教師何時發13個月工資？你們好像是財政大臣，親自給發了工資的。一些人不要無事生非，挑撥離間，製造矛盾。這個社會壞就是那些無中生有的人，在某些利益的收買下攪渾社會，亂潑髒水以達到自己丑惡陰謀。

給你說說山東一個五線縣級市的十三個月工資發放情況。

三年前，該市教師工資分兩塊:

第一塊:市直學校，包括六所小學、兩所初中、六所高中，當然所有高中全是市直學校。

這些學校一直髮第十三個月工資，已經發了10多年了。

第二塊:鄉鎮及街道所屬小學、初中、公立幼兒園。

一直沒發第十三個工資，直到三年前，該市高中升學率進入全省前列，受到表彰。再加上，教育均衡發展評估，所以該市中小學包括公立幼兒園教師工資全部拉平。

現在該市所有公立學校及幼兒園教師，都有第十三個月工資。不過，不是全額工資，要比平時工資少三千多塊錢。

剛發那一年還發的比平常實發工資多一點，發了兩年後，到現在只發基礎工資，有月工資的一半左右。比公務員差太多了。

教師發十三個月工資的事情肯定有，有些地方的教師沒有發，就否定這樣的說法，只不過有的發有的地方沒有發，有的地方多，有的地方少，這要是根據當地政府的財政狀況來決定的。

（聽說過安徽六安教師反映公務員有幾萬年終獎勵、城區教師也有而下面學校沒有後來補發了的事嗎？）

（最近江西等地教師頻頻曬補發“教師年終獎勵”的資訊）

第十三個月工資最早是行政幹部發放的，那時候還不叫公務員，有的地方還發十五個月工資甚至十八個月工資，我有親戚做公務員。當有了《公務員法》，工資與獎勵制度完善之後，將十三個月工資名稱改為年終績效獎勵。

政府公務員有了年終績效獎勵，又在提倡教師向公務員工資待遇看齊，於是有些地方教師也有了年終績效獎勵，比如我縣學校是從2017年開始發放的這一塊獎勵工資，我們湖北的名稱叫“五項績效獎”，是透過經過有關部門考核“學校教學、學校及當地的社會治安綜合治理、黨建工作、文明建立”等方面，評定等級來決定你單位（注意是以學校單位）教師獎勵的多少，同一鄉鎮的學校不一定相同，要根據考核結果，比如2018年中學教師有的是三萬多元，而小學只有兩萬多，原因不是教學工作沒有做好，是有一次老校舍垮塌引發安全方面的原因，好在沒有出現人員傷亡，老師們心裡有怨言啊！校舍垮塌與教師工作沒有關係吧！為什麼要扣老師們安全獎勵這一塊呢？答覆是有安全問題就不能得到這方面獎勵，誰叫你是農村學校呢！這就是城鄉差別，好在國家每月有農村教師幾百元的補貼安撫一下受傷的心靈呵。

題中第二個問題，高中教師有獎勵嗎？

我從全縣發放獎勵工資表上，可以看到所有義務教育學校單位教師的績效獎勵工資，沒有高中學校人員的名單，前兩年也打聽高中老師沒有發放。

高中不是義務教育階段，政府著重解決義務教育教師工資低的情況。不過不要操心，高中教師辛苦加班加點補課是收補考費的（政策允許補課和收費），我們沒有獎勵工資的時候，他們補貼每月就有一兩千元，何況有了發放政策呢，可以從其他渠道來發放，肯定不會比義務教育教師的待遇差。

教師“十三薪”中小學教師都有，並不是只有義務教育教師才有。現在準確來說已經沒有十三個月薪資這種說法，同時很多教師說自己沒有十三個月薪資，這是認識的誤區，每個老師都有隻是發放形式變了。

教師“十三薪”如何發

教師工資構成主要有以下幾部分構成：崗位工資，學歷越高崗位工資越高；薪級工資，工作年限越長，職稱越高，薪級工資越高；績效工資，工作量越大，績效工資越高；各種補貼（餐補、房補、物業補貼等）。

何謂十三薪就是工作滿一年可以領取第十三個月的工資，年底雙薪。《勞動法》以及國家相關法律沒有強制性規定用人單位必須發放十三薪。純粹是用人單位給職工的福利。

在教師實行績效工資以前老師是有十三薪的，十三薪發的不是每個月的全額工資，而是基本工資估計也就2000—3000元。按照國家政策規定，事業編制人員實行績效工資以後，原年終一次性獎金（十三薪）不再單獨發放。

目前哪些教師可以領取“十三薪”

教師績效工資分為兩部分，基礎性績效和獎勵性績效。基礎性績效發放在每個月工資中，獎勵性績效年終考核發放。“十三薪”納入教師獎勵性績效，進行再分配。年度考核不合格、基本合格以及受各種嚴重處分的不發獎勵性績效，以更大程度的調動教師積極性。還有幾種情況也不發放獎勵性績效或者發一半：當年6月30日以前退休的不發；病假超過半年或事假超過三個月的不發；新聘用人員折半發；人才交流重新上崗折半發。

結語

所以中小學老師都是有“十三薪”的，只是發放方式發生了改變。很多人由於對政策理解不透徹，認為公務員有十三薪，老師沒有十三薪不公平，充滿各種抱怨。其實每個行業都有自己的特殊性，不能完全對等比較。

對薪資有問題，不瞭解的地方可以諮詢單位人事部門，他們應該會給您一個很好的答覆，以免造成誤解。

我們這義務教育階段有個年終獎金，即一個月的基本工資。高中好像也有。但總體工資不高。我有個同學在昌圖某高中，據說沒有這項。看來是真的。

這些人，本身學無所成，糊弄當個老師，教育無方，德不配位，打著教師的旗幟，充當流言的始作俑者，敗壞教育風氣，甚至唯恐天下不亂。

教育界要做的是，加大對教師德育的考核，清除這批人，讓有德行、有學識、有愛心的進入教育界，還教育界一個風清氣揚的環境。然後，再提高教師待遇與地位，孵化出讓孩子、家長、社會都放心的教育環境。

全國各地義務教育教師都是統一的薪級工資。不只是十三薪級，而是從低到高1薪級到65薪級。

薪級工資是教師工資的重要組成部分，薪級越高，標準越高。每位教師工資中都有一項薪級工資，自己可以瞭解到目前為止的薪級是多少級，對應標準是多少。

薪級工資是最早前（2006年）工資改革所規定的。是透過套改來確定每一位教師薪級工資的。主要是按認定的套改年限，就是認定工改時的工作年限。對應當時的職稱級別和崗位，再按在某職稱哪級崗位上任職年限進行套改確定是幾薪級，每個薪級對應有標準，就確定了薪級工資。

套改薪級工資首次確定：

初級十二，十一崗位5薪級，中級十，九，八崗位9薪級，高階七，六，五崗位16薪級，正高階四，三，二崗位25薪級，一級崗位39薪級。

比如，在初級十二，十一級崗位上任職4年就可確定5薪級。

中級職稱，任教教10年，任中級2年可確定12薪級。

工作16年，任高階2年可確定19薪級。

新分配參加工作，第一年一般不參加年度考核（也在實習期），第二年（工作全年）參加年度考核合格，並按不同學歷確定職稱和崗位，大學專科學歷確定初級十三級崗位，確定1薪級。

薪級工資首次確定後，從次年起，每一年年度考核合格以上就順增加一個薪級。所以薪級工資是年年在變化的。薪級工資之間級差不多，但每年教師薪級工資都在增加。而且各薪級工資標準也在調整。最新調整的新標準是2018年7月調整的。

按照正常調整辦法，每2一3年應調整工資標準（包括崗位標準，薪級工資標準），2020年沒有調整，預計2021年應調整。當然這是國家最高層面決策的，我們只有耐心等待。