看學的目的和年齡段

6歲以下，可以先Phonics加大量閱讀加寫作與語言環境

成人，應付考試，就音標，背單詞，背句型，加語言環境，刷題

這個問題可否這樣改一下？就是“學英語，會背誦課文就是學好英語了嗎？”

許多英語老師、學生、家長基本上一致認為，學英語必須得背；沒有背就不是學英語：背單詞，背文章，背語法，無所不背。背得好，考試分數考得高，皆大歡喜。背得不好，考試一塌糊塗，天怨人棄，雞飛狗跳，不得安寧。

一時間社會上、課堂內外，英語學習成了學生們記憶力全武行大比拼，全然不顧愛賓浩斯的記憶遺忘曲線的科學走向。

所背何物？即使號稱“美文”不過三流文章，文不登“古文觀止”，詩不比“唐宋名篇”，只是中文翻譯頗有些特色功底；更有甚者，僅僅坊間白話、日常習俗，就敢令千百學生晨讀操場，濤聲人海，蔚為壯觀。

這是典型的文語（英文和英語）不分、重文輕語、先文後語；令人無語。無法提高學生的聽和說的能力。工作記憶（短暫記憶）的暫時拉長，有些會體現在考試成績上，從而更加認定和堅信 付出回報、蒼天有眼。

十多年前一個學生找到我，希望幫他提高英語口語。我讓他說幾句先讓我聽聽。他精神飽滿、抑揚頓挫、連續說了四五分鐘。因是電話通話，看不見他是否在搖頭晃腦。我說，你說的很好，你說的這些我都說不了；你繼續自己學就是了，有問題可以來問我。他說不行，因為凡去“英語角”，或參加外企聚會，就感覺力不從心、聽不懂說不出，即使是非常簡單的表達，也不順暢。我說，你剛才說的這麼好，怎麼會？他說，那都是我背的。難怪。後來我帶著他把新概念四冊書，從頭到尾做了五步法聽寫音標，並且進行復述。他是一個很少見的、真正的英語愛好者，為了把時間都留給英語學習，可以不上班不談戀愛不結婚。每天早上小區綠地裡都傳來他朗朗的複述聲。五步法的效率和章法後來把他送進了一家德國公司上班了。

從那時起，我開始注意並研究背書和說話的本質區別。【說話的程式】：接收資訊（獲得刺激）- 啟用邏輯（必須句子）- 推動思維 - 反饋資訊（發出語言）；可見語言來自個性思維，表現個性思維。而【背書的程式】：文稿 - 閱讀（目視）- 配音（發聲）* 如此多次重複，以期脫稿背誦；可見，雖然瞭解文意句意，並未啟動邏輯思維，不是自己語言表達能力（說話）的體現。所以，背和說永遠不能劃等號。

還是那句話，學生還不會聽和說，就讓他讀和寫，是多麼勉為其難的一件事。背誦成了英語的外掛負擔，背得越多、負擔越重、行進越慢。長此以往（“國將不國”）家將不家，學將不學，師將不師。

成績好和英語好不完全是一回事。五步法的目標是幫助學生掌握英語。學生掌握了英語，哪有考試成績不好的道理？

凡對英語學習無益的事，五步法一律不做，比如：背誦、朗讀、語法、翻譯等。

外語是練會的 數理化是學會的 練 聽說讀寫譯 聽說是外語 讀寫譯是外文 學會了外文不等於會外語 外文或許會忘記 學會了外語可終生難忘

學習有兩種方法：歸納法和演繹法。

學英語語法也是如此，一般老師會用這兩種方法進行教學。

歸納法，就是例子輸入（等於閱讀、背誦 聽人說話（比如聽力、看劇）），歸納出一般結論。老師會歸納出語法點，你自己的話就是模仿語音語調、仿寫。

演繹法，就是先告訴你語法點，然後給你展示具體的例子，你在閱讀中可以印證，可以用語法點分析粗看看不懂的句子。

條條大路通羅馬，關鍵是備好乾糧，即刻出發。不要站在十字路口，懷疑哪個有效。至於哪個快捷，也是因人而異的吧。

背誦是比較痛苦的也有效，但不是適合於每一個人。如果要提升口語，不一定非要背誦，有一定的語言環境和足夠大膽，不背誦一樣可以口語流利。我曾經幫助過幾乎零基礎的人，用正確的方法開啟口語之路，並沒有背誦任何的內容就能達到很好的效果。

學英語一個關鍵點是詞彙的積累，只是死記硬背和背篇章不一定管用。大量的閱讀原版英文書籍反而是一條長久的低痛苦之路。關鍵是找到難度適中的原版書，堅持下去讀你感興趣的原版書，不需要背誦就可以無意間積累很多單詞。

勤奮是重要的，但方法更重要。很多人不喜歡學英語，是因為沒有遇到好老師和對的方法。現在學英語流行很多理論，但是不見得每一個理論都真正的被實踐應用，並跟上時代。關鍵要找合適自己的去實踐，而不是隻是學一堆理論。

不一定非要背誦課文的，多嘗試不同的方法，比如看文章，看影片，多用英文跟別人說說話，找個適合自己的方法就可以了

我之前有過這樣的經歷，學生是寄宿生，在週末放假之前要按照要求統一背誦一定篇幅的文章才能回家，這在多數同學來說是可以的，但有少數卻不理解，導致師生關係惡化，影響後期學習，其他同學雖是鞭策，卻也因為機械性和重複性，喪失了堅持下去的動力，所以不建議進行大量的背誦做為英語學習的方式。而應該是大量閱讀和口語表達。

語言學習需要有語言的輸入和語言的輸出過程，兩者均衡才能提高語言運用的能力，是缺一不可的。而閱讀和口語表達則是這兩個過程的體現。透過大量的閱讀和口語表達，學生可以形成語感，找到適合自己的需要學習方法，會對語言學習有很大幫助。

透過背課文學英語是最傳統的學習方式，不僅低效還特別折磨人，基本上摧毀了英語學習者的所有熱情。

透過背課文學英語的人，百分之九十以上最後都放棄了，不是自制力不強，是這個方法反人性。

如何學英語？

明確學英語的目的，針對不同目的，學習方法不同。

1. 為了自由流暢交流，短時高效的方法:

大量聽日常對話的音訊，材料必須是可理解性的輸入，如果聽不懂降低音訊的難度。從短句聽起。原則:大量反覆精聽，聽到自己可以不假思索脫口而出。材料儘量選擇自己感興趣的，從自己能實際運用的內容入手。不建議看美劇，雖然有效果，但是低效。

2. 為了應付考試、考級:

熟悉考試規則、範圍、題型大量做真題，反覆做，只做真題，總結出題思路、答題技巧、自己的薄弱點，針對薄弱點複習和練習。如果考級可以報校外培訓班學習考試技巧，對於短期提升成績有幫助。

3. 聽、說、讀、寫全面提升英文實力

按照聽說讀寫的順序，先練習聽說，然後再讀和寫，這是語言學習的基本規律，先大量輸入再輸出。音訊材料儘量找原版資料。透過閱讀英文文學作品提升詞彙量，不要單獨背單詞，大量閱讀原文作品有助於良好的英語思維的建立，對於詞彙的掌握也會更精準。如果基礎差，可以先學習英語基礎詞彙key word,大概2000多詞，有了這些詞彙基本可以閱讀較簡單的文學作品，如牛津大學經典的書蟲系列。慢慢增加閱讀難度。保證每天的學習強度，每天三小時以上的有計劃高效學習，一年就會看到很大進步。不管學什麼都要列計劃，長久的堅持才能有效果

很多人做事前都是雄心壯志，但是虎頭蛇尾的居多。

1. 儘量給自己設定一個能完成的計劃。如果計劃的學習量太多，總是完不成，會打擊積極性。

2. 組隊跟別人一起學習，互相鼓勵督促，好過一個人默默奮鬥。

3. 根據自己的情況隨時調整學習計劃，不要一成不變。

4. 分別制定長期、短期的學習計劃，定期檢視完成進度，並覆盤反省自己的學習情況。適當給自己獎勵。

總之，英語學不好的大多是一開始沒找到學英語的正確姿勢，結果在錯誤的路上越走越遠！