孩子篇

以課本為主，進行整體複習

利用思維導圖，釐清各章節知識結構

明確複習重點和薄弱點，有的放矢

制定複習計劃，明確階段性目標

掌握“由近而遠”的複習策略

用好錯題本，溫故而知新

合理規劃自己的時間

儘量避免做難題

家長篇

幫助孩子調整對考試的認知，正確認識考試性質

幫助孩子進行認知調控，強化自信

幫助孩子轉換思維，最佳化情緒

採用“先跟後帶法“，幫助孩子緩解焦慮

幫助孩子保持適度的緊張

保持良好的身體狀態

答疑

Q：我家孩子三年級，注意力不集中，做事拖拉，不太學習，做作業需要人陪！做事不思考，自己不動腦筋！生字記不住，今天聽寫明天又忘記了！

王敏老師：寫作業慢，拖拉的問題，一方面可以利用我們上面講到的蕃茄時間法，另外一方面，作業是孩子的事情，不是家長的事情，如果孩子總是拖拉，告訴孩子，到幾點就不寫作業了，需要睡覺，自己沒寫完的作業，第二天自己給老師去交待。

讓孩子知道為自己的行為後果承擔責任。第三，家長要引導孩子學會科學的時間管理方法，做一些計劃，同時採用我們上面講到的小目標激勵法，把作業分成一個個小目標，每完成一個就給孩子一定的鼓勵。

Q：你好我家孩子還有一個問題，就是做作業缺少自信，有時候明明作對了，卻又改錯啦

王敏老師：那我們怎樣去培養孩子的自信心和自我價值感？一方面，家長要及時看到孩子的進步，及時給予表揚和鼓勵，但是要注意方式。另外一方面，不要總是拿孩子跟別的孩子比較，越比孩子越自卑；第三，平時一些小事，多引導孩子自己去做決定，不管他決定你認為好與不好，先認同，再給出你的建議，就是我們上面講的先跟後帶法。

人生是馬拉松，不是百米賽，比的是終點，期末考試在即，我們能做的就是儘自己的能力發揮自己的水平，如果最後結果也不如意，也不用沮喪，養成良好的學習習慣和複習技巧，就能厚積薄發。

期末考試臨近，孩子的各門課的學習都已接近尾聲，開始了緊張、有序的複習工作。 複習是"溫故而知新"的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環節。

小學語文

一、從現在開始養成良好的書寫習慣

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。寫字是一項重要的基本功，規範、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，也是我們同學學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎。有同學聽了會在心裡想，我知道寫字重要，但現在快期末了，一下子寫好也是不可能呀。這種想法老師不太支援，其實很多同學字寫的不好，是因為態度不認真，不重視寫字，寫字速度太快造成的。所以從現在開始同學們努力做到在回家寫作業的時候、在學校做題的時候，能靜下來，放慢筆速，一筆一劃的去寫，捺不要寫成點、鉤不要寫成彎，撇不要寫成豎等等，堅持一筆一劃的寫，這樣堅持20天，考試時就一定能寫出規範、工整的漢字，寫好了漢字，也標誌著你端正了學習態度，你的成績也一定會給你帶來驚喜的。

二、 從現在開始養成的複習習慣

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”語文學習要戰勝遺忘，就不能忽視強化學習即複習的重要性我們同學要想獲得牢固的知識，不僅要靠課堂上老師的講解和課堂上的練習，更關鍵的是還要同學們養成主動積極複習的習慣。

三、從現在開始明確複習內容

語文學習每學期都有八個單元的學習內容，就一個單元來說，需要複習的內容很多，我們不能面面俱到，要把它們進行分類，有所側重。

1、積累方面的：

包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等；

2、閱讀方面的：

包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點句、課文後面的重點題目等；

3、有關習作方面的：

主要包括口語交際和習作。縱觀這三方面的複習內容，其重點在於第二方面，這也是我們老師在上覆習課的重點部分。那麼這方面的複習內容如何確定？我們要結合單元重點來進行。語文教材每個單元都有不同的側重點，這個側重點就是本單元的訓練重點，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點，我們在複習的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文複習，把每篇課文的內容、中心、重點段、文後的重點題目有機的結合起來，給學生一個整體的感知。

我們確立複習內容之後，就要考慮複習方法的問題了。

四、採用不同的方式方法複習

（一）、積累方面主要採用讀、背、默的方法。

積累方面的內容，我們同學完全可以利用在家庭中的時間，課後完成複習。這裡的“讀”可採用自由讀、默讀、讀給家長聽等多種方式。這裡的“背”可採用背給家長聽，邊背邊錄音等方式，這裡的“默”指默寫，在會背的基礎上進行，默寫時要一筆一畫的寫，就默寫的內容而言可以有字詞、日積月累、古詩、古文、要求背誦的較短的課文等；讀讀寫寫、讀讀記記的內容可提前錄下來，自己給自己聽寫。默寫之後的批改很重要，對照著書，嚴格批改，然後改正然後練會。同學們我們寫不是目的，寫對寫好才是我們真正的目的。對這樣的積累背誦的基礎知識，要養成自主複習的良好習慣，複習到位，第二天到學校，面對老師同學的的檢查你會信心百倍，一天都會擁有好心情。

（二）、閱讀方面主要以講、練的方法為主。

閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，複習只能是一個加強、提升的過程。所以複習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。

在這裡跟大家先交流閱讀理解的三個步驟：

（1）通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡，瞭解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。

（2）瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之後，同學們可瀏覽一下短文後面的題目，然後帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認真讀題目中的每個字，並在原文找出大體範圍，就等於答對該題的一半了。）

（3）復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：準確，簡潔，全面。

習作：以修改和總結方法為主

作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，彙集成篇即可。當然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作文水平有待提高的學生就要多讀書，積累好詞佳句，拓展知識面，不斷充實自己，爭取有大的進步。希望同學們在保證課內學習的基礎上多看課外書，在寫作文時就會語言優美.生動.妙語連珠，這些都是因為閱讀面廣，知識淵博，當有一天你發現，自己的“感覺”越來越準了時，你的努力就已經得到了回報。在進行作文考試時， 首先明確如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫什麼？二讀看看有哪些具體要求？（可用線畫出並標1、2、3）三讀看有沒有遺漏的要求。

其次是對本冊教材中的每篇習作進行認真分析、總結，列出簡單提綱，還可以再次修改，欣賞同學的佳作，課堂上老師會指導同學們在遇到這一類習作時指導學生從何處入手去想、去寫。

好了同學們，我們一起梳理一下關於語文期末複習要做到的四點：

1、從現在開始養成良好的書寫習慣。

2、從現在開始養成的複習習慣。

3、從現在開始明確複習內容：

4、採用不同的方式方法複習。

小學數學

一、複習目標的定位：

1、學生定位：抓中間，促兩頭。

2、複習內容的定位：以基礎知識、基本技能的掌握為重點，適當進行拓展性練習（題目難度稍大的問題）和綜合性練習（需要運用學過的多個知識解決的問題）。

3、複習方式的定位：以練帶講，當面反饋、矯正。

二、複習策略的研究：

1、精選習題策略：

圍繞複習的主題，教師一定通覽教材，把其中經典的題目圈畫出來單獨呈現，讓學生再次練習；圍繞平時單元測試中，學生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學生反覆訓練；教師自己編寫或者從資料中查詢綜合性強的典型題目，作有益的補充。

2、優先提問策略：

多給中差生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便於發現中差生的知識缺陷，教師有的放矢的進行講解，同時，也能調動中差生參與課堂的積極性。對於難度較大或者中差生解決不了的問題，則讓優生出面。

3、精講多練的策略：

構建單元或者主題的知識網路體系時，小學生做起來比較困難，且比較耗時，所以可以由教師完成，但要講解，使學生理解整個知識體系。

找規律的問題，學生往往表意不清，這需要教師來規範學生的語言，甚至是讓學生記住教師的語言。總之，教師要麼不講，要講就必須講明白。

多練，但要突出層次。一般的練習設計都遵循：先基礎再拔高，由淺入深的規律。在練習中，題目過易、過難都起不到複習的效果。 重練習，提高學生練習的興趣與效果，切忌不加選擇的拿來主義，反對不人道的題海戰術。應把複習的重點放在教材上，對教材中的練習做到人人過堂，條條過關。 二類教輔上的習題可作參考，星號題應視其難度，針對不同學生區別對待，不要求人人皆會。

選擇參考其他練習，一定要先審視，後選擇，再設計，最後佈置給學生，其量不宜多，其難度不宜過大，提倡層次練習、實施階梯訓練，以滿足不同學生的學習需求。 關於練習應該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。切忌爛佈置，不批改，杜絕不評、不糾的無效行為要養成檢查的習慣。

4、減少失誤、培養檢查習慣策略

複習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平 時易出現的情況，建議大家從這些地方檢查：

（1）、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

（2）、列式正確後，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。

（3）、用估算的方法檢查得數，如259+487，我們一看至少要等於六七百，如果得數是四百多，或三百多等，那計算一定錯了！

（4）、精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意一定要筆算，五年級後，小數計算用口算很容易錯，而且要規範使用草稿本，（因為複習要大量做題，建議老師讓每個學生都有一個專用草稿本）不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數由於書寫不規範，抄答案都抄錯！

（5）、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

（6）、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完後記得標明條件（如：直角符號、長2釐米、高3釐米等），是否和題目要求一致。

（7）、解方程題，要記得寫“解”，應用題還要先“設”，這些，同學們老忘記被扣分，要引起重視了！

5、類化跟進策略：

圍繞難點問題複習時，不要解決一個問題便草草收兵，這樣學生的認識不會太深入。最好，教師隨機補充相同型別或者稍作變化的題目，供學生再練習，這樣便能鞏固成果，深化認識。

6、問題解決多元化策略：

這裡主要是說的“一題多解”，教師應鼓勵學生運用學過的多種方法解決問題，但要注意尋求最最佳化的方法，向學生倡導這種方法。

7、獨立解決問題策略：

8、及時檢測策略：

複習效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時的對學生考試中的問題進行反饋和矯正，教師也要根據考試情況及時的調整自己的複習計劃和複習方法等。

三、複習要突出合作性

上覆習課單是老師講學生聽效果並不理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力,所以我們要開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主動性,讓學生當學習的主人。在複習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，透過學生小組學習（一幫一），一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師佈置的複習任務，這種方法是很有效的。

四、要給予學生關愛和鼓勵

複習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,要營造寬鬆的複習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差的學生要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好的動力。此外，複習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的複習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。這一目標的達成離不開各科的配合。

作為一個經歷高考的人，我也就說下我的意見吧。

首先幫孩子複習的最好方法就是不要幫他。還有一個月左右就要高考了，你現在幫也沒啥大用了，該掌握的都掌握了，沒掌握的也掌握不了了。就是這麼殘酷。

其次，所有電子產品不讓碰，即使是電視也別讓碰。孩子回家了，自己也不要碰手機，電腦，電視等一切東西。不要讓自己成為孩子需要克服的難關。週末放假了帶孩子出去走走，時間不要太長也不要太短，保證孩子能睡上一個好覺。

然後，飲食調養好。這時的孩子是個寶，高考之後是個草。飲食一定要均衡，早餐必須吃，最好有一顆雞蛋，少喝粥。午餐，晚餐不要太油膩，葷素都要有。晚上11點作業讓孩子吃點水果。

最後也是總結，孩子學習壓力重，儘量不要說孩子，都到這個關頭了，知識都是那樣了，你唯一能做的是調整孩子心態，保證孩子健康飲食，不要讓自己成為孩子的一個累贅。

話不好聽，但這就是事實

我家大娃兒上七年級，學習不錯，還是班長，基本班級前三，年級200名左右，作為家長，我是怎麼幫助孩子複習的呢：

（1）與班級與老師思想統一：孩子要全面發展；複習功課，不僅是書本，還有課文知識，體育鍛煉。

（2）激勵孩子在班裡一直髮揮帶頭榜樣作用；這樣孩子學習起來動力滿滿。

（3）支援孩子學會分享，培養良好品格；與別人分享知識要點，自己也是在複習啊。

（4）和孩子一起制定學習的長期目標和短期目標，用目標引領孩子。

看看孩子學習的每日流程，一定要細緻，幫助孩子鼓勵孩子嚴格執行。僅供參考。

6：50 —7：10

起床洗漱整理內務

不用家長提醒，按時起床

準備早飯，適時關注，有必要的提醒一次

7：10—7：40

吃早飯，聽英語

利用就餐時間磨耳朵

提前給孩子準備好聽力裝置

7：40—7：55

走路去上學，路上可以背誦複習歷史政治生物，地理等等課程。

17:00，放學到家，吃完飯，開始學習了

提問孩子背誦的知識點

18：00—19：00 晚飯時間

可以放英語聽力，磨耳朵

①飲食清淡為主；②提前給孩子準備好聽力裝置

可以給孩子介紹一些聽力資源

19：00—21：00

作業時間

①可以幫孩子訂正答案；②創造安靜的學習環境

21：00—21：40

拓展時間

①針對自己的薄弱科目，每天進行練習，限時20分鐘；②針對語文、數學、英語重點難點進行拓展提升

21：40—22：00

①週一、週三、週五語文閱讀+字帖一篇，字帖要工整，有進步；②週二、週四英語閱讀，限時20分鐘，要追求準確度

給孩子準備好相應資料

22：00—22：15

洗漱睡覺

按時睡覺，躺在床上回顧一天所學，放空。

叮囑孩子按時就寢。

每週反思

鼓勵的話語

妹妹不給姐姐搗亂，看著姐姐讀英語

儘量讓孩子保持自己的複習進度，自己指定複習計劃，家長做好後勤保障做可口的飯菜，營造安靜的環境，平時多疏導孩子心理，鼓勵孩子。

為什麼要幫助孩子複習？

要的不應該是鼓勵和安慰麼？只要學習的重心沒有偏移，讓他繼續走就可以了。

如果實在是擔心，應該和老師溝通啊，作為班級的一份子，老師對學生才是最瞭解的，知道學生的優缺點，找老師詢問一些建議，之後讓孩子進行改進。

說的直白一點，你那不是幫助，可能只是自己的一廂情願，現在知識的普遍性，孩子都有了自己的想法，如果把自己的想法強加在她們身上，可能會適得其反。

而且，高三時一個比較緊張而又令人煩躁的時刻，家長更多的應該是給予鼓勵，還不是所謂的模擬試卷一類的“驚喜”。

學習，是自己的事情，只有願意，才會事半功倍。

個人觀點，稚嫩之處還請包涵。

進入考試季，如何有效的把握好這個學期的最後衝刺階段非常重要！複習階段開始查缺補漏，重要要列計劃，規劃好不同的單元的複習進展！可以列一個20天覆習計劃，把孩子重點不熟悉的內容寫在單子上面，每天抽幾分鐘來重點強化，相信考試的時候一定會有好的表現！

由易到難，先解決基礎知識部分，對於錯題記錄在錯題集。然後練習對應的習題，對於錯題集的內容一定要解決過關。還可以請老師幫忙列一個大綱每天完成一點點，只要堅持相信會有用的。

家長應該如何幫助我們的孩子複習？

第一，我們要帶著孩子一起制定複習計劃，家長一定不要自己去制定孩子的計劃，然後得告訴孩子，這樣會讓孩子對複習有厭惡心理。帶著孩子一起參與，讓孩子明白學習是自己的事情。他們需要對自己負責，我們家長只是幫助他而已。還可以和老師溝通孩子平常的學習情況，進行查漏補缺，這樣效果會更好

第二、根據孩子的學習情況有針對性的複習。如果你的孩子是個小學霸，那麼你不用操心太多，讓孩子查漏補缺，正常發揮即可。如果成績中等，這種型別的孩子多半偏科，所以平時要多對比較薄弱的科目進行復習。如果孩子學習比較差，那麼就不要想著靠一時複習。這個時候就是要讓孩子多鞏固基礎知識，才能在以後的學習上有所發展。

第三、節就是不要給孩子太大的壓力，讓孩子保持一個好的心態，考試之前千萬不要拿別人家的孩子做標杆，或批評孩子的複習效率與態度，讓孩子心情放鬆心態平穩的去參加考試，考出真實的成績。對得起這一學期努力就夠了，一次兩次的成績不能決定孩子一生的命運，眼光放得長一些，經過半年的學習，孩子和家長都不容易，無論成績好壞都要放平心態，等到下學期繼續努力，我們今天的影片就到這裡，你有什麼好的方法？