相信誰都不願“投身”到題海中去，不要說一個孩子就是我們大人，也肯定不願意去做。所以孩子有牴觸情緒這是一個很正常的現象，他願意把心中的不滿發洩出來，說明他們在尋求幫助，家長可以做一個“牆頭草”。

其實我們回過頭來想一想，真正放不下這些題海的是家長，就怕自己的孩子少做一道題，考試時比其他同學低10分。我們要明白題目是永遠是做不完的，人生的路很長，孩子的心理健康比什麼都重要。

孩子幾年級了？孩子能給家長說出這個問題，說明孩子想讓你幫助他，而不是自暴自棄混日子。首先給孩子溝通，如果是九年級或者是高三，現在各地都是一樣，題海戰術，如果是其他年級段，可以和學校反應，我們學校一般是反對這樣的，經常開會不讓老師佈置太多的作業，特別反對佈置試卷，我們早上經常隨機抽查學生晚上幾點完成作業的，效果不錯。歡迎關注我，有孩子的教育問題可以私信給我。

一是教育，告訴他：一份辛苦一份收穫。二是改變，換個學校，遠離刷題。題海戰術不是適合每個人，換個環境可能是更好的選擇。

沒有比較就沒有鑑別，對學校教育不滿意，並不代表其它形式的教育，孩子就一定能滿意。生活實踐中，由於放棄學校教育，改為其它形式的教育而成功的例子的確太少，起碼這從實際層面證實了一個結論：在中國現階段，個人經學校教育而取得教育成功才是正道。可能有的人不以為然--你不試試其它形式的教育，你怎麼就知道你成功不了呢？誠然，總會有個人去嘗試，但希望這個人最好不要是自己的孩子，因為這樣的成長風險太大，除非是大壕家庭，有萬貫家財作為後盾，普羅大眾的孩子就不要去嘗試了吧。

再說瘋狂刷題這種教育方式。一個人只要是想要掌握一種有難度的技藝，絕對離不開艱苦卓絕的、十年如一日的枯燥單調的訓練，天下之人概莫能外。＂臺上一分鐘，臺下十年功＂說的是戲劇表演、 ＂冬練三九，夏練三伏＂講的是習武⋯⋯，沒有這些日復一日、年復一年的單調重複堅持，怎麼會有成功的機會？學習知識也是一樣的道理：聽懂了不一定會、會了不一定熟、熟了不一定通、通了不一定透，所以只能在反覆的訓練中成長、積累、進步、提升才是王道。而瘋狂刷題是無論何種教育形式都會採用的一種高能訓練手段，學校教育如此，其它形式的教育更是如此。而且，往往其它形式的教育更瘋狂、更極端。

在此，也想腹誹一下其它形式的教育：

一種是所謂的免費的某些名人名師(往往是退休人士或者未經歷正規師範教育人士)所開辦的實驗性質的快樂教育班。一般來說，這種班級往往是真的就是＂實驗班＂，班上的孩子也是真正意義上的實驗品，推行快樂教育、成功避開題海教育。但是，我們也都看到了，去這些班級經受過稍長時間教育的孩子，最後回到正規學校，基本上沒有能夠跟得上學校教育節奏的，不是成績特差就是學習習慣總不如大多數其他孩子。

再一種就是收費有點高的私立學校或校外專門培訓機構。他們的宣傳肯定要圍繞成功被他們教育成功的孩子展開，不然怎麼可能招到學生，所以有那麼一點點誇大其詞、鼓吹一下他們學校或機構教育方式方法的美好，這些都情有可原。然而，這些宣傳往往對一部分孩子或者家長肯定會產生誤導性的影響，覺得他們的教育美好又成功，於是不顧成本的趨之若騖。不過可以肯定的是：進去之後，無論家長還是孩子很快會發現，＂題海＂照樣是必須＂遊＂的，不然那些交了的真金白銀，就是用來在這片海面上打水漂的，之後再會同自己一同沉入海底。當發現這一點的時候，其中部分的學生和家長們抑或可能是由於肉疼這些錢，再或是迫於當初自己的＂例外＂選擇，學習比在原來近乎免費的公立學校時，就多出了幾個方面的無論外在還是內在的動力，學習真的會有起色，而這些孩子要想學業成績優秀，題海還是必須遊的、瘋狂刷題是必須的，概莫能外！

綜上所述，一是孩子在哪學習其實不是核心問題，只要學習所處的環境學風正、氛圍濃就好；二是瘋狂刷題，是學生適應現階段中國教育訓練和考試的有效方法和手段，孩子們無論身處哪個教育環境，都離不開這種最樸素的、也是最高階的方法和手段，甚而至於可以說：古今中外、概莫能外！

最後，孩子對學校教育有想法，想換換環境，本也沒有錯，錯就錯在把＂瘋狂刷題的教育方式＂作為詬病與排斥學校教育的理由，並不可取。可以鄭重嚴肅的告訴孩子牛頓這句話：成功等於百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。注意：這個＂靈感＂是放在＂百分之九十九的汗水＂後面的哦！

首先要給他樹立正確的榜樣，例如馬斯克、雷軍等，只有足夠的知識和經歷，先付出才能後面有收穫。然後就是培養他的興趣愛好，引導他熱愛學習，把學校該做的題目做完後就可以去做自己感興趣的事情，而不是不斷地刷題。最後，就是培養他體育鍛煉，健康的身體是一切成功的基礎。

首先，家長要對孩子進行營了，現在是應試教育，沒辦法，這是趨勢啊，沒辦法，不能僅僅起致命，改變社會者的適應社會，家長要去引導。然後大家都能堅決下來，為什麼自己的孩子能堅持下來呢？今天很難過，明天很殘酷，後天很美好的

如果家裡條件富裕，建議讓小孩留學，接受不一樣的教育。如果沒這個能力，就積極疏通，告訴小孩人生路上沒有一件事是容易做的，不能吃得苦中苦，怎能成為人上人。

1、認真聽取孩子對事情的全部經過的陳述，以及孩子對老師批評和處理意見的看法;

2、冷靜分析孩子產生牴觸心理的主要原因，並採取適宜的方法予以解決。如果是屬於孩子認識偏激或行為錯誤時，父母要積極引導，如果是屬於老師處理問題存在片面性或有失誤時，父母要積極主動與老師交換意見，以化解孩子的牴觸心理。

3、若是孩子確實很有自己的主見，這種表現其實很難得，實話說，需要孩子有這樣的勇氣和自信，很有利於今後的發展，但是中國的教育本質確實沒有問題，問題就是出在方式上，強制性的循規蹈矩抹殺了孩子的天性和創造性，讓孩子只能按照教科書式的死學，在方式上一定要注意，要認可孩子的觀點，說明他有他的正確性，但是一定要遵循上課的氛圍，自學很容易走彎路，沒有正確的引導，孩子很難競爭，自學誤區很大。建議好好開導，說明其中的原委，首先讓孩子接受學校的觀點，如果不認同，可以讓孩子回家後用自己的方式去學習。但是上課一定要上。

自學和一起學習效果從來不太一樣，同學們一起學會更有學習氣氛，會有助於克服學習惰性。不適應學校刷題，可以把握自己的學習規律。比如：有取捨地選擇歸類，查詢自己的疑難點和困惑，去掉接近或重複的類題，節約精力。分類歸納和總結，會節約時間，還能有助於有條不紊地進行練習，不一定就按照老師的統一要求做。家長也可以和老師多溝通，幫助孩子解決心理困惑，取得老師的支援！

凡是成績好的學校除管理教學水平外，最根本的辦法就是填鴨，延長學習時間，多做練習。除極少數學生外，絕大多數學生不會愉快學習。到中學階段，每天不足睡眠，特別是高中，不足六小時，體力精力都處於極限，高興？只要是選拔教育，學生們不會樂學。

如果家裡條件富裕，建議讓小孩留學，接受不一樣的教育。如果沒這個能力，就積極疏通，告訴小孩人生路上沒有一件事是容易做的，不能吃得苦中苦，怎能成為人上人。