教師是一個崇高的職業，受人尊重的職業。一個重視教師的國家就是重視教育，一個重視教育的國家永遠是有希望的國家。

個人認為，教師不僅僅是一種職業，還應該把它當成一種事業的態度來做，因為它面對的是正在成長的學生，而一個好的老師和一個不好的老師將會影響他們的未來。

有一些人純粹是為了這份職業的待遇，並沒有一份為人師表的責任心，那將會是一個糟糕的選擇。教師這份工作不同於其他行業，他之所以受人尊敬是因為他被賦予很高的價值，所以他必須有與眾不同的付出。

所以，好的老師除了授業解惑，還要有園丁培育小樹的耐心，認真對待每一棵不同的樹苗，讓他們茁壯成長。

我們怎樣看待一個教師，取決於他的工作態度和他用什麼樣的方式去工作。只有認真的去對待自己的工作，對待自己的職業，才能得到別人的好評。無論你的職業多麼的偉大，你沒有用心去面對你的職業，那麼別人也不會認為你的職業有多麼的好，有多麼的偉大。

一眼看到老的職業，好處就是工作穩定，人際關係比較簡單，節假日多，而且目前國家還要提高教師的工資水平嘛，工資有高有低，個人認為比較適合一些中規中矩，安於現狀的人。

首先，我們單純從教室這個職業來說，它是一個應該受到社會和大家去尊重的行業。自古以來，所謂師者，傳道授業解惑。從這裡，我們應該能看到老師這個行業的重要性。現在國家對老師這個群體也是非常重視，這我們都能看到。然而，老師也是普通人，也有著我們普通的慾望。也有著來自於社會的各種誘惑，導致老師這個隊伍中出現一些有損職業道德的人物出現。即便如此，我個人認為，這些都不是我們不尊重教師這個職業的藉口！謹代表個人看法，謝謝！

百代文宗韓愈《師說》，師者，所以傳道授業解惑也。德高為師，品高為範。做為一名辛勤的園丁，為祖國培育花朵，要兢兢業業，甘為人梯，努力鑽研業務知識，桃李滿天下，祖國開出昌盛的百花。

一，教師是最偉大的職業

二，卻被很多人幹成了最噁心的職業

三，人才是國之棟樑，老師是這棵樹的養分。

總結，如果是理想，請清風下去不要被渾水汙染，如果只是職業選擇，希望你手下留情

很榮幸回答您的問題，希望對您有丁點幫助，感謝

小時候上學，老師是神聖的，燭光裡的媽媽，學習好壞教你文化知識，更教你怎麼做人，學習不好沒關係，別做壞事，輟學了老師去家裡家訪開導。

現在老師好像就是工作，從最開始的收紅包。辦補習班，到現在一點點回歸校園，不容易。

現在也有好得老師，為學生從學習從生活，情緒，家庭各種因素，去對待。這樣的好老師多點。

你教語文的，他教數學的，都認為自己給孩子佈置的作業不多，可那麼多課，加一起不多嗎？

50斤的書包，半夜還得學作業，學不完哭的喊的，怕老師說怕老師罵，在課堂多講一些，作業少一些，孩子有些天賦都變成了考試，作業，卷子。

教師這個職業是神聖的！師者，傳道授業解惑也！是中華文明五千年的傳承者，讓悠久燦爛的中華文化滋養華夏兒女。教師又是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，是學生掌握知識的橋樑！

從孔子說：三人行，必有我師！的角度來看，建議：取消『教師資格證考試』，廢除教師資格證，為什麼呢？因為有了『教師資格證』教育就成了學校的事了；大家都知道：教育必須要家庭、學校、社會，齊頭並舉才行。

很高興回答您的問題，教師在現在社會普遍認為是很好的職業，對於大眾來說，教師是孩子的第二父母，教師對於孩子形成世界觀和價值觀起了非常大的作用，不亞於父母。我作為一名非從業者來說，非常的感謝一路教育我的老師們，他們伴隨著我的成長，我也相信對於老師來說，他們的傳道授業解惑，幫助一個個孩子走向成功，也會很高興的

這個問題有點像教師結構化面試題，對於這樣的問題我發表下我的看法。

教師崗位的選擇 現在多數師範生學子都會選擇教師崗，再這樣一個看似穩定的工作崗位上，多多少少都會受到一點歧視；但我一直很崇拜教師崗同時也對教師充滿喜愛之情；教師對面的一些活潑、年輕、單純的孩子，與他們相處也會讓自己在精神上越來越年輕；教師會讓人有成就感，將自己的只是傳授給孩子們，待他們學有所成回來建設家鄉也是滿滿的自豪。

然而，並不是所有人都可以應聘教師

一個好的老師除了愛崗敬業，愛護學生，還要具備良好的師德、人品和修養良好的表達能力及為人處世能力要有愛心和責任心不斷學習，不斷更新知識

教室崗位還是會被社會上很多人因為一些片面的事情，招惹是非

如何看待教師教師教書育人，提升自己專業的同時還要關注學生的心理健康，在生活和工作上壓力很大；每年都會面對不同的問題兒童，要疏導的同時還要關心他的學業；對於有負面訊息的老師要嚴懲；對於老師們的工作，家長們也儘量支援，教師們工作多，大多數晚上還有批改作業，遇到不好的事情，好好溝通；對於孩子成長，除了家長，老師也是很關心的，一視同仁並不會因為學生成績不好而有偏見。

所以，對於教師這個職業確實有壓力，但社會的推進還需要教師們的奉獻

師者，傳道授業解惑，單論職業而言絕對是神聖的，受萬人敬仰。

但是，事實上現在教室的隊伍中似乎並不都是優秀的教師，環境的影響讓老師這個神聖的職蒙羞，有一部分教師脫離了傳道授業解惑的本質，而是變得唯利是圖，金錢至上。

尤其是在小地方這樣的現象更是嚴重，所以我對現階段的師資力量表示擔憂。

一個從教三十多年的男教師來回答這個問題吧。

一、關於說媳婦。為什麼先說這個呢？因為八十年代畢業的男教師對這個都是終生難忘，說個有正式工作的物件太難了，女教師開口就是絕對不嫁男教師。這種狀況好像到了九五年前後有了改觀，我們學校一箇中師畢業的男教師還找了一個本科畢業的女教師。當然女教師至始至終都是比較受歡迎的，不愁嫁。

二、關於工資待遇。前些年不高，真的不高。這些年有較大提高，但也有很多地方沒有落實到位，國家要求今年必須落實教師工資不低於公務員恰恰也說明了這一點。

三、關於工作強度。外人都覺得教師應該很輕鬆，其實教師工作真的很辛苦，備課、上課、批改、輔導這些自不必說，各種培訓、各種教研、各種賽課、各種迎檢、為晉升職稱的各種努力讓人應接不暇。如果你教的是語、數、英學科又擔任了班主任，恭喜你，兩頭不見太陽將成為常態。時間長不可怕，怕的是教師工作特別費心勞神。

四、關於職稱評審。這是被教師詬病最多的一項制度。究其原因，主要是職稱左右了教師工資的高低但職稱評審很難做到絕對公平。

五、關於職業前景。應該說教師職業的上限還是比較低的。絕大多數教師退休前能評上副高自己就相當滿意了。

六、關於社會期望。全社會對教師的期望和要求那是相當的高，不說大家也知道，作為教師一言一行可是要注意。

七、關於雙休假期。這個應該說確實是引以為豪的。但是，假期當中也有各種培訓、學習、招生等等工作需要去做，一個假期被分成幾段也是常事。

八、關於課外輔導。有些人認為，教師都靠著辦班發財了。在我們這裡，一般只是城區的某幾個學科的某些個別教師會這樣幹，像我們農村中小學真還沒聽說哪個老師辦過班，而且近年來上級一直在嚴查教師有償補習，所以現在已經比較少了。

九、關於子女教育。這個還真得慶幸感謝教師這個職業。有統計表明，教師和公務員的子女成才的比例名列前茅，說明了教師很清楚家庭教育的重要性因而大都比較注重家庭教育。

十、關於社會地位。有待提高、最好是大幅度地提高，讓教師真正成為人們羨慕的職業，讓更多的優秀學子參加到教師隊伍中來，為祖國培養出更多優秀的人才。

首先，不要把教師這個行業過於傳奇化。

師者傳道授業解惑也。現在的教師行業，沒有這個功能。更多體現在傳授知識這個功能上。至於傳道授業解惑，幾乎是沒有的。或者像郭德綱這樣的相聲演員，他相反有著傳道授業解惑的功能。

所以在我看來，現代化的教學，並不是古代所謂的教書匠。當然現在的教育界依然存在著少部分傳道授業解惑的教師，但畢竟這是個例個案，而不是普遍現象。

所以首先我們不能先入為主，將教師這個行業傳得過於神乎其神。我自己身為教師，曾幾何時就曾懷疑過我到底能不能算得上是神聖的職業？出於職業信仰，我不得不承認教師的職業是具有神聖性的。但現實生活讓我看到更多的教師並不具備這樣的神聖特性。

所以現如今的教育行業，我們很難說教師這個職業。具不具備傳統意義上的神聖。因為現如今的教育界對教師的考核更注重於，學生的成績，升學率以及教師個人的業績。所以導向在哪裡，老師們就會朝著那個方向去努力。

其次，教育的改革迫在眉睫。

教育的改革喊了幾十年，至今仍然沒有改實效性的改革。為什麼？因為存在著很多的困難。比如高考，如果廢除高考，那麼教育的公平性將不復存在，這是咱們的國情。恰恰是因為高考我們的教育才會如此的功利化。甚至一些商業集團將教育逐步的商業化、品牌化、效益化。這就是咱們教育的悲哀。

人人都明白教育是一個公益性的專案，至少它是一個非盈利性的專案。但事實並非如此，至少我們看到教育越來越品牌化，商業化，功利化。成為了商人的賺錢機器。原因很簡單:只要有市場，一定會有產品的出現。

所以呼籲教育改革是迫在眉睫，是具有科學合理性的。但如何改革仍然是一個世界性的命題。

最後，在呼籲不忘初心的年代，教師們已經忘記了自己的初心是什麼！

這一點是極其可悲的。教書育人，我們只記住了教書，但是忘記了教會學生如何做人。但凡學生的成績只要好，即使她有些許瑕疵、錯誤我們都會容忍。相反，只要你的學習成績差，孩子再優秀，我也看不見。

現在為什麼擁有著高學歷的人他們不愛國？甚至情商極低？因為他們缺乏基本的道德情操！他們被過於的重視學習成績的提升，甚至為了學習成績的上升可以不擇手段。

這樣的環境下培養出來的人是什麼樣的人？在我看來至少是一個唯利是圖，只要能夠達到目的，可以不擇手段的人。

教育環境的變化，同樣是教育最大的悲哀。

現在的老師該管的，不敢管。為什麼？因為現在的價值取向，學生是弱者，老師是強者。無論如何，一旦出現問題，永遠都是老師的責任和錯誤。然而出現問題的時候，一方面來自家長的責難，另一方面來自學校甚至教育局的壓力，大部分的老師都會選擇放棄自己的底線原則去妥協。而更多的老師看到這樣的結果，逐漸的都學會了沉默。

一旦教師學會了沉默，試想，真正受傷害的只有孩子！

另一方面就是學術界的昏暗！

中國的大學教育實在是令人可悲的。教授、導師每天在幹著什麼？除了利益他們還追求什麼？

雖然不是每一個大學教授都是如此，但大體環境的確是這樣！特別是學術型研究的學生，自己辛辛苦苦若干年研究出來的成果，不掛上導師的名字無法發表，甚至沒有前途。咱們的導師每天接不完的課題，賺不完的外快，給我們的泱泱學子到底留下了怎樣的財富？值得深思！

教師，德高為先，身正為範。

師德，高於一般的職業道德。教師的信念，必須是師德為先。可想而知，一個沒有師德的老師，後果將是多麼的可怕。

所以太多的人開始仇恨教師，促使教師成為了一種高危的行業。反而讓很多高學歷有能力的老師紛紛倉皇而逃，離開了教師的崗位。這對於中國教育界來說是一個極大的悲哀，惡性迴圈！假如中國的教師行業不能得到尊重，教育興國的任務，將不復存在！

任何時候但凡提到提升教師工資福利待遇的時候，緊跟著就是大眾的不滿。原因很簡單。大家都認為教師的職業素養，與高工資高福利不相匹配。甚至對教師職業充滿著鄙夷！但越是如此，高精尖端人才更不會涉足教師行業。會有更多的優秀教師離開教師隊伍。這難道不是教育行業的悲哀嗎？

無論在歷史的任何時期，教師這個職業都有其必要存在的理由！但是現如今中國社會的教育體系的確存在著諸多的弊端，也急需廣大有志青年加入到教育行業來，共同努力，為中國教育貢獻自己的一份力量。只有這樣中國才會更強！

教師是靈魂的工程師！試問世界上還有哪個職業如此崇高？

教師職業如此崇高的原因：

1.教師傳授給孩子們知識，是幫助孩子們開眼真正看世界的第一人！

2.教師給孩子精神及身體上的力量，鍛造孩子的品格與毅力，讓孩子們在未來的生活中可以有沐風櫛雨的能力！

3.一代代的教師傳承著人類的文明！

4.教師職位日益受到社會尊重，我國尊師重教，未來可期！

5.做教師這個職業的從業者，有耐心、有毅力，最重要的是心懷大愛。

感恩我的老師們、感謝他們對我的教育！祝天下教師們身體健康、一切順利！

怎麼看待教師這個職業呢？我覺得教師這個職業，它是社會上千萬個職業當中的一個，首先它是一份工作，其次才是一個老師終其一生不懈奮鬥的事業。

教師這一特殊的職業群體，肩負著為國家的未來培養高素質人才的重任，尤其在當前全面推進素質教育的程序中，建設高質量的教師隊伍是我國教育事業興旺發達的根本保證。

一、從古到今，教師這個職業都是一個備受尊重和造福人類的職業。

1.在古代，把“天地君親師”並列，足以看出在儒教的教義中“師”的地位是非常崇高的，自古就有“一日為師，終身為父”之說。因為“師”是“天地君親師”的代言者；是“四書”、“五經”的傳授者；是中國歷史文化的傳播者。鑑於此，儒教不斷地強調“師道尊嚴”，孔子也說“三人行，必有我師”，從中都可以看出老師的重要性和社會對老師的尊重程度。像“程門立雪”、“子貢尊師”被後世傳為佳話的例子有很多。

2.教師這個職業是造福人類的職業，一個教師肩負教書育人的重任，不但要傳授好知識，還要教會學生做人，承擔著一個人未來的希望。在當今這個知識大爆炸的時代，學生獲取知識的渠道很多，一個好的老師除了傳授給學生知識，更重要的是教會學生思維的方法。同時，只有自己品德高尚，為人師表，才能不辜負社會賦予教師這個職業的神聖使命。當一個老師培養出許多優秀的人才，桃李滿天下的時候，那種成就感是其他行業難以體會到的。

二、教師也是一個備受關注和考驗的職業。

1、因為教師職業的特殊性，它承載了一個家庭和社會的期望，社會學校家長時刻關注著老師，這對老師的壓力很大。尤其中學，學生的課業負擔重，為了提高學生的成績，可以說老師使出了十八般武藝，更不用說老師早上七點左右要到校，晚上還有晚自習，如果遇上值班，晚上回家已經快11點了。學生成績好了皆大歡喜，學生成績稍不如意，那就是老師沒有教好，就別指望家長、領導對你有好臉色了。有時老師承受的壓力是常人難以想象的。

2、作為一個老師，需要終身學習，需要考驗他的學識。起初，有人提出老師要向學者型教師發展，現在又提倡老師要向專家型教師發展，這就要求在這個不斷變換的社會環境裡，老師只有不斷的學習新知識新理論才能順應社會的發展，適應教改的要求，培養出適合社會發展的各類人才。

陶行知說過，“不運用社會的力量便是無能教育；不瞭解社會的需要，便是盲目的教育”，可見，要拆除出學校與社會之間的“高牆”，衝破鳥籠似的學校束縛，把籠中的小鳥放到天空中，任其自由飛翔，就需要老師具備更廣泛的知識。

3、教師這個職業肩負著重要的社會責任。

毋庸置疑，自古以來老師都肩負著傳道授業解惑的責任。教育的好壞，直接影響著一代人的成長，關乎著一個國家的發展。

同時，作為一個教師還要有奉獻精神，甘為人梯。像那些貧困山區的學校，農村教育發展滯後，教學環境惡劣，硬體設施差，老師如果沒有無私奉獻的精神和堅定的信念，那是很難在一個崗位上堅持下去的。過去有些地方拖欠老師的工資好幾年，老師還能兢兢業業站在講臺上工作，這種奉獻精神讓人肅然起敬。

三、教師是一個鮮明的示範性的職業

韓愈指出：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這明確指出了教師的職責，即傳授為人之道，傳授知識，說得具體些，就是教書育人。教師活動的這一本質特點，決定的教師的勞動必然帶有強烈的示範性。所以，“師者，人之模範”。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在於教師主要用自己的思想、常識和言行，透過示範的方式去直接影響勞動物件。教師本人是學校裡最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣。任何一名教師，不管他是否意識到這一點，不管他是自覺還是不自覺，他都對學生起著示範作用，併產生潛移默化的深遠影響。這正如車爾尼雪夫斯基所言，“教師把學生造成一種什麼人，自己就該是這種人。”

四、教師是一個既忙碌又充實，既清苦又穩定的職業。

常言說，家有五斗糧，不當孩子王，說明這個孩子王是不好當的。雖然社會上尊師重教的口號喊得很響亮，但是教師因生活窘迫、地位低下、跳槽改行、下海經商的事，在我們身邊已經屢見不鮮了。教師從事的是非常平凡的工作，日復一日重複著瑣碎的事情，但是社會地位和薪水都不高，表面風光的背後是艱苦的付出。

當然，教師這職業也有令人羨慕的地方。天天和孩子們打交道，生活的環境比較單純，而且總是在不斷的學習，不斷地提高自己。無論社會如何風雲變幻，教師在任何一個朝代都是不可或缺的，這份工作是比較穩定的，當然更令很多人羨慕的是教師還有兩個假期。

五、教師這份職業也是一個高危職業。

學校經常說一切以孩子為中心，在家裡孩子更是中心，孩子唯我獨尊，不服管教，導致老師在學校不敢管、不能管學生。現在有些學生沒有受過任何挫折，經不起絲毫的打擊，老師批評兩句她就要尋死覓活，誰敢去管呢？

如果老師不敢管，學校說你工作責任心不夠，家長說你對孩子不負責任。如果真的不管，作為老師，自己的良知也是不允許的。管了，稍有偏差，就是老師的責任，管得稍微不合適，老師的人身安全就沒有保障。經常看到一些新聞報道，學生傷老師的事件時有發生，令人心寒。所以，老師在管與不管這個問題上，有時也很為難。

六、教師隊伍一些不盡人意之處。

教師肩負神聖的使命，本該教書育人，無私奉獻。但隨著社會的發展，一些不良的風氣，對於教師隊伍也有不小的衝擊。比如個別教師罔顧國家的規定，收費開輔導班；比如有些家長為了讓自己的孩子坐在最好的位置，給老師送禮，久而久之，在個別意志不堅定的老師那裡就出現了收禮的不正之風。當然瑕不掩瑜，教師隊伍的整體還是非常好的。

做老師不容易，但也有很多一般人體驗不到的快樂。相信目前在教師行業出現的問題隨著社會的發展，都會慢慢好轉並解決的。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，但願能在這少有的淨土裡邊，盡情感受教師這個職業的光榮，同時也希望收穫更多的職業幸福感。

精神地位奇高，“人類靈魂工程師”，“太陽底下最光輝的職業”……經濟地位奇低，“臭老九”，“家有隔夜米，不當孩子王”……社會地位尷尬，“教師節”前後，全民尊師重教，平常人人口誅筆伐，這就是教師。

教師職業如今讓人羨慕、仰慕，原因是：

一、教師收入穩定。

二、每年兩個寒暑大長假。

三、十三個月工資、房屋基金、績效工資等等等一個不少。

國家正規的鄉村教師每月還有三五百元津貼補助。

四、固定的雙休日，節假日雷打不動完全休息。

五、教師節。

各個學校常常分發一些禮物，以示祝賀。

目前，教育局招聘一名教師，常常是幾百名師範類、非師範類的本科生、碩士生、博士生等踴躍報名競爭，從如此激烈競爭的熱度可見大眾對教師職業的認可、喜愛、熱衷！！

小時候理想還是“我長大了要做老師”，到了中學變味了，熬到大學就完全走樣了。老師是除了家人，對個人影響最大的工種了。可正也因為接觸太多了，很多人到了中學開始多少有點厭煩，高考志願填報很多人不首選老師。再好吃的東西吃多了都會膩一樣，這就影響了很多人對於選擇教師這個職業的客觀認知。

01 關於老師的職場故事：

某內地縣市級中學老師，藉著鼓勵學生的機會，發發牢騷，你們好好學習哦，你看看張三師兄，以前是我的學生，現在大學畢業後，在沿海城市工作，工資1萬多，而我們才千把多塊（這是10年前的故事資料）。在老師的潛意識裡，老師工資太低了，師兄工資高，同時羨慕起大城市的生活多麼爽之類。

02 大家印象中教師職業的特點：1、 職業穩定

不管形式上如何變，事業單位，合同制，聘用制等，整體來說，只要不犯大錯，比如猥褻，體罰等等，職業相當穩定，可以幹到真正的退休年齡，就算延遲退休到65歲也不在話下，不會有所謂35歲中年危機問題。

2、 假期多

寒暑假多，滿滿的3個月。到了職場才知道，假期多麼的重要，目前法定假日11天（除去調換的週末），福利好點的企業加上帶薪年假5-12天，如果各路996，或者眾多工廠實際每月只休一兩天。假期多，有錢可去旅遊，哪怕是睡大覺，很多時候個人私事，接送孩子等等，靈活工作假期多麼重要。當然，有人要說，老師實際沒這麼多假期啊，也要補課啊，開會備課等，從實際來說，這些的時間苛刻要求肯定跟企業鬆得多。

3、 社會地位高工資還行

有些人可能會不認同，尤其是大多數老師不認可，覺得自己社會地位不高，工資更是低的可憐。這是個哲學問題和跟隨比較的問題。絕大部分人都會認為自己工資低，權力小，因為慾望總是無限的。但客觀比較來說，在同城鎮各行業比較來說，無論社會地位還是工資都算可以的。不能一比較工資，就跟高管或者大老闆比較，亦或者鄉村老師、小城市老師非得跟大城市老師進行比較，一山望著一山高。比如鄉鎮老師，跟當地商店老闆、各路裝修工人，醫生護士，銀行櫃員、公務員，農民比較，老師還是比較受尊重，薪資水平還是不錯的，你要不信，看看當地最早一批買車的人，是不是公務員、老師、醫生、店老闆之類，能買車的人大部分房已經搞定了。當然，大城市老師可能壓力稍微會大點，但在各行業中也算中等以上，比起各路看似高大上的苦逼白領好，不要只盯著高薪的精英來比較。另外教師行業本身的福利也就懶得說了。

4、 老師工作內容重複無聊

老師工作就是講課、備課，批改作業，而且年復一年沒太多變化，遲早會審美疲勞。同樣的內容，可能要在不同班級講兩三遍，副科老師的話可能講七八遍，實在是糟透了。可是在橫向比較來看，流水線上的員工同樣的動作可能要幾百幾千下，所謂白領常常也是接電話接到脖子酸，碼農敲程式碼也常常很多雷同的專案，哪怕是創意性高的視覺藝術，也並不是天天都是創意，大部分時間也還是重複繁瑣事宜。工作並不都如電視中看到的霸道總裁，職業經理人，風險投資家這麼豐富有趣。

03 教師工作的職業發展1、 職位晉升

官位上的晉升，比如各路主任、副校長、校長、教育局等。我有同學，工作15年後有副校長，也有校長，在當地來說，社會地位也算不錯了。

2、 晉升不了的

上面說的是少部分的幸運兒，升官加薪的，那大部分其他呢。這不還有一個是專業上的，比如職稱晉升，或者一輩子就做老師也行啊。你要知道，眾多其他工種要晉升經理、總監、CXO也一樣難，而且還有中年危機現象。

04 適合做老師的人1、 承認自己的平庸，如果不是身懷絕技，或者雄心萬丈。相對其他行業來說，做一個老師還是相當不錯的。（其實大部分普通人，還是很適合做老師的，正因為很多人不甘心或不願意，反而競爭沒這麼激烈，更容易實現做老師的願望）2、 女生還是比較合適的，穩定，還有時間照顧家庭孩子，不想非做女強人的那種。3、 有傳道受業解惑理想的人，或者能力圈子也適合教師圈子晉升的，積極主動，社交朋友等。

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吉時米職場傳記

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一直以來，教師都是一個肩負著重要社會責任的職業。教師是人類靈魂的工程師，為人類傳授知識，傳授經驗。教育是造福人類的事業，關乎著人類的未來發展，承載著國家與家庭的希望。教育的好壞，直接影響著國家的前途。

因此，這個職業要求著教師要愛崗敬業、愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。教師在學校中不僅僅是承擔著教學的任務，在德育上，還要給學生正面的影響。

教師肩負著神聖的使命，雖然有極個別老師罔顧國家規定，擾亂社會風氣，收禮、私下開輔導班等。但這也是少數的，瑕不掩瑜。

教師也是人，能力是有限的，不要把這個職業過度神化。