一年級學生小，剛剛入學，當然學習是靠興趣和激勵為主。學生作業按照要求最好沒有。即使有作業，也多是讀讀背背的多。但總體不能影響到孩子玩，不能讓孩子失去快樂。

小孩子剛入學興趣足，父母教育孩子把每天的作業作完很不簡單，老師佈置作業有的多，也有的老師佈置作業少各有不同。不過這一年級的作業也是蠻多的，孩子做作業累時，父母可以提高孩子做作業進度，多鼓勵他。

你們這種情況至少我家孩子在一年級的時候沒有碰到過。一年級頂多就是抄寫生字三遍，然後背誦課文，數學書上做幾道題就可以了，從三年開始作業量才會加大，才有熬夜這種情況。

孩子現在這個作業量相當於二年級後半學期的作業量了。國家規定要給小學生減負，真的不知道有些學校減到哪裡去了。很多學校為了學校成績考核，就主觀的從一年級開始增加學生的作業量，這是非常不科學的教育方法。

孩子只會為了寫作業而寫，因為不快點寫完，媽媽會催，他也會困，所以他們只有寫作業的速度，卻根本沒有學習的效率。第二天早晨，你隨便問他幾個作業題，孩子會一問三不知，因為他也不知道自己寫了什麼，只記得作業抄了一遍又一遍。

並且疫情期間在家呆了三個月，這麼久的時間一年級網課的效果肯定不會好到哪 ，孩子都放羊了，復學後一下子就要做這麼多作業，肯定會發愁 ，會帶著牴觸情緒，會導致寫作業很慢甚至拖拉，並且越做越煩，越做越沒有耐心，時間熬久了，當然會困。家長看著也確實著急抓狂。

但這不是孩子的問題，一年級的孩子還在長身體，本來九點就得上床睡覺的時間，你硬讓孩子寫到十一二點，不僅會導致孩子的睡眠不足，早晨起不來，更嚴重的影響孩子身體的發育。

所以最好的解決辦法就是找幾位意見一致的家長跟班任溝通，看看是老師的主張還是學校安排的任務。然後再協商好這個問題 ，如果你怕得罪了班任，怕將來這件事情影響到她對你的孩子的態度，那這樣的老師就不是一個合格的老師，可以一起彈劾她，所以只要家長們出面解決問題，班任一般不會太離譜 ，她會很高興家長有問題先找她解決，而不是越過她直接找校長，你們對她的尊重會讓班任把問題反映給學校領導的。作業量太多，孩子沒有高效的學習效率，這應該是協商的重點。

我很喜歡看《窗邊的小豆豆》裡面的教育方式，上課在一輛廢棄的大巴上，孩子們的年級不等，但都有自己的課程，他們可以先挑選自己喜歡上的課和興趣課，讓孩子們的天性使然，純真浪漫，沒有沉重的作業負擔，這才是孩子們最好的自然狀態和學習狀態。 孩子們學習起來樂此不彼，他們渴望上這樣的學校，有趣有靈魂。當然這種方法確實也不太適合中國。中國競爭太激烈了，應試教育一直是孩子們教育的主導，孩子們在小學意味著已經失去了快樂的童年。

我也真的很懷念以前農村的小學，因為每天作業少，在放學寫完作業後還可以自由自在的跟小朋友一起玩，跳繩，踢毽子，跳皮筋等等。而現在的孩子一放學就必須呆在家裡跟一堆作業作鬥爭。

現在的孩子們的臉上都看不到什麼笑容了。

怪不得好多孩子最近都開始跳樓了，為什麼，因為學業壓力太大了，沒有自己自由的時間，也因為電子產品多了誘惑，沒有童年的他們喜歡沉浸在遊戲中過虛擬世界裡理想的生活。

所以為了讓孩子更好的成長，家長必須現在就要重視起來。學習可以，但要量力而為。一年級的孩子就要考慮孩子是否可以做到，學習不是逼出來的，而是讓孩子主動愛上學習的，希望每個學校和家長為了孩子的將來，教育請三思。

多少沒法說，但作業老師一般是按中等水平留的，所以學習成績好的孩子完成就輕鬆，學習成績差的孩子完成就吃力。這是正常的現象。學習成績差的孩子越不寫作業越完。有許多孩子寫作業慢，本來十分鐘能寫完的作業，他要寫一個小時，所以有的孩子寫作業寫到半夜，越是這樣的孩子學習越差，因為他睡眠不好，影響第二天學習效果。

學習成績好與不好就是在同等時間內看誰的學習效果好，誰的效率高。這人與人之間是有差別的，老師不能因為學習成績差的學生完不成作業，或寫作業時間長而不留或少留作業。

那種作業多的呼聲多數是來自學習成績差的學生和家長。他們不從自身找原因，總強調客觀理由，越是這樣，你越差，要從自身找找原因，才能有進步。

那種認為輕輕鬆鬆可以讀書的想法是不現實的，學習本身就是一個苦差事。沒有聽說不寫作業就可以學習成績好的範例。抱怨是沒用的。

正常來說，一年級不應該有家庭作業的，實際上，一年級的作業量也挺多的，越是重點學校，作業量越多。從提問的描述中，這個家庭作業也太多了一些，尤其是語文的抄寫部分。

關於一年級的作業，教育界討論過很多，形成的基本觀點是，少一些機械性抄寫，多一些靈活的創新形式，以背誦、朗讀、口說、抄寫、課外閱讀等多種形式，既能鞏固課堂知識，又能保持孩子的學習興趣（從某個側面說，提問中的語文老師偷懶 沒考慮孩子的學習興趣，或者說這個語文老師的教學理念偏傳統了）。

如果是學校一貫的風格，家長想要改變，也是無能為力的，只能提升孩子的學習能力；如果是某個老師的個人風格，那麼還是可以和教務處主任好好溝通，改變一下作業形式和作業量。

一年級的孩子由於是剛從幼兒段轉換，前期不易太多，要有過渡讓孩子慢慢適應到小學生生活，前期作業多以讀背為主，少量書寫作業。多鼓勵，讓孩子慢慢對學習產生興趣。

現在國家教育部門規定，小學一、二年級不留書面作業，三至六年級書面作業完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，原則上採用紙質作業。深圳作為全國的“減負”試點，已率先減輕中小學生課業負擔，嚴格控制作業總量，小學三年級以下不留家庭書面作業，確保中小學生每天1小時體育鍛煉時間，建立學科作業協調機制和監督制度。透過試點已經向全國推廣，你家孩子在什麼學校上學？剛上小學的孩子怎麼留那麼多的作業，不僅孩子受不了，家長也會受不了的。因為，孩子寫作業家長是要陪伴，孩子如果不會家長還要輔導。如果孩子作業太多，孩子晚上寫作業到很晚，會影響孩子健康的，因為孩子才一年級，需要充足的睡眠。對於一年級孩子作業過多的問題，家長可以向學校反映這個問題，給學校提好的建議，減輕孩子作業負擔，國家教育部門一直提倡給小學生減負少留作業。學校老師之所以給小學生留很多作業，也是希望孩子們能學好老師教的知識，取得好的成績。但是，小學生時期正式孩子長身體，發育的關鍵時期，最重要的是保證孩子身體健康，身體健康了，學習成績也會提高，所以，對小學生來說合理的減負是很重要的。

一，二年級的孩子，全部作業在堂上完成！

全不留作業是國家規定……！！！

……！！！

根據你所說的情況，這語文作業不是有點多，是確實太多了！

一二年級書面家庭作業應該在半小時以內完成，我覺得非常合理。一年級應該適當佈置一些書面作業，對於剛入學的一年級孩子來說非常有必要，因為孩子習慣的培養僅靠老師是遠遠不夠的，還得主要靠家庭教育。佈置適量的書面家庭作業，家長在陪同孩子作業的過程中，可以及時糾正孩子的坐姿、握筆的姿勢等。同時，家長還要潛移默化的向孩子滲透，完成家庭作業，是一個小學生不可動搖的“硬任務”，培養孩子的責任意識。

但一年級的作業絕對不能過多，因為一年級年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,他們對學習、對作業充滿了好奇，這個階段正是培養孩子學習興趣的好時機。但如果作業量過大，會很容易使孩子懼怕學習，喪失學習興趣，而孩子如果對學習沒有興趣了，再要重拾是一件相當困難的事。

可能負責任的對你說，如果你反映的情況屬實，你孩子一年級的作業確實太多了，而個別老師作業多已經成為了習慣，他本人可能並沒有意識到這一點，建議你和學校協商解決。

一般來說，一年級學生，太小了，不應該有書面作業。這不是孩子能不能吃苦的問題。這個年齡的孩子，如果要留作業，可以留一兩個口頭作業。比如聽一個小故事，然後講給媽媽聽。這裡面有聽力訓練，語言學習，注意力保持，口頭表達，面對面交流等等，足夠小孩子們對付了。另外，這種作業小孩子們都不會抗拒，相反，多數會很有興趣去做。

其實這不算多，只是一年級的娃，對寫字，認字方面有點薄弱，導致完成作業的時間有點長而已。再加上，一年級的娃還沒養成寫作業的習慣，寫著寫著就玩其他的。所以個人建議，要好好培養學習習慣最重要，這樣以後高年級了就放心很多。完成作業的速度也跟得上。

教育部明確規定：“小學一二年級不留書面家庭作業，小學其它年級書面家庭作業不超過半小時”。根據您的介紹，這所學校已違反規定，您可以向學校反映這一問題。

網上規定一二年級不留書面作業，但是實際都會留點作業，因為：

一，沒有作業，不知道如何檢測孩子是否掌握了教過的知識。畢竟書面作業容易檢測。

二，不留作業，很多家長會埋怨老師沒有盡到責任。不留書面作業，家長也不知道孩子是否學會了。有的家長認為沒有書面作業，老師不需要批改，太不盡人意。

那麼一般佈置多少合適呢？

一年級比較小，無論是語文還是數學，每科作業把握在班裡中等學生30分鐘完成為宜。

對於這個問題，我是這樣認為的我家就有這樣的孩子，她在學校裡學習一天了。放學回家，第一件事就是想玩玩，其實應該是咱玩一會。但是，如果做業多，就沒有時間玩了，在這個年齡段，正是長身體，發育階段。學習壓力太大，有害無利。你們說是不是。

看到你的描述，深感體會！作業量確實有點小多，這個階段孩子本來注意力就不夠集中的，真是辛苦孩子又辛苦家長啦！

曾經無數個夜晚，我也很無奈，想找老師反映卻又不敢，因為別人都會照樣完成。幾度懷疑是不是孩子做的太慢了，還是偷偷的玩了？但是自己看到如此般的作業量，頭皮發麻。只能跟孩子說，加油，現在的辛苦是為將來能夠更長知識，媽媽陪你一起吧！

這個作業量確實不少！！現在教育局明確規定小學一至三年級不允許留家庭作業，都是在校完成，減輕孩子負擔。從孩子發展角度來講，可以有一些趣味性的小作業，孩子年紀小，過多的寫字不適合孩子身體成長。

感謝邀請！從描述中看，你的一年級孩子作業是比較多的，剛剛步入小學的孩子，主要是學習習慣的養成，有規定是不留家庭作業，但基本上學校都會有一點，畢竟整個教育環境是這樣的。我覺得留作業，一般半個小時以內是最合適！6—7歲孩子的專注力也就20分鐘，讓他一下子坐太久，可能堅持不了，分心，所以，如果作業很多的話，建議分開做，控制好時間！

我朋友家孩子一年級的習題，大人都看幾遍才會，現在學習競爭壓力很大，作業是對知識的鞏固，不管作業留得多還是少，家長要放平心態，正面引導孩子積極完成！

孩子不走神的前提下，半個小時左右能做完，即算正常。

但有時量大不等於難度大，我接觸過有孩子每天要另行完成100道計算題的，練得多就答得快，他十分鐘左右就能完成。

遇事多和老師、其他家長交流，溝通，不要動不動就投訴。你的孩子還要在學校呆至少五年，帶初中七年，至於一開始就把關係搞僵嗎？用最平和的方式解決問題，這才彰顯情商和智商。

梅花香自苦寒來，有嫌作業多的，也有嫌作業少自行在外面培優的，只看家長的想法。

個人覺得如果全班大多數孩子都能扛下來，那個體也應該能扛下來。過程中多觀察孩子，不拿家長的態度影響孩子，如果他自己覺得太累了，和老師好好溝通。

這老師全是讓娃娃以抄寫的方式來記憶，現在才一年級記的東西不多，要是高年級了怎麼辦，我家姑娘才二年級，從沒這麼多作業，即使要背要會寫的，都是家長根據娃娃情況來，不管啥方法只要第二天會背會寫就是了。

教無定法，貴在得法。

①首先明白寫作業的目是，為了鞏固和提高記憶力。為什麼？

人的智力核心因素，它包括注意力、觀察力、記憶力、思考力、想象力。記憶力是一切學習的基礎，是思考力、想象力的基石。

②要想做好家庭作業，先從認真寫好每一個字開始，不在於寫多少。否則，寫得越多錯誤越多，糾正起來越困難。

④寫作業，在於"寫"，重在養成動手習慣；重在掌握書寫要領、規範寫字；重在"先複習，後作業"的學習方法，這才是正常。

我們的家長、老師千萬別"操之過急，急於求成"，否則事與願違，有勞無功；否則與大學擦邊而過。

共同參與，共同關注一一大型公益活動"成才與家庭教育專題講座"，重點解讀國家教育新政五大熱點，成就孩子未來！