喜歡什麼就去做什麼？不然你將來會發現，你學的並不是你喜歡的，那就會很煩躁，所以我認為在不影響學業的情況下，一定要把特長轉專研下去！

只有興趣才是最好的老師，等到你工作了才會發現找到一份你真正感興趣的工作是多麼的幸福，發揮興趣特長，成為你終身的事業，你才會心甘情願的為之付出

在教學體質下有一種生源叫做特長生，通常可以破格錄取，人無完人，每個人都有自己的長板和短板！我們常常說的學業其實就是完成人生中需要學習的基礎文化知識，就好像中國為什麼要開設九年制義務教育一樣，保證最低限的文化需要。而特長通常是在自己的某一個愛好領域對某一類內容和知識有著高於平均水平甚至更高水平的能力或者潛力。

首先確定自己的本身基礎學業是否有一定的基礎，更加需要考查自己是否有具備學習的能力，再者看自己的特長有多長。此外還有對社會世界的認知以及自身的綜合水平考量自己適合的選擇和位置[微笑]

學業&特長，其實就是考慮就業後的多種可能性。現以美術特長生為例就業來講美術的發展更多一點，環藝，視覺，這是兩大類，可以分出無數分支，就業方向很多。

音樂，老師，老師還是老師，（美術也能當老是）你可以去當音樂家，不過。。。。。。貌似很難

就業，看你自己學的怎麼樣，好，什麼公司都要你，不好，什麼公司都不要你。

美術沒有音樂貴，

音樂：鋼琴一個。老師都要一對一輔導。美術就是美術消耗品和音樂老師的輔導費用持平

山東的錄取情況：美術類專業文化課最低投檔線為449分，美術專業錄取最高分達到292.33分,該校在省內藝術類本科提前批錄檢工作自7月1日開始，藝術類專業一志願全部投滿.

其實，我覺得這個問題本身存在一定的矛盾，原因在於學業也可以與特長相關。

即使目前的學業與特長八竿子打不著，這兩者也不一定總是非此即彼。如果在衡量了自身的時間精力、今後的發展方向等因素之後，認為自己無法兼顧，那麼，選特長也未嘗不可。畢竟，兩種道路在未來的發展狀況都難以預知，因此一切皆有可能。“把熱愛的事情做到了極致，就變成了價值。”影片《卡特教練》當中的籃球隊少年們的成功蛻變就說明了這一點，有特長但沒有堅持、沒有犧牲、沒有敬畏、沒有信仰，那麼特長永遠只是擅長，一種業餘愛好，而非熱愛。

其實學業和特長並不衝突，而是各有側重就好了，如果一味的選一種，你會失去一些東西，學業所給予你的知識在當今社會也非常重要，它會讓你瞭解一些東西，提升你的知識面，這是必不可少的。特長是你所擅長的東西，自然要發展，所謂取長補短。但是要學會兩者兼顧，這樣才是好的選擇。

很高興回答你這個問題。在你提出這個問題的時候我感覺你是不是會有以下困惑1，學生只要學習好什麼都好，特長生是不是隻有學習不好的才會去選，會不會低人一等那種感覺,2特長生比較小眾擔心以後的就業情況。我先說說第1點吧，以前由於這個教育條件還有這個傳統思想所以會導致這個評判標準比較狹隘覺得你只有學習好什麼都好學習好就是智力強，其他的都是不務正業。但是存在就有意義，為什麼我們要現在要要求德智體美勞全面發展，足以證明這個體育，美育在我們人生成長的道路上是不可缺失的。美國心裡學家加德納提出了多元智慧理論。他認為智力的內涵是多元的，人類至少存在八種智慧，分別是語言智慧，邏輯-數理智慧，空間智慧，音樂智慧，肢體動覺智慧，內省智慧（指認識自己並選擇自己生活方向的能力）社交智慧，自然觀察智慧。加德納智力理論的創新在於突破了傳統的智力範疇，提出了多維智力的理念，並相應的引發了人們對教育，人才，智力開發教育評價的思考.所以隨著社會的發展特長也會越來越被重視。第2點，只要你有天賦並好好發展你的特長以後肯定不愁找工作，我們任何人最後都會在社會上找到他相應的位置。 所以其實我覺得你大可放心的選擇你喜歡的，我們每個人有每個人的長處，社會也是需要各種各樣的人才。不要擔心行動起來就是了。