感覺用處不大。孩子小時候最重要的是父母的陪伴與言傳身教。比起送早教班，孩子更需要的是陪伴。這個時候親子關係，應是影響孩子一生的。古話，三歲看老

從一出生，孩子與父母家人的互動、對話等等都是早教，所以有效的早教肯定是有用的。只是早教機構對孩子來說未必有需要。

早教的存在是有它一定的作用的，寶寶從出生開始每天都在不斷的成長，而早教能夠更好的幫助寶寶們學習和成長，給寶寶們最先進的教育以及最好的成長環境，讓寶寶從嬰兒階段體驗到早教班的好處。

嬰兒早教班對寶寶的成長是有一定的作用的，處在嬰幼兒階段是寶寶學習能力最強的階段，早教並不是要教會孩子學會多少東西、掌握多少技能，孩子也不是家長之間用來攀比的工具，寶寶能夠在自身能力上有很大的提高就是最好的效果，讓早教陪伴寶寶健康快樂的成長，給寶寶們營造良好的學習氛圍，讓寶寶從小知道學習的重要性，也給寶寶們一個自己學習的能力。

早教班能夠讓寶寶透過學習找到自身的不足之處，並且改正和提高，所謂的早教，就是“早期教育”，從寶寶出生到適齡入學前這一段時間的教育，目的是為了開發寶寶早期智力，培養健康性格等等，早教班能夠給寶寶們打造一個很好的橋樑，讓寶寶不在家長的陪同下一樣可以學習，與其他小朋友溝通，有了早教班的鋪墊，寶寶以後的學習道路也是非常順暢的。

在我看來，3歲前上早教沒用。

這一時期，是兒童依戀關係的重要時期，他們認為，與自己的爸爸媽媽在一起是最安全的。對於由隔代長輩來帶的兒童來說，則是與帶他的人在一起是最安全的。

早教機構中，環境陌生，老師陌生，小夥伴陌生。在這樣的環境中，兒童心理最直接的感覺就是恐懼。經常處於恐懼的環境中，他們會從心裡排斥到這樣的場所當中。此外，雖然他們嘴上不能表達出來，但是，在他們的潛意識中會覺得爸爸媽媽是不愛我的。這將影響到日後的親子關係。

3歲前的兒童並不能準確地表達自己的想法。即使是說話早的孩子，他們能夠說出很多話，但更多的是模仿他們所聽到的成人間的對話。與父母生活在一起，對於兒童經常接觸到的事物有所瞭解，即使兒童表達得語意不完整，家長也能根據日常生活判斷出他們的意思。而早教機構中的老師並不熟悉每一個兒童的生活環境。

兒童是有差異的。有的兒童愛運動，有的兒童愛看繪本，有的兒童愛聽音樂。在早教機構中，所有兒童在固定時間參與固定課程，忽略了兒童的差異性，也會抑制兒童在某方面特長。

我鄰居家的一個孩子，十個月左右就參加早教。我家二寶比他家孩子小兩個月，結果，他家孩子比我家二寶說話還晚，見到外人也比較害羞。

綜上所述，我認為，早教機構本身魚龍混雜不說，培訓效果也不盡如人意。3歲前的兒童沒必要參加早教。

孩子上早教班對身心健康發展都有好處，媽媽們不能忽視了早教班的作用。想孩子聰明過人，早教必不可少。

　　雖然早教這個詞對於年輕父母來說早已不再陌生，但是很多家長依然並不清楚上早教課對寶寶有哪些好處。實踐是最好的證明，前輩媽媽們的感受應該說是最有說服力的，那讓我們來看一下這些媽媽們的經驗之談吧。

1.課程內容可作為教養指導

網友貝貝媽：沒有接觸早教課時，以為學漢字背唐詩就是早教。上課後才知道早教內容其實很豐富。涉及社交、精細動作、大動作、益智遊戲、親子游戲、音樂欣賞等。特別是益智遊戲，有些是自己在家裡想不出來的。即使在網上查些遊戲，對寶寶來說要麼太簡單，要麼太難，覺得不繫統。對爸媽來說，上了課就有了“工作指導”，上課只有短短的1小時，平時還是要靠爸媽在家複習。上了課之後，什麼月齡寶寶該懂得什麼、該學什麼，目的很明確。

網友zabb：嬰幼兒的早期智力開發非常重要，但是作為爸媽不可能非常全面地掌握這些知識。即使透過雜誌、網路等各種途徑也能學習這些知識，但它們畢竟是零散的知識，所以還是專業的早教機構合適一點。最重要的不是說在課堂上寶寶學會了多少東西，而是回到家後，爸媽知道了如何去教育和培養寶寶。

2.可以為入園打基礎

　　網友且聽風：若宸第一天上幼兒園就非常適應那裡的環境，我認為“早教班”功不可沒，因為在早教班裡寶寶習慣了和陌生的大人和同齡寶寶相處，若宸樂於交往的性格和那時相關的體驗分不開。

3.激發寶寶努力

　　lulu7588：和同齡小朋友一起接觸，會對寶寶在不足的地方有一個刺激。我記得寶寶學走的時候，上了一個音樂早教班，她本來不敢走，怕摔跤，但看見好多一樣大的小朋友都會走，就特別想和他們一樣走幾步，自從那一次課後，寶寶一回家就會走了，是一個質的飛躍。

4.令寶寶更快樂

Yexi：在早教班上，跟其他小朋友一起做遊戲、玩玩具很有氣氛。拉拉情緒可高了，嘴巴張得大大的，有時候開心得咯咯直笑。沒有說教，在遊戲和玩玩具中寶寶慢慢成長。拉拉和媽媽的關係也更親密了。回到家，課堂上做過的遊戲，唱過的歌經常拿來使用，小傢伙更是樂此不疲。

5.寶寶性格和能力都有提高

Fujingkun：寶寶的語言真可謂突飛猛進，第一次上完課，寶寶回到家像念數字一樣的一邊走一邊念：“爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹……”不僅學會了念這些稱呼而且可以完全對號入座，第二次早教歸來，走到樓下見到同小區裡的人不再躲躲閃閃了，而是甜甜地叫個不停“叔叔好！阿姨好！”另外，還讓寶寶慢慢知道了該如何用語言和肢體表達自己的喜好。

“每個兒童應該擁有一個最佳的人生開端；每個兒童都應該接受良好的基礎教育；每個兒童都應該有機會充分發掘自身潛能，成長為一名有益於社會的人。”

　　想要更好地開展早期教育，爸媽首先要具備一定科學育兒的能力，學習一定的早教知識。早教班因為在專業上的優勢，的確可以提供適合寶寶年齡發展的課程，而且可作為爸媽學習早教知識的補充手段，爸媽可以學習將早教班的內容和方法延伸到家裡。對於那些不知道該如何和寶寶互動，不知道如何展開教養的爸媽來說，透過參加早教班的課程，是能夠給予爸媽一定的啟發和指導的。不過，需要特別指出的是，家庭才是早期教育的主要陣營，爸媽才是寶寶早教最好、最重要的老師，早教班只能作為一種輔助手段。爸媽要把早期教育結合在寶寶平時的生活活動中，鼓勵、誘導和幫助寶寶致力於自我活動以此獲得實際的知識和經驗，讓早教融於生活之中。

　　早教並不能簡單地等同於智力開發，早教也不是傳統教育的提前。無論何種教育，都必須建立在適宜的生理成熟度的基礎上，才能進行適時的訓練，這是基本的科學規律。早教內容其實非常廣泛，良好性格習慣、健康情感情緒、創造力的培養等其實都是早教的重要內容，早教是一種全面的教育。有些專家還提出要把寶寶性格培養作為早教的首要任務，優先培養寶寶快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創造性這6大性格，因為良好性格才是未來成功之母。

3歲前孩子上早教沒有用嗎？有網友已經回答的特別好了，3歲前是孩子大腦發育最快，變化最大，可塑性最強的階段，也是一生中最重要的階段。

性格的塑造，習慣的養成，情商的萌芽，潛力的開發，意志品質的建立和社會道德公德的培養，都在這個重要的階段。

（01）首先要解決一個概念問題：上早教指的是上早教培訓機構吧？

我認為上早教培訓機構也是很有必要的，一方面它改變了父母的教育思維，另外一方面讓孩子也有了學習的場所，同時也有利於孩子社會化行為的建設和完善。

現在的早教培訓機構價格昂貴，也不是每個孩子都有條件去上的。但三歲以前的孩子95%的時間都是和家庭有關，就是說孩子95%的時間可能都是待在家裡的，怎麼解決早教這個問題？

（02）還是要改變觀念：早期教育在家裡就可以進行。

首先，要明白早期教育我們要教孩子什麼？

其次，我們要有意識的把這些想教給孩子的東西融入到生活中，融入到遊戲互動中。

第三，對孩子進行的早期教育不是教一下就結束了，而是每天都要堅持，無論交給孩子的東西少還是多，最重要的就是要堅持不懈。

所謂的教孩子就是日常的生活：我們給孩子看什麼？聽什麼？摸什麼？玩什麼？如何進行運動？

（03）對孩子的早期教育如何進行？

對孩子的早期教育是從孩子的視覺，聽覺，觸覺，運動及嗅覺、味覺開始的。

如果展開講還是比較多，請大家去看一下我寫的文章。方方面面都涉及到了，而且有方式方法。

（04）對孩子的早期教育目的就是要改善孩子的身體協調能力，手眼協調能力，視聽感知能力，嗅觸覺能力及運動能力。

對孩子的早期教育主要是針對開發孩子的大腦潛能，鍛鍊各種能力。

（05）

對孩子的早期教育不但侷限於早教機構，更重要的是在家庭中進行，重要的事情我們再重複一下。

進行早期教育的結果是顯而易見的，但不是當時就能看出來的，當孩子上了小學以後就可以發現，是否進行過早期教育，孩子間的差異是非常大的。

所以可以肯定的說，三歲前是孩子進行早教的關鍵階段，是黃金期不能錯過。因為這樣的機會是機不可失，失不再來，因為孩子的成長無法回頭再來。

不過我以自己的自身教學經驗來說早教還是有用的。因為孩子以3-6歲為一個發展點。3歲之前是孩子家庭教育為主的階段，但是目前大多數家長育兒經驗的缺少，導致孩子的一些基本自己動手能力弱一些，而且在早教中心孩子們會初次體會到社會群體的力量，他們會發現原來不是所有事情都是圍著自己轉，所有的小朋友都要和老師互動去遵守規則。

如果想進入早教中心學英語或者藝術我認為有點為時過早，3歲前還是要培養孩子自理能力，小肌肉群的鍛鍊為主。

我覺得看家長的想法，3歲之前孩子的大腦處在快速發展的階段。孩子越小大腦發育速度越快，吸收能力越好。其實，孩子出生了大腦的神經元數量是固定的，有100萬億個。把大腦的神經元比喻成路，我們只有透過不斷的去走，這條路才能牢固，同樣大腦神經元也要透過不斷的豐富刺激。

嬰幼兒的早教從出生就應該開始了。嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發較為關鍵的時期，因此越早早教對孩子越好。如果條件許可，家長可以選擇正規的早教機構對孩子進行系統全面的早教。通常，早教中心的接收範圍是六個月到三歲的寶寶，一般將近一歲左右去是最好的階段。

你好，題主

你很重視孩子的早教，這很棒，說明你很有教育意識。至於三歲孩子早教有沒有用，要看你想要給他達到一個什麼效果。

如果只是培養興趣，早接觸早教育，這很有效，畢竟專業老師和專業的環境是可以起到啟蒙效果的。如果你是想讓孩子達到一個什麼成績，恐怕會讓你失望。因為接下來要取決於三個方面的效果：

一、看孩子情況，對這方面有沒有興趣。比如你讓孩子學英語，三歲孩子有的可能基本語言功能還沒掌握，就讓他接觸英語，有點早

二、看師資情況，專不專業。有的機構找的都是非專業的大學生，那麼開辦機構就是誤人子弟，既耽誤了時間，又浪費了金錢

三、看家長課後輔導情況，認不認真。從學校回來後，不要誤以為家長就沒事做了，回來後，如果不加以練習和鞏固，孩子還是會很容易忘記，也達不到教育的目的和效果了喔

1、過早參加早教班，易造成寶寶心理缺陷

嬰幼兒時期的寶寶最需要的是家人的陪伴，尤其是1歲半到2歲半期間，寶寶對媽媽最為依戀。如果此時強行讓寶寶經常離開熟悉的媽媽和家人，寶寶很容易出現沒有安全感、焦慮不安、情緒低落、食慾減退等情況。

據統計，從小由父母養育的孩子，要比上早教班、保姆或爺爺奶奶照顧長大的孩子更優秀，在心理、生理和智力等方面表現的都比其他孩子好。

2、過早參加早教班，很容易造成寶寶人際交往能力欠缺

對3歲之前的寶寶來說，他們的主要任務是玩，和自己玩，和家人玩，和其他小朋友玩。如果這時父母強迫他們上早教班，寶寶沒有時間和其他小朋友玩耍接觸，就會造成寶寶人際交往能力的欠缺，寶寶會變得性格內向、不合群。

3、過早參加早教班，會讓寶寶產生厭學心理

育兒教育專家發現，過早參加早教班的孩子，很容易產生厭學心理。而且，這種厭學心理會在孩子上幼兒園、上小學之後更加強烈。父母送孩子上早教班，本意是讓孩子更出色，但一旦厭學，對上學產生牴觸心理，又怎麼能在學習上表現的更出色呢？

4、過早參加早教班，很可能導致寶寶出現精神方面的問題

家長們會覺得這是危言聳聽，小嬰兒怎麼會有精神問題？韓國曾發起過提倡週歲嬰兒學英語、學瑜伽甚至學哲學的風潮，可是後來這批嬰兒大都出現情緒不安、注意力障礙、認知發達不均衡等精神疾病，引起了人們的反思。