先找一個成熟的教案體系，一定不要自己單獨去備課，先吸收一個教案體系。把這個教參資料體系完全吸收，並運用熟練之後再考慮自己進行重新備課。

能根據學生的考試，作業情況判定學生的問題所在，制定對應的方案去解決。嚴是愛，寬是害，老師不一定要學生短時間內喜歡，老師要短時間內找到問題，找到合適學生的解決辦法。

要成為一個合格的補習班老師，我認為是需要具備三個方面的能力，因為我就是一個補習班的老師，我已經從事有五六年了，帶了五輪的初中數學。

第一個能力是學科專業能力 這個是毫無疑問一定要對自己專業能力有十足的自信。我可以把我如何成為一個補習班的經歷和我是怎麼做的描述一下，也許會對你有啟發與幫助。首先是需要把補習班的整體流程要明白，我大學畢業後因為相關的工作經驗少，先是做了班主任的工作，每天的工作就是跟家長溝通，到了週末寒暑假就是給學生通知課表，覺得這種簡單的工作不利於自己的成長，會在晚自習的時候主動免費的給學生講課，為了練自己的膽量與颱風還有說話的邏輯性。接著校長給我一個基礎特別差的學生，雖然是上課兩個小時，但是我出了正常的兩個小時上課，我會一整天都陪他學習。我在成長的過程中是先買了一本資料書，我從來不會看課本的（因為課本太基礎與簡單了，考試又考的比較難，我很喜歡這本資料書），接著我還把重要的給我自己做成了電子講義，雖然是比較浪費時間，但是為了以後更輕鬆和自己更快的成長與發展。每次在上課之前我會把自己要講的看幾遍，即使自己會，我一直是這樣的，不能讓自己的上課有一丁點的卡殼，對於比較複雜的題，我會錄課，這幾天準備從初一開始錄課，一定要做大量的前期工作，這樣自己的課堂才遊刃有餘。

第二個能力是 人格魅力 現在的學生和我們那時候讀書的時候不一樣了，現在的孩子又成熟的比較早，不能像學校老師那樣高高在上，我們要和學生打成一片，但是又得和他們產生距離，原則性的底線是決對不容許觸碰的，要守住自己的一畝三分地，以學生為主體，以當前的社會為背景，講課要生動有趣，提升自己的人格魅力。這個是一個長期的過程需要在實踐中鍛鍊自己，不斷的提升自己。

第三個能力是 責任心 有責任心是我們不管從事什麼行業必須要有的，在教育方面體現的最明顯，需要站在學生的角度去考慮問題，對於我來說我會透過每天晚上的每日一題與家長互動，與學生交流，會增加我們與家長的粘性，即使學生這次沒有考好，但是我們的責任感是非常的強，這樣家長也不會刁難我們。

總之，要想成為一個合格的補課老師，要時刻明白自己的目標。

我覺得，應該注意以下幾個方面:(一)、要有工作熱情和愛心。教師工作是一種愛的工作，一個冷漠的人不可能讓學生所接受，也教不出好成績。(二)、要有紮實的專業知識。學生是專門來補習的，知識的針對性很強。老師必須要有豐富的專業知識，才能有效地彌補學生專業知識上的不足，泛泛而談是不行的。(三)、要有豐富的教學經驗。缺少教學經驗，教學的指向性就不明確，學生解決實際問題的能力就不強。(四)、教學方法的多樣性。要避免單一教學，形式多樣才能激發學生的學習興趣，教學效果才好。(五)、要有一定的管理能力。管理不好就沒有紀律做保障，學習還是搞不好的。

從企業的角度，保證生源

從個人的角度，提高收入，

從老師的角度，講臺上的每一分鐘都對得起你老師的稱號

從學生的角度，學到東西了

補課班的老師不同於體制內的老師，補課班的老師少了很多管理職能，但對教學能力，提升學生學習興趣，解決學生學習問題上有更高的要求。

圖為我在瀋陽帶的第一個小升初的班級

在我看來，要成為學生和家長都喜歡的老師，主要需要以下幾個方面：

第一，毋庸置疑的首要條件，是要有過硬的教學能力，這句話說起來似乎很空泛，但卻是補課老師的立身之本。然而教學能力的提升並不是一蹴而就的事，這需要大量經驗的累積。這也是為什麼很多從業多年的教師更受歡的原因。

新入行的老師除了要努力提升能力以外，可以先嚐試在教學形式，課件，教材等方面做一定的創新，找到自己的優勢。並快速積累經驗，多做教學反思，細化細節。

第二，在教學能力同等的情況下，要帶孩子見更大的世界！

補課班的老師與體制內的教師的最大區別，在於他的自由度。一般中小學的孩子處在求知慾旺盛的時期，在授課的同時要儘量結合實際，旁徵博引，讓孩子對所學知識有所認可，並能夠產生學習興趣。

同時要掌握對於學生的激勵的方法，要善於描繪藍圖，讓孩子對未來有所憧憬，同時也要注重細節，一些積分卡，踴躍回答問題的小獎勵是很有效的方法。

第三，授課風格要儘量幽默風趣，而我的經驗是有時候要能出口成章，或者出口成段子。

其實我們回想起我們學生時代喜歡的老師，大概都是上他的課的時候會很放鬆，會覺得有意思。而等我們當上老師後發現天底下最難的事莫過於讓別人覺得你有意思。幽默風趣的授課風格，是拉近學生和老師距離的最好的方式，如果你平時就是很有趣的人，那麼要把生活中的樂趣融入到課堂上。如果你平時比較內向或者嚴厲，那要適當做出改變，畢竟，補課班的生源主要還是靠老師的魅力。

第四，要特別注重與各種各樣的家長溝通，而且這裡給新手們一個小秘訣，就是要儘量主動，不要等著家長來找你。

每個孩子的天賦不同，而家長們送孩子來補課的原因也不盡相同，家庭背景，對孩子的期望也不同，一定要區別對待。

我舉一個我自己的例子，我帶的班級，每天都會在群裡發每日一練，有的家長就覺得特別好，也有的家長嫌麻煩，孩子不愛做而來退費的。而有些家長希望作業能配答案，而有的家長則希望別把答案發出來……一句話，眾口難調，這些時候要有原則，並始終貫徹下去，不要亂，但同時也要向不滿意的家長做好解釋，讓孩子和家長適應你的節奏。

第五，要幫孩子建立學習習慣。

孩子們參加補課班的成果主要體現在兩方面，一個是成績，一個是在家的表現。所以在傳授知識的同時，要幫孩子列一個清單，怎麼複習，預習，每次多長時間，怎麼整理錯題本等等，要讓他們在回去後的學習表現上有所改觀。

最後一點，要成為孩子和家長溝通的橋樑。現在的孩子，多數比較嬌慣，大人常常沒有辦法，寫作業拖沓，貪玩，愛馬虎，這都是家庭教育的老大難問題，而老師作為第三方，要根據自己的經驗，做好孩子和家長的溝通工作，解決好因為輔導作業而產生的家庭問題，比如幫助家長分析孩子學習上的問題，給出建議，並幫家長跟孩子溝通。

總之，讓別人喜歡，並不是一件容易的事情，有時候我們用盡全力也一人難稱百人心，放正姿態，努力跟家長和孩子做朋友，真心幫助他們，一定會有真心迴應！加油！

首先自身業務學術水平肯強，不能誤人子弟！有愛心，耐心，親和力，循循善誘，能和學生打成一片，他們能對你開啟心扉說心裡話。作為一個老師，必須要對學生具有引領作用。

一、專業過硬

就跟格力董大姐說的是的，我的底氣是好的產品，經得起考驗的產品，好老師沒有專業能力再好的宣傳也是白搭。

二、讀書行路

補習班老師的時間緊張，家長對於應試的壓力實在是天天能看的見聽的到的，要從頂層設計瞭解教育心理學，瞭解運營和銷售思維，瞭解應試的風向變化，沒有終身學習的理念會在半路上被丟下很遠，自己有良好的閱讀習慣和見多識廣的心胸，對於帶給孩子的靈感是多的很的。

三、不以資料為基準

補習班老師從心理認同來說要低於公立校老師的身份，社會偏見，信任度，市場需求都不是一時半會能更改的了的，所以持身正，懂心理，真實實意的對待孩子，家長都會理解和支援的，對於亂七八糟的資料造假和營銷手段，看看就好，當不得真

四、正視成長階段

好老師可能要經過四個時期的鍛鍊，一是入門級老師，時間是1-3年，這個時候講臺功力基本定型，能不能老師也大致有了數，二是專業級老師，這個階段要分為兩個，一是臨近入門的，二是專業向大咖過渡的，時間為3-5年，看個人能力水平，講授風格定型以後就看是否能持續學習和突破瓶頸了，如果選對方向了還是建議堅持下去，畢竟成就感和興趣點來源於學生和工作，也是個人價值體現所在，大咖級別要沉澱一些年頭了，成為一個細分領域的專家，深耕數年，沒有什麼辦不到的。

最後，明確自己要什麼，知道方法和路徑，慢慢走下去，可以的

我認為要從以下四點作手：

1、正確的學生觀：

A：暫時成績的好壞，只反映了學生前一階段學習中遇到的各種問題。尊重學生、尊重現實，每一個學生都能在端正學習態度、改進學習方法、督促付出努力後取得進步！

 2、廣博的專業知識：

B：對教材的全面駕馭。熟練把握各知識點之間的內在聯絡，清楚各部分的重點和難點，能在教學中抓住知識的關鍵，以探索的形式暴露知識的形成過程和內在規律。

C：對中高考方向的精確把控。掌握中高考的最新變化，熟悉教學大綱、考綱的內部聯絡，知道如何用最高效的教學去引導學生取得最大化的考試受益。

 3、豐富的教學實踐：

D：尊重並熟悉學生各階段的認知規律，不以偏題怪題去嚇唬學生，不以學生已經掌握知識去浪費輔導時間。精確定位學生最需要的知識與能力，循序漸進地去幫助學生提高。

 4、成熟的教學藝術：

E：靈活地把握課堂，摒棄照本宣科。不斷監控和調整教學，根據具體的課堂實踐靈活調整教學計劃和教學模式；欣賞學生的多樣性，鼓勵學生自主探索、敢於質疑，張揚個性。

F：語言精練準確又不失幽默，啟發誘導，善於和學生一起分享並交流探索知識的無窮樂趣。

想要成為一個合格的補習班老師，首先要有過硬的教學技能。然後還要有責任心，對學生負責對家長負責。最後還要留得住學生能很好的完成續班工作。

(1) 學科專業能力要強。可以透過勤刷題，大量刷題可以在短時間內實現提升自己的專業知識能力。

(2) 授課能力要強。將你知道的知識與方法教給學生，步驟(1)已經解決了你有這方面輸出的能力，但是如何讓學生容易聽懂，並且喜歡聽，這就是授課能力了。這個需要認真備課，保證講課時思路清楚，並且注意學生的反應，不斷去最佳化自己的能力，需要經驗積累，也需要時間，急不來！

(3) 搞好教學服務。課後要多與學生特別家長溝通，瞭解他們的真實想法與需求，並幫助他們解決問題。

(4) 多向身邊優秀的老師學習，他們比你做的好的地方都拿來學習。

做一名課外輔導老師，所面對學生的學習情況都不一樣。來自不同的學校、年級、班級、甚至還有不同的科目都需要輔導。特別是晚課託管班的老師、當學生問到你語文、數學、英語、理化生試題的時候，你又不能不講。這就不但要求老師具有一定學科知識的深度，還要具備學科之間的跨度和知識的廣度。對中小學各科知識都要比較熟悉，有全面的認識，也就是有時要犧牲一點專業的深度，而注重知識的廣度。心態正、知識面寬、具備幽默感、自信、熱情。裡面缺少一樣，你就不會是受歡迎的培訓老師。大家來花錢培訓，不是讓你灌輸式的說教來學習知識，而是需要在潛移默 化中接受你的觀點。

然而術業有專攻，要做到全科老師並不容易。這就需要有足夠的教學經驗積累，也需要平時多花時間去備課，這就是過去常講：只有自己有滿罐水時才能給學生半灌水。如果自己都不足半罐水，又怎麼能夠給學生半罐水呢？具體體現就是：

第一、 應明確教師的任務。 沒有明確的目標就沒有前進的方向。教師的基本任務就是教好學生。具體包括：

1 、充分的工作熱情和仁愛之心。沒有這一點，再高的教學水平也無濟於事。紮實的學科功底，夯實自己的知識儲備，才能更好地授人以漁。深諳教學規律，有豐富的教學和輔導經驗，教學才會產生實效。掌握完整的學科知識體系，才能給學生正確的指引。具備獨立的教學思路，和對各層次學生有具體方案，只有這樣才能因材施教。

2、教好功課。學校對學生的培養，主要是透過各科的教學工作來實現的，因此教師要把學生培養好，首要任務是教好課，努力提高教學質量。

3、做好教育工作。教育不僅是班主任的工作，也是各科任教師的工作。

第二、要建立和發展良好的師生關係。良好師生關係的建立和發展是在教育過程中實現的。為建立這樣的關係，教師應注意以下幾點： 1、首先就是熱愛學生。這是我們教師職業道德的核心。沒有愛就沒有教育界，教師只有熱愛學生，才能教好學生，才能最大限度地發揮教育的作用。教師對學生的熱愛是一種巨大的教育力量。教師只在熱愛學生，才會千方百計地去教好他們。學生只有感受到教師的愛，才會主動地、愉快地接受教育。教師熱愛學生，必須熱愛每一個學生。就像陶行知說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”教師要用自己的愛去創造愛的氛圍，從愛的氛圍中草藥教書育人。教師既應是學生的慈母，又應是學生的嚴師，還應是學生的摯友。 2、理解學生。教師要避免帶有成見、偏見，或以“先入為主”、“第一印象”等錯誤認識看待學生，對學生提出的問題或學生的各種需要，教師要在瞭解的基礎上給予合理的解決。

3、以身作則。一個處處以身作則，一言一行都成為學生表率的教師，不僅是學生學習和仿效的楷模，而且會引起學生內心由衷的崇敬和嚮往心理。他們對學生的表揚和批評，都將喚起相應的情感式樣，激起學生奮發向上的激情，使師生關係處在和諧融洽之中。

第三、 要提高自己的個人素養，主要包括: 1、紮實的專業基礎知識。人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水”，在現代知識激增的情況下，教師的這“一桶水”還得經常更新，要成為一眼活泉，而專業基礎知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較紮實的專業基礎知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進步，成為一名受學生歡迎的好老師。

2、豐富的教育理論知識。教師必須懂得教育規則，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什麼，一位優秀的教師知道怎樣教。”而教育理論就是研究怎麼樣教的理論。同樣，我們也應瞭解教育工作的原理和學生身心發展的規則，用以指導自己的教育實踐，提高教育質量。 3、比較廣博的文化修養。任何一位教師無論擔任哪一學科的教育任務，都應懂得一些與自己所教學科課程相鄰近的學科知識。首先是因為各門學科的知識不是獨立的，特別是現在的語文課文所涉及的知識面非常的廣泛；其次，學生興趣廣泛，好奇心強，會向教師提出各種各樣的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養。