首先要分析孩子成績下滑的原因，是因為學習吃力，找不到好的學習方法導致的，還是因為學習狀態不好，或者是生活上遇到了什麼事影響到了學習。瞭解到情況後，再針對性的引導孩子正確的學習，提高成績。

首先忘掉成績，先搞好關係，才有可能談下面的問題。

其次成績不好一定有原因，有的可能是心態問題，有的可能是人際關係問題。我們做學習方法研究，發現很多孩子學習不好，其實是學習習慣，學習方法引起的。因此，與孩子去探索新的學習方法很重要，方法決定結果，方法決定命運。

孩子永遠是純真的，渴望被關注，被理解。如果家長平時不關心孩子的生活起居，不關心孩子的學習點滴，認為給了錢就萬事大吉了，等孩子成績下降後再來指責，孩子此時只會逃避拒絕，雖然他的內心也許彷徨無助。

孩子更需要的是陪伴，長久穩定的陪伴，做到了這一點，孩子自然會開啟心扉。

另外成績下滑得厲害，孩子也會覺得憤怒與愧疚，先不要過分干涉，表示知道就可以了。如果有有效的陪伴做基礎，您自會知道原因是題目變難了，孩子有點跟不上，或者孩子該時間段迷戀手機，或者突然換了老師，孩子有點不適應等等，從而找到相應的解決辦法。

遇到這個情況，需要家長進行反思。為什麼孩子不願意跟你交流？

其實家長首先應該思考下，自己跟孩子的親子關係。兒童個體心理成長有一定的規律。在孩子處於嬰幼兒時期，尤其是出生後頭三年，他對父母的依賴特別的強，也特別希望跟父母建立親密的關係。因此在這個階段，父母應該致力於跟孩子建立一個比較親密的關係，讓孩子體會到，他是有歸屬感的，父母是愛他的。而到了青春期的時候，由於兒童心理的發展，他更要求有獨立性，跟父母的關係就開始出現了疏離。如果在前階段跟孩子沒有建立比較好的聯結。在青春期時，父母與兒童的疏離感會進一步的加劇，甚至會引起親子關係的衝突。遇到成績嚴重下滑的情況，想必父母都非常的擔心，但是你首先要讓孩子知道，你自己是愛他的，而不是隻是關心他的成績。

我們知道，父母說我關心你的成績不是正是我愛你的表現嗎？但是你要思考一個非常重要的問題，你的愛是不是得到了孩子的關注，他是否接到了接受到了你的愛？當你們建立了比較好的親子關係，想必遇到這樣的問題，也比較容易解決，孩子也願意跟你分享。

只有建立的聯結之後，才可能提出相應的意見，孩子也願意接受並進行相應的調整。因此，個人覺得，你應該先從親子關係入手找到突破口。

正如下文所說，與父母之間擁有安全型依戀關係的孩子更容易獲得更多的能力。

Securely attached children connect well with themselves and with others and have the best opportunity to develop healthy, balanced relationships. They are also far more likely to acquire the social, emotional, and intellectual skills parents hope their children will have.

1.家長要多創造條件和孩子從各個方面交流，如：從生活關心開始

2.建立信任後，給予多方面支援，讓孩子看到行動

3.慢慢過度到成績的問題分析和解決

總之不要上來直接談成績問題，不能讓孩子感覺家長只是關心成績而不是他本身。

孩子成績下滑和不願意交流，這是一個問題導致的。家長太愛管教，指手畫腳，你這不對，你得這樣做。你那樣不行，你怎麼這麼不聽話。你怎麼又犯這樣的錯誤，跟你說了多少遍了。

如果你在學習開車，你旁邊有個人在嘮嘮叨叨，這不對，那不行，你怎麼那麼笨啊，這都不會，停啊。你的反應是什麼？老子不學了行吧。這就是學習成績下滑的原因。

同樣的原因，你跟別人溝通，你說什麼，別人都說：“你說的不對。應該是這樣的。”你說那這樣呢，也不行，就得這樣。長此以往，你還願意和他說話嗎？

自己理解吧

父母不要老監督孩子的學習，也不要旁敲側擊，要學會對孩子有足夠的關心，孩子不用功，有時候是父母教育出毛病了，父母要以身作則，自己堅持學習，試想如果一個人天天讓你去做一件不喜歡的事，然後他自己確不去做，只是片面要求你，那會作何感想，如果給孩子一個好的學習環境，家長足夠負責，不給孩子施加壓力，哪一個孩子也不可能真的不去學習。

這種孩子最頭疼，不過你得知道她的喜好儘量滿意她，然後從這個過程慢慢開啟她心裡的想法，或者問問她你自己有什麼不好的地方

這個時候更是考驗家長耐力與智慧的時刻！家長需要採用迂迴策略，加強與同學及老師溝通，瞭解孩子的真實心理狀態，與孩子聊一些他們感興趣的話題，逐步引導！不拋棄不放棄！

耐心陪伴孩子，出去散散心，把學習放到一邊。等孩子心態好了，在從方法上下手。讓孩子一點點提高，自然就有信心了

成績下滑也正常現象，我們家長要以正常的眼光去看待，不要一看小孩的成績退步就職責他。其實小孩的學習也不容易，特別是好成績的獲得，更要付出更大的努力，我覺得只要小孩盡力了，就行。既然他的成績下滑，家長可以和他一起探討，成績下滑的原因。小孩不願意說，家長可以和老師溝通，瞭解小孩成績下滑的原因，家長也要站在小孩的角度來看問題，也許你就會理解他的心情，多一份理解，多一份溝通，相信他會努力的，只要小孩開開心心學習，健康的成長，就是最大的收穫。

我們不要急著糾纏孩子的成績下滑厲害的問題，而是想辦法找出孩子不願意與我們交流的原因，只要孩子願意敞開心扉和我們交流了，問題的一切癥結都會迎刃而解。那麼，孩子孩子不願意向我們敞開心扉主要原因有哪些呢?

一是，我們作為家長要反思，我們平時對孩子關注的夠不夠，是不是深入內心的關注，許多家長平時對孩子疏於感情的溝通，平等的交流，孩子有苦惱有心事無處傾訴，負面情緒長期積壓在內心，無處排解，當然會形成自我封閉的性格，甚至抑鬱自閉起來；即使我們聽孩子在訴說，卻不能給出真誠的傾聽與解答，這樣，孩子照樣不會願意與我們交流，因為，他會覺得與我們訴說，得不到及時的、積極的迴應，本想在我們父母面前得到情感上的支援和依靠。卻無法讓自己的釋懷，所以家長，先自我反思。

二是，是否被老師冷遇、和同學發生不愉快、交友上受挫。現代的孩子對網路世界迷戀，看看有沒有受過心理創傷。

我們可以採取以下措施試試。

多陪著孩子出去走走，就此機會走近孩子，拉近與孩子的距離，走進孩子的內心，走進孩子的世界，看看孩子的世界是什麼樣的色彩，增進與孩子的親子感情，也許，在一個不經意的場景下，孩子就會改變內心的想法，會一股腦的與我們說個沒完；千萬不要一味訓斥，埋怨，讓孩子看不到希望。

作為父母，我們可以主動和孩子的老師取得聯絡，除了成績下滑厲害之外，瞭解孩子在學校的表現，看看孩子在學校發生了什麼事、和哪些同學走得很近，所交的朋友是什麼樣的孩子，最近孩子的言行有什麼異常的表現等等，

孩子如果願意和我們交流，那麼，我們對孩子成績下滑的原因要做出分析，並幫助孩子及時彌補學習的空缺，制定提高成績的計劃。一般來說，孩子成績下滑的原因分為兩類。

一是內在的，主觀的。比如孩子學習時間上管理上不當、學習習慣不好、聽課效率不高、不善於問問題等等。

二是外在的，客觀的。比如，班級學習風氣不好，課堂紀律不好，影響了孩子的學習效果；老師對孩子有偏見，孩子對該科老師上課沒有興趣等等，這裡的原因很複雜。

基於以上原因，我們可以發現原因，並採取適當措施。

從主觀上，我們可以幫助孩子科學地管理學習時間，告訴孩子如何高效的利用時間、分配時間；養成良好的學習習慣，提高聽課效率，嘗試著給孩子制定切實可行的目標與計劃，讓孩子的自信心一步步提升；在客觀上，鼓勵孩子不要被外界的風氣所左右，告訴孩子，要培養自己學得不好科目的興趣，親其師，才能信其道。

當然，解決問題的方法有很多，我們要結合自己孩子的自身實際，找出適合孩子的方法，因為合適的，才是最好的。

孩子成績下滑，又不願意與家長交流，首先要解決孩子不願意與家長交流的問題。只有孩子肯與家長交流，孩子成績的問題就好解決。

孩子不與家長交流可能的幾個原因：

孩子經歷過，成績下滑或者學習其他方面沒做好時，被家長批評教育。孩子害怕再次被父母批評，所以不敢跟家長說。

孩子比較懂事，不想讓父母為自己學習的事擔心，沒跟父母說，自己心裡暗暗下決心下次一定考好。

有很多孩子因為父母的陪伴越來越少，與父母的交流溝通也越來越少。我曾經遇到一個孩子，他不管考好還是不好，從來不跟父母說，除非學校讓家長簽字他才把試卷給家長。他經常跟我說，他爸爸在外地工作，媽媽經常加班，大多時候他睡了媽媽才回來。週末休息時，兩人都抱著手機玩，各玩各的，很少交流。他跟我說他媽媽不管他。他媽媽也跟我說過孩子什麼都不跟她講。這就是典型的親子關係出現了隔閡。

現在有很多的留守兒童，爺爺奶奶帶著在老家上學，父母在外上班，半年或一年回來一次，父母陪伴孩子的時間少之又少，甚至有的孩子看到父母叫不出口。所以，孩子需要父母的陪伴。

有些孩子比較內向不自信，其實這類孩子內心太渴望被人認可，但是又怕被人拒絕，所以大部分選擇關閉心門，跟誰都不太願意交流。

針對以上情況，家長先分析自己孩子屬於哪一類，再來解決：

總之，孩子不與父母交流是有原因的。找到原因，在跟孩子溝通交流，讓孩子一步一步開啟心扉跟父母說出心裡話。只要孩子願意跟父母交流，找到孩子成績下滑的原因，和孩子一起克服困難，提高成績。

首先側面向老師同學瞭解情況，其次可以用一個虛擬人物帶入講訴和孩子相似的情況徵詢孩子的意見，和孩子說她喜歡的明星偶像是怎樣努力的，讓孩子向自己的偶像學習，然後請老師配合慢慢提高孩子成績

找一個或者幾個跟他關係好的哥哥姐姐，溝通一下。

讓他明白，青春期有些波動是正常的，以後都會過去的。父母不容易，有什麼事情多交流，當做朋友就好。

這個問題，孩子不願說，家長就別問。

孩子成績下滑自然他的心裡也不好受，他自己不願說，可能會怕你訓他，批評他，平日裡孩子可能多少會怕家長，可能孩子與家長缺少像朋友式的溝通。也有可能平日裡對他施加壓力有關。

這個時候，作為家長要從自身找找原因，是不是平日裡對孩子關心太少，孩子受了委屈都不知道，孩子在學校在家在生活上和學習上遇到了問題缺少愛的溝通。平時孩子犯了錯是不是總是怪孩子，對他大吼大叫呢，孩子的心理受到了不公平的待遇呢？有沒有站在孩子的角度想問題呢？

如果真是這樣，就更不能問，先跟孩子建立愛的溝通。多關心他的生活，先處理好親子關係，讓你成為他成長階段的好朋友，無話不談的好夥伴。這樣不管學校家裡有什麼事，他都願意第一時間跟你分享和溝通。學習自然而然的就好溝通了。讓他在沒有大人強加的壓力去學習，身心輕鬆，快樂成長。

孩子都這樣，你得多想辦法讓他知道：1、他離不開這個家；2、適當地滿足他的一些要求，不管是提過的還是各種原因沒有提過的；3、你要有讓孩子佩服你的品質；4、養成學習和思考的習慣，讓孩子知道學習和思考會伴隨我們一生，只有這樣，我們才會越來越好，越來越強大；5、主動了解並學習孩子喜歡的電影和音樂，培養共同話題。

成績下滑厲害，先不要著急。帶著孩子出去玩，玩累玩爽，玩上幾天不停。吃飯的時候，質量要差，數量要少。告訴他（她）：不勞動，沒收入。想吃好的，就要透過努力。不勞無獲，不能說在嘴上，要表現在飯桌上。然後，再談成績的問題，讓他（她）自己說原因，改正了就是好同志。

孩子成績下滑厲害，可能是學習原因或情緒原因。

學習原因。

複習階段的檢測題一次比一次難，孩子之前沒掌握，成績不如以往，這是好事情。因為透過檢測發現了孩子存在的考點問題，檢測後老師講解、孩子溫習鞏固掌握了更多的考點。雖然檢測成績低，但透過檢測解決了新的學習問題，如果考場上出現這些問題，孩子就會解答出來。

另一個原因是孩子情緒有波動，這可能是主要原因。

全國高中多數是在4月開始返校復課，現在有30多天高考，多數學校的高三複習，這個階段都以查漏補缺、溫習鞏固為主了。不同的學校複習安排不同，有的這學期模擬考試兩次，有的是每月檢測一次。通常情況，學校檢測難度一致，學生的檢測成績趨於穩定了。

是學習原因，那不用著急，每次檢測發現的考點學習問題及時掌握就好。

面對父母，孩子有時不願談，不好意思談或不敢談。孩子的班主任是女老師，可以請班主任老師幫助溝通交流，或請孩子親近的學科女老師幫助溝通。

如果是孩子遇到了情感問題，父母需以平和心態看待。有男孩寫信、表白，或有異性不知不覺撥動了女兒的心緒，都是正常的、健康的心理。

班主任，是解決這些問題的專家，最好是由班主任來梳理、引導孩子的情緒問題，引導孩子做情緒的主人。

父母引導孩子做情緒的主人，找到引起孩子情緒波動的因素後，可透過排除因素、調整認識、轉移注意力、或情緒宣洩等方式來幫助女兒恢復到常態中來。

馬上高考了，女兒成績滑坡厲害，哪個家長都著急。家長的情緒傳染了孩子更不好，所以家長需要冷靜，保持鎮定，也不要打亂孩子既往的學習節奏，相信孩子會較快恢復良好狀態的。

祝孩子考出理想成績！

孩子不願意交流是因為你平時疏於對孩子的觀察，觀察他為什麼不願意學習，是因為在學校有什麼問題比如校園暴力，同學欺負他，早戀之類的，或者是因為迷戀網路，成天聊天，玩遊戲，刷抖音之類的，找到原因，跟孩子交流別成天說孩子，你的好好學習之類的話，一點用也沒有，不光沒用還起到反作用，他不願意聽你又偏說他才不跟你交流，你觀察好孩子不學習到底什麼原因，找到原因了，你就從他感興趣的話切入，比如他玩遊戲上癮，你就從遊戲切入，可以在網上查查，看看這個遊戲到底哪裡吸引了孩子的注意力，讓孩子對這個遊戲慢慢的厭煩，覺得玩這個遊戲很幼稚，他就能轉移注意力了，只是打個比方，具體原因具體分析，多跟學校老師和他同學瞭解一下他在外面的表現從而準確找到病因，對症下藥[酷拽]很難，必須要有耐心，因為親生的，儘量別打罵，心平氣和