我不談“擇校熱”升溫背後的東西， 只從純教育的角度就如何擇校發表幾點看法， 也許會對眾多面臨擇校的學生、 家長有所啟示。　　第一， 要高度重視擇校這一問題　　要明白在某種程度上， 選擇怎樣的學校， 就是為孩子選擇了怎樣的一生。　　一句話， 擇校無小事， 要先明確擇校的極端重要性。孩子的教育， 由家庭教育、 學校教育、 社會教育三種教育的合力形成， 這三種教育都非常重要。社會教育我們無法改變， 家庭教育我們可以自己掌控， 可以透過努力不斷改善。但學校教育主要在於最初的選擇， 一經選擇， 就很難改變， 因此， 最初的選擇就特別重要， 應該高度重視。如果選擇了不適合孩子的學校， 無論是一味忍耐， 還是更換學校， 都是很麻煩的事。　　第二， 要掌握一些擇校的方法　　需要“校比三家”。比什麼呢？家長要對學校的過去和現在進行一番深入細緻的考察， 學校是誰建立的？建校動機何在？學校以何種價值取向為主導？辦學理念如何？管理團隊如何構成？師資配備怎樣？生源質量如何？學校倡導怎樣的文化？教師是否具有愛心？硬體如何？是否有利於孩子身心發展？要善於多角度分析、 判斷一個學校， 而不僅是簡單的人云亦云、 盲目從眾。　　我特別建議： 讓孩子積極地參與到對學校的選擇中來。把選擇學校變成孩子的學習和實踐。家長和孩子一起討論， 一起蒐集有關的學校資訊。低年級的孩子還未形成獨立自主意識， 但是這並不意味著他們無法選擇。建議家長帶著孩子， 對所選擇的學校進行充分了解， 充分體驗， 使孩子對新學校真正產生興趣， 這有利於入學後孩子儘快地適應環境。高年級的孩子則更加需要讓他們自主選擇， 這樣會讓他們產生強大的責任感， 鞭策他們自我奮鬥， 從而證明自己選擇的正確性。　　當面臨小升初、 初升高之際， 家長可和孩子一起討論： 他希望上什麼樣的學校， 可供選擇的學校各有什麼不同， 哪一所更適合他？如果有幾所學校可供選擇， 我們可以列一個清單， 把要考察的、 孩子覺得重要的東西， 一項項列出來，一項項考察比較。讓孩子自己考察， 和學校師生溝通， 找家長了解， 上學校網站比較分析等等， 最後由孩子自己決定上哪所學校， 家長應充分尊重他的選擇。　　讓孩子自己選擇學校， 不僅是一次很好的學習和實踐， 而且如果學校是他自己選擇的， 他會更加珍惜， 更加努力地學習。自主選擇學校的孩子， 學習的內驅　　力遠大於那些由父母替代擇校的學生。孩子在新學校需要重新調整心態， 重新為自己定位。有些孩子在原先的班裡是第一名， 來到新學校可能排到後面。碰到這種情況， 由父母替代擇校的某些孩子， 就有可能把責任全部推到父母身上， 甚至產生自暴自棄的心理， 久而久之， 可能會損害他們一生的發展。　　第三， 擇校時， 應具前瞻眼光　　以高考成績、 上線率為唯一質量標準的學校， 顯然無法滿足未來社會對全面發展的人才的需求。中國大學的入學標準正在逐漸轉變， 高考成績將是眾多錄取標準中的一個， 而不再是唯一的標準。 即使大學標準不變， 社會標準已經變了，社會更需要人的真正素質和能力， 而不是一紙文憑。因而家長在協助孩子擇校時，應從長遠角度考慮， 選擇能兼顧考試成績和綜合素質的學校， 這種選擇才稱得上是理性的選擇。　　第四， 怎樣考慮錢的因素　　在擇校的過程中， 錢是眾多家庭必須考慮的問題。這裡我要說的是， 錢是考慮的因素之一， 但是如果把錢作為擇校的決定因素， 就大錯特錯了。就像買一件衣服， 這件衣服幾百， 那件衣服只需幾十， 儘管都是?， 但是透過不同衣服所展示的人的品位和氣質， 兩件衣服是無法相提並論的。“擇校”是為孩子購買“人生”，其重要性遠非衣服能比， 當然更不能唯錢是慮。　　第五， 重視選擇好老師　　某種程度上， 幫孩子選擇好老師比選擇好學校更重要， 因為老師對孩子的影響常常大於學校對孩子的影響。在好學校碰到一般的老師， 不如在一般的學校碰到好老師。如果有可能， 家長應想辦法為孩子選位好老師， 包括向別人瞭解， 聽老師的課， 自己（還有孩子）和這位老師交流等等。

如果是幼升小，並且雙職工沒有老人幫忙，最好和自己上班地點有所平衡，確保接送孩子和上班互不影響；如果有老人幫忙接送，儘量選離家近點的，畢盡老人接送孩子走路太長，過馬路太多對老人的身體和安全都是挑戰。如果中學就無所謂了，能選好的中學就選好的中學。