還都挺難的，我們作為家長，有些作業壓根不會作。這可把家長都難倒了。

那麼對於孩子來說，他們壓力很大，有時候不會做，問家長，很多家長會罵他笨，或者家長說自己也不會，這樣子對於孩子的心理就會造成很大的影響。

這樣子，孩子對於寫作業就開始產生厭煩的情緒，每每遇到寫作業都會很牴觸。

所以，我們不僅要想辦法引導孩子主動去寫作業，還要增加寫作業的效率。讓孩子明白，寫完作業才可以去玩。孩子慢慢就會對自己的學習負責，家長的引導方式方法是很重要的。

至於能不能打罵孩子，或者體罰孩子。人都是有自尊心的，就算是幾歲的孩子，他也有。作為家長，相信很多人都會有忍無可忍的時候，然後就會動手打孩子。無論是打罵，還是體罰，只能增加孩子的牴觸情緒，起到負面的影響。狠狠地打或許能“治標”，但根本無法“治本”。所以，家長一定要耐心引導。

換位思考，站在孩子的角度，看看他為什麼不喜歡寫作業，是不是因為作業太難了，還是作業太多了，家長應該去了解一下孩子的作業，看到孩子不會做的題目，最好自己能夠去查詢一下應該怎麼做，自己瞭解一下，然後用耐心的方式去教導孩子。

據媒體報道，日本政府明年（2020年）4月擬出臺一項法律修改案，禁止父母體罰孩子，並將寫明體罰和管教的區別，如“讓孩子長時間跪坐”、“不給晚飯吃”、“打屁股”等都被歸為體罰內容，且明令禁止，我們中國雖然暫時沒出臺相關法律法規，但我們作為家長，儘量不要去體罰和責罵孩子。

孩子拒絕寫作業，有的是因為貪玩拒絕寫作業，家長先勸說寫完作業再玩，如果不聽勸，一頓適當的體罰是有必要的，只有被父母慣壞的孩子，沒有被自己父母打壞的。有的是在學校不聽課根本就不會寫，這類孩子更要適當的進行體罰，讓他們知道學習是有壓力的，慢慢的就不再會上課不聽講回家拒絕寫作業了。雖然打在兒身疼在娘心，但絕不能表現出來，你可以在心裡默默告訴自己:每體罰一次就是給孩子的未來多打開了一扇大門

所以適當的體罰也是一種有效的教育措施

分享一下我的經驗，我小孩也是不喜歡做作業，於是我叫他跟我去實踐了一天，搬磚，累得他滿頭大汗，然後我問他，不做作業，以後就是這樣，你想這樣嗎？他回答我：不想，這樣太累了，我想以後能輕鬆點。當時我覺得我的方法可行了，有效，內心暗暗竊喜，就在這時我問他，那你還做不做作業，他對我說：不寫。那我問他，那不寫以後就做苦力活你要嗎？他說：不要，我可以去當乞丐，不累。當時氣得我半死

我會。

從“懲罰”的角度來說【罰什麼不重要，如何罰才決定效果。

學生寫作業，是作為學生的任務，必須要完成。

要讓孩子知道為什麼被懲罰，才能起到警示作用。但過重的體罰，一方面會對孩子身體造成傷害，另一方面容易讓孩子注意力過於集中在“被懲罰”而不是“因為XX被懲罰”，方式很重要。

親愛的，不要去體罰孩子。關鍵是你體罰沒有用，不會因為你體罰了他就寫作業的。

你要和孩子好好的談一談他為什麼不寫作業，如果是疫情期間不寫，我覺得是正常的，不要和孩子較勁了，慢慢等待吧。

如果疫情之前孩子就不寫作業一直持續到現在，那樣的話就要好好和孩子聊聊，瞭解原因，家長就是負責傾聽，不要評判，也別給孩子貼標籤。

孩子不可能無緣無故不寫作業，因為數學、語文等是沒有感情的，不會得罪他，不會讓他產生反感，讓他反感的是學校發生的事情，有可能跟同學發生矛盾，或者跟老師之間發生了什麼導致他對作業反感。

所以家長一定要找到原因，從根上解決才行，光靠說教或者打罵是一點用處沒有的。

我個人不會體罰孩子不做作業，

孩子現在低年級作業沒有那麼多，

主要還是一些學習習慣的養成吧！

我更在乎的是學習習慣的養成。

首先，我不會體罰孩子！我會問清楚，他為什麼不想寫作業，是什麼原因！如果他的原因可以說服我，我會同意，但如果不能，我會給他做心理工作，讓他緩一會兒，等想寫的時候再寫！

我孩子沒拒絕過寫作業。

我覺得這跟老師的開明程度有關。譬如高年級抄寫這種弱智作業簡直就是侮辱學生的智商，這類作業，必須拒絕。

孩子拒絕寫作業，我是不會體罰的。

那傢伙八歲不到，已經體重九十斤，一巴掌拍在他的屁股上，我的手都能被反彈回來，我體罰他，不是找醉嗎？

另外，作業是他的，不想做，就以後永遠不要做，作業本直接點火，反正你不想做。

以後只要看到他寫作業，就禁止，反正他不願意呢。

所以，對於孩子，只有一次讓他知道，你說的話不是假話，不是嚇噓，他就不會再提出這樣的要求。

最多也就是寫得慢。

總之，在我們家就是這樣教育的。

孩子拒絕寫作業，我不會體罰孩子。理由如下：

1.貪玩是小孩的天性，絕大多數孩子都會拒絕寫作業，這是個普遍現象，家長要做到正確的引導，慢慢培養孩子學習的興趣，一味體罰只會起反作用

2.拒絕寫作業的孩子，他不會只是一次拒絕，一次尚且能用暴力手段制止，可常態的話呢，難道天天都要這樣體罰嗎？

3.小孩子之所以是小孩子，最主要體現在小，沒有自控力，因此才需要大人的約束和引導，而這種引導得是良性的，長久的。

4.偶爾體罰是可以的，但是如果這種教育方式變成常態，也會失去作用，而且對於孩子的身心發展是有害的。

所以我認為家長應該多嘗試不同的方法去正面引導孩子，這樣的方式容易被孩子接受，也更長久。

實事求是來講，開始時不會，我一般會給他講道理或者罰他不能做一些他喜歡的事情，比如：不寫作業不能看電視，不寫作業不能出去玩，不寫作業先不能吃飯......等到和孩子的爭吵升級到我的理智失去控制時，體不體罰他就要看當時的情況了。有時候孩子真能把你氣死，他們總能把歪理說的頭頭是道，感覺好像做家長做的不對似的。

但是，作為家長也要自我反省一下自己，對於孩子不寫作業是否也應該負一些責任呢？是否平時過於疏忽他的學習，導致他對學習不上心、不努力；是否很少關注孩子，讓孩子有了離棄感，開始自暴自棄；是否幫助他養成好的學習習慣呢？教育要取得成果需要家校合一才能實現，家長是很重要的一環，不能忽視。所以，與其體罰孩子，既傷了孩子的身也痛在家長的心，不如想辦法和孩子溝通好，找出癥結所在，對症下藥，這樣更好。

對於孩子教育，最好參考一下歐美國家。首先要了解孩子為什麼不願意做作業？如果是覺得學習枯燥無味，你可以帶孩子做家務。

不會體罰孩子。

孩子寫不寫作業，是孩子自已的事。先不要去講道理，只是先觀察孩子的行為，孩子到學校肯定是要交作業的，讓他自已承擔不寫作業而交不了作業從而受到老師批評和同學圍觀的結果，這是對孩子的體驗式教育。

比如，父母會提醒孩子這杯水很燙，不要去拿，等涼一些再去拿。有些孩子就偏要去拿，這時父母要考慮的是試錯成本高不高？如果這個試錯結果可以有利今後的發展，也並不會造成當下難以接受的後果，就可以讓孩子去做，不用多說道理，當孩子去拿那杯熱水被燙到後，他自然就會體驗到這種結果，這時候父母要適時地給予引導說理，引導孩子做事前先去思考然後再付諸行動。

我記得我的孩子小學四年級時，對學英語不感興趣，不背單詞，還把英語書扔到暖氣罩裡，說書丟了，我想，小學階段學習以記憶型為主，如果現在我不去幹預，並不會造成什麼嚴重的後果，只要孩子想學時哪怕上初中時都來得及。讓我驚訝的是孩子期末考試過後，主動對我說，媽媽我的英語考的太差了，你能不能幫幫我啊！這個結果比我預想的要早了很多，於是我抓住時機，找到了一個孩子喜歡又各方面優秀的英語老師，孩子從對英語不感興趣到中考英語143分，這期間學習的過程，對孩子其它學科的學習也是起到了非常好的示範效果，讓孩子認識到，“十五六志於學”，學習就是這個年齡自已該做的事，而且孩子從中體驗到了學習能力的提升帶給自已的自信、快樂！

千萬千萬不能體罰，小孩嘛都貪玩，主要以鼓勵為主！可以和學校老師溝通，只要小孩能按時完成作業就在學校裡多表揚他，增進他學習的興趣！

如果我的孩子拒絕寫作業，我是絕對不會答應的。寫作業是必須的，沒有商量的餘地。我不會打他，但會從和方面限制他。比如不讓他玩，不給他買零食玩具，不讓看電視，不給零花錢，做家務活。發展到孩子和家長對抗到這個地步，我們家長很大可能會受挫折，所以思想工作要做到位，平常從生活的小事出發，說明做作業是必須的。

另外，培養孩子按時完成作業的習慣要從小學開始，小學孩子小，反抗能力弱，容易對父母心服口服，我們父母從小給孩子培養完成作業後再玩耍的習慣，上初中後孩子就會輕鬆適應。

不會體罰倒是有時候會發火，然後在給孩子講道理，不過孩子們學校留得作業倒是很積極的去寫，只有給買的課外卷子有時會拖拉，講道理後他就會主動去寫了。

首先，我堅決不會體罰孩子。因為體罰孩子只會讓他更抗拒學習，抗拒寫作業，甚至有些事情還不會跟家長說。

我會先問清為什麼不想寫作業，是哪裡不舒服，還是因為什麼原因導致的，如果他的理由能說服我，我會同意。但如果不能，可以先給他洗一些水果，或者給他喝杯水，緩一下，做一下疏導。過一會兒再寫作業。

不會。因為家長忙著看電視、玩手機，沒有時間陪他，他感到無聊只能採取的一種消極，一種無聲的表達方式。

如果體罰有用，可以直接在學校開一門體罰課好了，根據學生成績的好壞對症下藥，但那樣後果很嚴重。

因為學生最為牴觸的就是暴力，體罰意味著蠻不講理，怎麼能讓他從內心服你？一旦不服你，你所有的話都不起效，因為他不相信你。

孩子不做作業，要把手機放下、遙控器放下，坐到孩子旁邊手把手教他做作業，做對了鼓勵他，做錯了不罵他。

這樣做會讓孩子覺得做作業是有意義的事情，你也重視他，他會感到做作業是一件很快樂的事。

所以我不用體罰這種笨辦法，耐心才是制勝法寶。