當然有用，你是省直學校的話，至少衝出學校了。你要是市縣鎮，你就很牛叉了，學校一級，鎮二級，縣三級，市四級，省五級，你可以用過五關斬六將形容了。

以我的經歷來回答這個問題吧。

我是2000年獲得我們省級小學數學中青年教師大賽課一等獎。當時獲得這個獎項非常不易，拋家舍業，連孩子都顧不得管，提前半年接到通知就開始準備，自學理論知識，翻看各級各類教學刊物，參看教學案例，每當遇到同一節課的不同教學設計，就如獲至寶似的，對比研究哪個設計更好，人家是怎麼設計的，放到自己身上該怎麼設計。自我學習只是初步功夫，磨課才是日常，幾乎把每節課都要當做大賽課去上，為得是形成習慣。功夫不負有心人，最後獲得了省級小學數學教師賽課一等獎。

這個獎勵對評職稱有用嗎？

只能說有點用，但用處不大，一個大賽課扣都是什麼教研室或組委會的戳，而晉升高階卻看得是政府戳還是教育局的戳，如果大賽課扣的是省級教育局的的戳或省級政府的戳就好用了。我的大賽課在晉升職稱時候是降級使用，省級大賽課降級為當地教育局獎勵使用，相當於當地教育局發了個獎項。當地教育局獎項是什麼概念，就是我們全校老師人手都有的獎項，不是什麼稀缺的東西。所以這個獎項在晉升職稱的時候，我根本沒拿出來用。

這個獎項就是中看不中用，當你在填履歷時，填上它，給人的感覺很厲害。

題主的優質課和我的大賽課性質一樣。中看不中用。

不知道題主是哪裡人，會不會晉升職稱和我們這裡的標準不一樣啊。我們這裡晉職只認扣著教育部、省政府、省教育局，市政府，市教育局、區政府、區教育局等部門戳的獎項，其他的一律降級使用，像優質課直接降到當地教育局獎勵使用。各地在晉升職稱的時候，標準大概差不多吧。

省教研室優質課三等獎晉升高階職稱有沒有用，需要看你所在省市的職稱檔案要求，一般都是管用的，而且是一個主要業績條件。

以我們河南省《中小學教師職稱評審評價標準》規定，城市學校教師要評中小學高階職稱必備三個條件：

1、講授優質課，並獲市級優質課二等獎（或省級優質課三等獎）及以上。

2、榮獲市級綜合榮譽稱號一次或單項獎兩次。

3、完成市級課題及以上（必須是課題組前三名）

所以，你這個省教研室優質課三等獎符合第一個條件。

看市教育局每年發的評職稱檔案啊，一般業績條件裡規定副高一般要滿足兩個，一個就是市優質課一等獎，省優質課二等獎以上，省三等獎估計不行吧。