1、課堂上沒有認真聽講，對老師所授知識沒有掌握，這種情況就要告訴孩子，課堂上一定要認真聽講，不會的要及時問老師或會的同學。

2、可能跟孩子的接受能力有關，課堂上老師授課內容孩子根本聽不懂，如果是這種情況，首先跟授課教師溝通，告訴孩子很多不會，希望老師能給予多多關注和輔導，課堂上多提問孩子，如果家庭條件允許，找一個一對一輔導教師進行輔導。

3、孩子學習不勤奮，不是不會，是不願意動筆，不想寫作業，就謊稱不會，這種情況，家長也要和老師溝通， 瞭解孩子在學校的學習狀態，再配合老師一同教育孩子，告訴孩子學習的重要性，慢慢養成勤奮好學的習慣！

這個問題說出了大部分孩子父母的心聲，其中也包括本人。就拿我自己本身的親身經歷分享一下。我家大寶是剛剛升學前班，因為其他原因孩子媽媽回老家待一段時間。在這幾個月裡需要作為父親的我照顧他一切的一切，從生活起居到學校狀態，剛開始真的適應不來。孩子的狀態也不太好，自己心裡也慌了。就開始找原因所在，從加孩子老師微信到給孩子家庭作業輔導。慢慢的也輕車熟路了，孩子得學習也上來了。其實輔導孩子作業和輔導他學習無非就需要注意自己的耐心和與孩子得平等對待。要和他儘量找到共同的話題，從他的出發點慢慢的旁敲側擊輸入自己的觀點。學習慢也不要著急，因為我小時候學習也不咋地我能做的是儘量讓他學會，可以適當的給他一點壓力（就是嚇唬嚇唬順便帶點小威脅）不建議經常性的，次數多了就不好使了。還有孩子所要學習的課程我們家長儘量也要溫習和學習一下，起碼我們自己會了才能給他們更好的講清楚。不要自己不會再去輔導他們，那豈不是讓自己難堪。學習也要勞逸結合到了規定時間學習必須學習，學習好了也要讓孩子有自己的時間如做她自己得事情（其實無非也就是看電視個玩手機）。一天的任務完成了和他嘮嘮他喜歡的事情，慢慢得孩子對學習的態度和父母的態度也就好多了。加油吧，初為人父母的陌生人

孩子在哪個年級段？學習上的不會有兩種：一種是孩子的能力不夠，有些內容他理解不了，是真的不會；一種是孩子上課不專心，沒聽講，導致不會。

越在低年級階段，所學習的東西越基礎，越不可能出現第一種情況。如果孩子真的能力不夠，學習吃力，那麼非常有必要找到專業的老師為他引導，為他點撥。只要孩子願意學。

而如果是孩子本身學習態度問題，那不是家長會不會教他功課的問題了，應該從本質根源入手，讓孩子能夠主動學習，端正態度，那所有的“不會”都迎刃而解了。

首先，家長要改變“孩子不會，我就應該教他（她）”這樣的認識，不要把孩子的問題大包大攬在自己身上。試想一下，你有能力一直幫孩子解決學習上不會的問題嗎？其次，要讓孩子建立起一個概念，學習是自己的事情，就像爸爸媽媽有自己的工作一樣，自己的事情只能自己去完成，不能寄託在別人的幫助上，不能甩鍋給其他人。這種意識的建立，就是樹立孩子學習的自覺性和責任心。第三，家長做該做的事。一是與孩子一起分析是什麼原因沒學會，上課沒有跟上老師的節奏？上課思想開小差了？基礎差導致聽不懂？練習不夠？分析原因是為了有針對性的解決問題。二是主動跟老師溝通，講清孩子情況，請老師在學校加強教育，家長一定會主動做好配合工作。老師是非常歡迎家長積極主動的態度的。三是如果孩子基礎差，或學習能力差，需要補課以彌補，幫助孩子儘快能趕上來。

您這種心情很能理解，家長盼著孩子學習好，有的家長為了孩子學習付出了很多，投入越多，期盼越甚。

現實是有的家長付出了有了回報，有的家長付出後還是老樣子，一時抓不住方向，不知該堅持還是放任，甚至付出很多孩子不理解，有時還埋怨。

有些家長在嘆息“付出過，迷茫過，努力過，嘗試過，沒辦法……”的時候有沒有意識到，可能就是我們的這種嘆息這種指責嘮叨，慢慢的磨滅了孩子學習的興趣和信心。

孩子學習成績差不可怕，可怕的是家長找不到原因，一味的將孩子放到補習班，成績不見起色時又一味的譴責抱怨，然後增加更多的補習任務，陷入惡性迴圈。這種做法不是在幫助孩子，而是徒勞。

與其問孩子學習不好怎麼辦，不如真正找到方法尋找“孩子學習注意力不集中，我該怎麼幫他改正？”“孩子不會學習方法，我該怎麼幫他梳理學習技巧”等等有針對性的解決問題。

我們從學習動機，學習方法，學習能力三個部分來交流下如何提高孩子的學習成績。

有的孩子學習是由於父母的逼迫，有的孩子學習為了父母和親人的誇讚，有的孩子學習因為有自己的理想，有的孩子單純是因為對學習的愛好……動機不同，學習效果就不同。

怎樣建立孩子的學習動機呢？

首先讓孩子感受到學習的興趣。多鼓勵多誇讚，讓孩子體會到自己有能做好的能力，從而激發學習興趣。

其次，讓孩子體會到學習的樂趣。學習不能繁重無趣，可以利用有趣的方式讓孩子學到知識，有時候父母舍下身段，和孩子設計知識競賽類的親子游戲，不僅拉近親子關係還能讓孩子體會到樂趣，有了樂趣才有慾望。

然後，激發孩子的學習志趣。透過名人事例，身邊例子，勵志故事等激勵孩子，好好學習可以昇華思維，可以實現理想，可以開拓視野，可以實現更精彩的人生，讓有了期盼嚮往，才能有目標。

如果說學習動力可以使孩子從態度上的被動變的主動。那學習方法的優劣就決定了學習效果的差異，每個孩子都有不同的學習方法，也有不同的知識獲取的途徑。

有的孩子是視覺型，透過看筆記，導圖，概要就能掌握知識的關鍵資訊。

有的孩子是聽覺型，透過影片音訊講解才能有所收穫。

還有的孩子是動手型，必須親自實驗，親自做到，抄寫，誦讀之後才能記住。

有的孩子適合長時記憶好，雖然記得慢，但是忘的也慢，記憶時間長。

有的孩子短時記憶好，雖然記的快，但是忘的快。

我們要分析自己的孩子有哪些特質，然後確定對應的學習方式，因材施教，因人而異。

有的孩子善於表達，那就多說。有的孩子善於理解，那就默讀。有的孩子模仿能力強，那就仿照。有的孩子邏輯思維強，那就拓展……每個孩子都有學習的能力，薄弱的地方也都能彌補。根據孩子需要，採用方法有意識的增強短板，就能真正的對孩子有所幫助。

總之，我們要了解自己的孩子，不要“填充式”的幫助，要“針對性”的治療，這樣家長省力孩子也能輕鬆。

同樣老師在教，為什麼有的孩子一學就會，有的孩子怎麼教都學不會呢？有的學生可能存在基礎不一樣的情況，作為一名老師，我有親身體會。不僅僅是孩子基礎的問題，一年級的孩子都是同時起步，他們的差距在哪裡呢？是智力的問題嗎？天生的遺傳因素的確存在，不過也不是全部，來看看一些專家的看法。

　　通常情況下，孩子做錯不是粗心，而是不瞭解知識點，他們只是為自己的錯誤找個藉口而已。讓我們今天換個角度來解析這件事情，孩子為什麼要撒這個謊？為什麼孩子做錯題了，要為自己找藉口？

　　我相信，學生如果老做錯同一類題目，他還承認：“這題我不會做。”那麼他們招來的一定是老師或者是家長的指責（特別是上面那兩句），而如果他們說“粗心做錯了”，那麼老師和家長的回答往往是：“下次注意點。”或者是“多做一些題目練一練。”很可惜的是，因為學生沒有掌握知識點，即使再練，也還是會錯。

　如果一個內容反覆教，學生卻總是學不會，那麼到底是教的人出了問題，還是學的人出了問題？

　　當老師刷了好幾遍知識點，學生還記不住的時候，老師總是很窩火的，他們也明白是學生態度出問題了，但老師往往會用反問的語氣去指責學生，不給學生面子，形同“火上澆油”。於是，這就形成了一種惡性迴圈，學生態度懶散，老師怪學生，學生為了迴避老師，保住面子，就找藉口搪塞，迴圈的結果，就是中考、高考試卷上的紅色大叉。

　　如果我們把這個“我教了那麼多遍，你怎麼還不會做？”的反問語式，改成一個判斷語式：“這道題目已經教了很多遍，現在一定要把它學會。”那麼對孩子而言，錯誤就尋找到了改正的渠道，那就是把這個題目學會，不會做沒關係，學會就好。而在反問語式下，無論孩子怎麼回答，都必須承認他沒有好好學習這個事實，孩子會非常難堪，所以他們只能撒謊。一種語氣就能改變孩子的人生，家長朋友們，這是真的。

　　有的人解釋為不是孩子笨,其實每個正常人出生後的智商都是近似的,只是後天的音素不同而導致思維的發展受到一定的影響學習什麼東西,其實天賦只佔了1%,而剩下的99%都是汗水,你想走想成功,你就需要付出一定的汗水,對於一點就通的人,他們也許就是付出了比你更多的汗水,而你只看到了他們單一的面,並沒看到他們在下面付出的努力。

孩子學不會有幾種原因，一是孩子自控力弱，不主動學，有的孩子上課總是不聽講，他怎麼能夠學會，第二就是跟不上老師的節拍，老師講的快，有的孩子就是反應慢，你私下慢慢跟他說，他可能學的很好，並且記憶力更長，不容易忘記。第三就是你私下單獨跟他講，他也學不會，好不容易學會一點東西可一會就又忘了。對於這些孩子我認為是孩子的發展問題。

　　每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢地看著長大，陪著他（她）沐浴Sunny風雨，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！

孩子學習總有很多不會的，我又不知道怎麼教，我覺得可以從以下幾個方面去改善孩子的學習，讓孩子有所進步，其實最重要的就是學習技巧，即使你不會教，讓孩子學會學習技巧，哪麼你的孩子自己也會變成優秀的孩子，我曾看過一遍文章，說的就是一個大字不識的農村女人，如何將孩子培養到上清華北大的例子。她唯 一做的一件事情就是陪孩子一起學習，孩子今天學的內容是什麼，晚上回家讓孩子教她一遍，這樣孩子每天都在給媽媽分享和複述老師上課的內容，久而久之，孩子的學習也得到了提高，從而在學習上也找到了更好的方法，不斷的總結，不斷的完善，不斷的發現問題。最後孩子考上了清華。

當然，學習技巧也很重要，我覺得可以從以下幾個方面去做。

一，多陪孩子，學會分解學習任務，我們在學習中會遇到無從下手的時候，到處尋找答案而得不到解決。這時我們只需做一兩件事，這一兩件事是達到目的的關鍵。透過反覆的學習和思考，就會帶來在這個問題上的突破。這就是分解學習任務，把學習的重點畫出來，著重學習理解。那麼學習中普遍的，推演的部分便迎刃而解。

二、學習時一定要認真，做到全神貫注。學習時全神貫注非常重要，可是做起來卻很難。你會被突然想起的手機打斷，有時也會因為外界的嘈雜而影響。為了增加學習的專注度，我們要排除一切干擾學習的外界因素，並在短時間內專注一件事，比如說五分鐘，六分鐘，或者十分鐘，這樣又不會因為長期的學習感到乏累，既提高了學習的有效性又可以在短暫的休息中，得到放鬆和思考，緩衝學習的知識，避免造成積壓。學習就會事半功倍。

三、多閱讀多思考。學習應該多閱讀，俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，所以書是人類進步的階梯，鼓勵孩子多閱讀，增加孩子 的知識量，這樣學習起來就不會太累了。同時也可以讓孩子學到更多的課外知識，豐富孩子的大腦。

四，一定要讓孩子保證充足睡眠。 睡眠對孩子來說非常的重要，不論是長高還是精力，我們一定要讓孩子保證充足的睡眠。當我們在清醒時學習的新事物和收集新資訊，我們只有在睡眠充足的情況下才能更好的記憶，回憶整個過程，才會記住知識。科學家認為，人的大腦是可以改變結構和組織，也就是大腦的可塑性。我們透過睡眠的休息狀態，讓大腦對學習的新知識新資訊進行處理強化，形成知識記憶。當然充足的睡眠也是保證未來學習的可持續性，睏倦的大腦很難集中精神進行學習。保證充足的睡眠也是緩解壓力和放鬆身體的有效方式。畢竟學習是一個需要全身能動的過程。

五、最後就是要持之以恆的學習。我們的學習和工作一樣，其實堅持是最重要的，世間 上的每個人在學習一件事情的時候，都會遇到各種各樣的瓶頸的期。剛剛開始入手的時候你會經歷一段飛躍，可是隨著學習的不斷深入，你就會遇到困難。如果這時候你可能會想，或許學習已經達到一定高度，不容易前進，放棄算了，可是學習是一個艱苦的過程，遇到瓶頸便輕言放棄，那就不會達到最終學習的目的。世界上任何事情都會有高潮和低谷，有時候學習時會感覺倒退或者停滯不前，其實這是一種正常反應。只有堅持不懈我們才能達到事業的巔峰，才能遇上更好的自己。加油吧，寶媽們。我們和孩子一起學習吧。

孩子學習總有很多不會做的題，家長又不會教，怎麼辦呢？

西漢劉安《淮南子·說林訓》兵書上有云：＂授人以魚不如授人以漁＂

有部分家長喜歡包攬孩子所有的事情，會讓孩子形成錯覺，認為讀書是家長的事情，從而上課不認真，作業胡亂完成或者少完成，沒有責任心，導致題目不會做，成績不好，家長心裡著急，接著嘮叼或打罵孩子，這是非常不好的一個做法，也容易引發惡性迴圈。

不管家長是否有能力教好孩子，都不要去教，而是多關心他們的身心健康，鼓勵他們多運動，找到解決問題的辦法，讓他（她）找到學習的樂趣，激發學習的積極性！

個人淺見，希望可以幫助到你！