教師首要明白嚴厲是要求，而不是讓你去隨意處置孩子，尤其是打罵，家長這樣說只是表明家長和教師的心是一致的，是讓孩子好好學習的不是放任不管的，但老師千萬不要太當真，以平常心做好自己分內之事就行，不做違反教師職業道德的是就行。

做為老師您對孩子要有一套自我的教育方法和模式！

學校教育，主導方是：教師自己！

那麼家長的意見建議需要老師配合孩子在校的情況，相視而定的！

那麼家長的意見和建議，也是需要老師看孩子在校情況，進行矯正的！

那麼家長說老師對我孩子嚴格一些，貌似正常的家長都會說的一句話！

你可以針對孩子在校情況定要不要更嚴格！

很簡單！

作為班主任，我首先聽出了他的話裡有許多潛臺詞，一是家長非常重視孩子學習，對孩子有較高的期望值；二是他對他的孩子現在的鬆散表現很不滿意，對孩子長此以往的結果很是擔憂心急如焚；三是他已經用盡了各種辦法但是沒有取得他希望得到的效果，因此迫切希望透過老師快速改變孩子不良現狀。

因此，我要充分用好這次機會和家長深入交流，瞭解孩子的具體表現，家長已經用過哪些方法，怎麼具體教育的，出現了哪些具體“症狀”，孩子有什麼性格特點，討厭什麼樣的教育方法。回來後對班幹部、班上和他交往好的同學、孩子本人進行深入細緻的調查研究，瞭解清楚情況後再做出確切診斷。

作為班主任，我有我的管理原則，那就是態度溫和做法堅定。我先要以平等尊重的態度讓他的敏感敵意消失。我會把我的目標告訴他，對事不對人地解決問題。我會心平氣和地和他確認是否有一些具體表現，然後我們一起一件一件地客觀地分析事情的對錯。我會先讓他自己分析，然後會讓他站在同學、老師、家長、社會的角度分析，其實大多時候，沒有等分析完他已經知錯了。我剩下的就是安慰他，吃一塹長一智，要把每次犯錯誤都當做成長的機會。

我就經常聽到家長說這樣的話。

每處理一件學生問題，家長只要來了一次學校，都會和我說，“請老師以後對他嚴厲一點”。

但這句話，就相當於，“你吃飯了麼？”“常來家玩兒啊！”“過節人來就好了，送什麼禮啊！”無非就是中國人的客套話，千萬不要當真。如果當真，你就輸了。

記住：當你聽到這句話的時候，要學會波瀾不驚。以後該怎麼對他們家孩子，還怎麼對他們家孩子。千萬別因為家長的這句話，就對這個孩子有什麼特別要求、或者特殊對待。

有人可能要說，老師，這樣做，是不是太虛偽了？

1、這是中國人的客套，不虛偽。

和你說客套話的人，只要他不覺得虛偽，你的客套迴應就不會顯得虛偽。反倒是你冷漠的對待家長，會讓家長覺得這個老師不友好、難親近，對你產生負面情緒，那就不利於你日後開展工作了；

2、一個班級，自有它自己執行的規律，我們老師也是不能隨意去打破的。

你不能因為某個家長和你特別親近，你就對他的孩子另眼相看。你這樣做，對於你的班級管理而言，其他學生會覺得不公平，從而降低你的威信，不利於你日後的班級管理；對被你照顧的學生而言，也不一定是好事，他會因為你的特殊照顧，成為班裡的另類，日後他和同學的關係如果處理不好，可能遭到同學排擠；

3、家長口中的嚴厲，與你理解中的嚴厲可能會存在偏差。

尤其是當下，在嚴厲管教和“體罰”、“變相體罰”其實還沒有明確界定的情況之下，你貿然地進行特別嚴厲的“管教”，很容易讓自己處於一種被動的狀況當中。

比如，學生作業不做，你讓他罰站，在你看來，這是嚴厲，但是在家長看來，就有可能變成“變相體罰”。而且不出事還好，萬一出事，比如學生在罰站過程中暈倒了、受傷了，那麼，大部分家長是不會因為老師說過“請老師以後對他嚴厲一點”的話，而放棄對老師的追責的。

這也是目前教育中比較無奈的事情，老師千萬要善於保護自己，不要因為當真家長“請老師以後對他嚴厲一點”的話，而給自己惹麻煩。

但是，口頭上，你要給家長一個正面的回覆，“某某媽媽（爸爸），請你放心吧，你家孩子已經比前一階段進步多了，下一階段，我一定會嚴格督促他的，但是，家裡面的話，還是家長多多配合啊。”

你這樣一說，家長會覺得你很熱情，很關心他的孩子，那麼，自然以後也會更在意孩子的學習，願意配合學校的工作了。

我的家長很少要求我怎樣，因為我要求他們太多。透過家訪、家長會我會提很多要求，當然包含不聽要求的後果。

老師怎麼教育、教學，應該是有自己一套的。如果你做出了成績，形成良好的社會心理定勢，就不會或很少有家長，會挑戰你。因為大多數家長是，通情達理的普通人，相信成果。

記得有一次新年級，第一次年級大會。反覆向學生強調：家長不能遲到，因故不能準時到，要提前請假。

開會時，仍有20多名家長遲到，因為他們都站在大禮堂後面。大禮堂只有350座，整個年級400名學生，時間到，缺的位置就沒有再補充。

學校有大量省、市機關領導的孩子，年級組長就家長遲到之危害，講了十五分鐘，以後三年，學生遲到的很少。

因為家長回家，都告訴孩子：年級組長老師太厲害，千萬不可遲到。

和家長溝通時候，大部分家長都會在結束時都會說這麼一句話。

剛剛做老師時，聽到家長這麼說，受到的影響挺大。大腦就會回顧這個學生的表現，各種請教其他人，如何應對。

和家長接觸久了，會發現家長之所以這麼說，更多是想讓老師關注他家孩子。我們要做得是積極迴應家長，說一下孩子的表現，或者自己的教學要求，讓家長從中實際感受。

其實對於“嚴”，大家的定義是不同的。有些家長認為孩子回家快速完成作業就是嚴，有些家長認為老師說的話孩子能聽進去就是嚴，有些家長認為孩子每一次老師都進步了才是嚴……

所以作為老師，自己心裡有把尺子，該如何對待班上所有的學生，對於不同性格的學生如何要求，自己要有一定的標準。

個人觀點：用我的親身經歷告訴你，這只是家長的客套話而已，千萬不要當真！

我是做小學生輔導的，前幾年收過一個小男孩，現在算來應該上初三了。這個孩子特別聰明，學什麼都一點就會，就是不學習，在家裡他媽媽特別寵溺他！當時好像三年級了，還整天窩在媽媽懷裡，親來親去的。這是他爺爺告訴我的。

他媽媽上班早上走晚上回來，平時都是爺爺接送，但是這個孩子從來不吃爺爺奶奶做的飯，每天必須去飯店吃飯，對爺爺奶奶也極度不尊重。其實他家庭條件並不太好，父母都是打工的。

他媽把他送到我這裡寫作業，呆了一段時間，成績提高了就不來了，回家呆一段，不行了又再送回來。如此三番五次，轉眼到了五年級下學期，成績下滑很嚴重。他媽媽找到我，說這樣下去不是辦法，怕考不上初中，再把他送過來，拜託我一定嚴格管理。看著態度特別誠懇，還直掉眼淚！

到了週末，作業比較多，他做了一上午就寫了一行字，就是不寫作業。我實在沒辦法了，給他媽媽打了電話，他媽說:“不行你就揍他。”我在他背上拍了兩下，那時候寒假開學沒多久，都還穿著棉襖。下午，他媽媽就氣勢洶洶來找我了，說我把他孩子背上打紅了！還說我是不是因為孩子來了又走的好幾回，我想報復！

天哪！這是什麼理論？這是什麼心理？之後，孩子爺爺又專門來找我，讓我不要生氣，孩子都被他媽媽慣壞了，當爺爺的就這一個孫子，但是沒辦法！

一般來說，自己對小孩嚴厲的家長不會對老師說這種話，只有平時寵慣了自己的小孩，拿自己小孩沒辦法的家長才會惺惺作態地說“請老師對我孩子嚴厲些”，潛臺詞是：老師，我捨不得對孩子嚴厲，你幫我管管！這樣的家長說這句話，老師千萬別當真。

這是我的經驗。班上有一男生，在家排行老五，上面四個姐姐，大姐二十幾歲了，家長應是老年得子吧，把這兒子寵上天，平日開銷除了父母供給，兩個已賺錢的姐姐還會供給，蘋果手機三四部。有一週，英語老師從週一到週三的英語課上每天沒收他一部蘋果，向家長反應無效。各科作業基本不完成。有一次家長打電話來向我告狀：我兒子在家盡玩手機，老師你比較嚴格，幫我管管他。我有些驚訝，說：你把手機收起來不就得了！結果她告訴我，收起手機兒子就不吃飯。我說：不吃就不吃唄，他餓了自然會吃！……一通無休無止的電話之後，這位家長再不來找我了，生怕我真的“嚴厲”了他兒子。後來聽數學老師講家長又去找了她，也是一通要老師嚴厲之類的話。現在初二快結束了，各科任老師終究沒能對他“嚴厲”起來，有百般寵愛，萬般溺愛的家長在身後，老師又能奈其何？！若孩子真因老師“嚴厲”而離家出走，或者來個“跳樓”，又或者報復“痛揍”老師一頓……老師將何以交待，又情何以堪？！

當下，對學生的保護嚴嚴實實，考試成績不允許公佈，每天要對學生笑臉相迎，不允許罰站學生，對於上課腄覺，不完成作業的同學不能罰抄……，不能，不能，還是不能！

老師有如此多的“不能"，那“能”的又有多少？“對孩子嚴厲些”，屬“能”的範圍嗎？一旦尺度把控不準，或許當老師的就又成網上“黑”的物件了。所以當家長對你說“對我孩子嚴厲些”，你還是先讀懂家長真正的心理，摸清這學生成長的環境，控制好自己嚴厲的標準、尺度。千萬別沒有嚴厲到學生，反送了卿卿性命！

當家長說請老師對我孩子嚴厲一點的時候，我會答應下來，但是具體怎麼做，我有自己的想法。

一，一定要答應家長的要求，不能當面駁回家長，因為家長愛孩子，要面子。每個家長都是一個獨立的個體。他們出於對自己孩子的關心，要求老師對他們的孩子嚴厲一點是很正常的。咱們可以設身處地的想一想，假如我們是孩子家長，會不會也想讓老師對自己的孩子另眼看待呢？（當然是照顧好自己的孩子了）。如果你當面反駁他們會引起他們心裡很失落。覺得老師不管自己的孩子，老師是個不合格的老師。他就會對你第一印象不行，覺得你不管他的孩子對孩子不公平，是不是平時對孩子不好，導致家長會多想。（這只是少數家長，個別現象）

二，答應了家長，具體做法要堅持原則。

首先不能違反教師法。你再怎麼嚴厲，都不能出了這個圈，現在明令禁止不許體罰或者變相體罰學生。確實很多時候，家長見到老師都會說:老師沒事兒，如果孩子做錯了事，或者學習不認真，你可以狠狠地批評教育孩子，甚至打他，我們不在乎。聽到這兒，你千萬別被自己所謂的家長對自己的信任迷惑了眼睛。家長說是這樣說的，但當你真正打的時候可能就不這麼說了。是誰的孩子誰心疼，如果我們是家長，心不心疼孩子？家長還不捨得批評或者打孩子，當老師的去做，你品，你仔細品，能行嗎？你不可能冒著違反紀律的風險去做吧？

其次，答應了家長，原來怎樣管理學生還是應該怎樣管理。不能因為家長說的你就對孩子要求嚴厲，不說的就不管了，這樣容易把你班的班風帶壞了，讓學生，讓家長說你勢力，那你怎樣去管理班級呢？

綜上所述，要堅持原則的管理學生，當老師就要當的心安理得。

老師最不能相信的三句話：老師，你就放心管俺家孩子吧，不聽說，就打他，我保證不找您的事兒！老師，你放心，我肯定會天天都看著他寫作業……老師，你辛苦了， 改天請你吃飯……

哈哈……

家長說請老師對我孩子嚴厲些，作為老師該怎麼辦？

一、對學生要一視同仁，不偏袒任何一個孩子，也不重罰任何一個學生。按照原則，公事公辦，不論誰犯了錯或其它。都應該一樣對待，這樣孩子們才會覺得公平。才會覺得老師對他們是一樣的，沒有區分，孩子才不會有什麼心理負擔，願意和老師交朋友，坦誠相待。

二、家長說讓你對自己的孩子嚴厲些，是說讓你督促孩子學習，別那麼實在，他說的不是讓你像他那樣，動不動就吼孩子，不是讓你體罰甚至打孩子，真把自己當成了家長，如你真把孩子打嚴重了，你試試，看家長不把你送公安局去，絕不罷休。你可以對學生好，可以督促孩子學習，可以幫助孩子，但丟飯碗的事，可不能做。

三、師者傳道授業解惑也，對學生要負責任，不以物喜不以己悲，對學生要有博愛之心，要儘自己最大可能幫助學生，做好學生的人生導師，要讓學生感覺，這輩子遇到自己這樣的老師是件很美好的事。

為我們家校和諧，讓我來當個翻譯吧。

老師:一般情況下把它當客氣話來聽。很多家長會說“老師，以後您只管管嚴一點。”其實是想跟你表態:您管的嚴，多謝啦。

家長:儘量不要這樣表態。很多老師會想:我已經要求夠嚴格了，夠負責任了，還要老師怎麼嚴格呀？!——老師誤以為您在指導他的工作呢。

所以彼此之間，寬容以待，多一分善良能加深彼此的理解。

老師和家長:記住，育娃不易，我們是一夥的。