其實一般情況下正常的老師，對待孩子真的是像父母一樣，甚至比父母還要理性一些~個別父母可能因為血緣的關係對孩子過於溺愛，而老師對學生的愛就是希望他能學好本事，適應以後的社會，更好的去生存。還有一點區別就在於你可能是一個孩子的父母，而老師是全班所有孩子的父母。父母尚且有偏心，老師當然偏心也在所難免。但是，落後的孩子，搗蛋的孩子，如果是有心思進步的話，老師還是非常高興的，這些孩子問老師問題，正常情況下老師也不會不回答的。

學生的權利有哪些呢？

人身權：

1生命權。生命權是以生命安全為內容的、他人不得非法干涉的權利。2身體權。身體權是指自然人保持其身體組織完整，支配其肢體、器官和其他身體組織並保護自己的身體不受他人違法侵犯的權利。3健康權。是以身體的內部機能和外部的完整性為主要內容的一種人權。4名譽權。是指公民或法人保持並維護自己名譽的權利。5隱私權。作為一種基本人格權利，是指公民“享有的私人生活安寧與私人資訊依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、蒐集、利用和公開的一種人格權利。6肖像權。是指自然人對自己的肖像享有再現、使用並排斥他人侵害的權利。

財產權

一般而言，學生財產權包括財產所有權、繼承權、受贈權以及智慧財產權中的財產權利等。公民私人財產神聖不可侵犯。學校、教師在教育教學活動中侵犯學生財產權的行為主要表現為兩類：一是對違紀的學生進行罰款；二是對學生攜帶的與學習無關的物品予以沒收、毀壞或丟棄。

另外，根據《教育法》規定，學生享有以下五項權利，分別是：參加教育教學權、獲得經濟資助權、獲得學業證書權、申訴起訴權和法定其他權利。提問應該是在參加教育教學全中。所以，即使孩子學習不好，也擁有提問的權利，老師也有回答問題的義務。

孩子學習不好，仍然有提問老師的權利。作為一名老師我是希望學生問我問題的。學問學問，學習和問題不分家啊！

可是現實的情況是，越是成績好的同學越喜歡問老師問題，成績差的學生基本從來不問老師問題。有時候，老師課後專門詢問學生，學生也會說，沒有問題。哎！

成績不好的學生不提問的原因:

1 自卑

.因為成績不理想，所以導致不自信，於是只能自己默默努力，不敢問問題。

2 害怕同學嘲笑

基礎弱的同學，很多簡單的知識都不會，如果向老師提問，害怕遭到同學們的嘲笑。

3 自暴自棄

極少部分的學生已經放棄了學習，整天混日子，對於老師的課不感興趣，都不知道老師講什麼，不知道問什麼問題。

改進的方法：

1 家長鼓勵學生，幫助學生提高學習興趣。鼓勵孩子積極提問。

2 後進生課後要多做出努力。對問題進行整理，課餘時間問同學，同學不能解決的再問老師。

3 家長要和老師積極溝通，共同制定一個合理的方案來幫助學生進步。

學校是學習的主陣地， 老師和家長，學生共同努力才能取得理想的效果。

很高興回答這個問答。對於孩子學習不好，是不是就喪失了向老師問問題的權力這個問題。我可以肯定的回答，肯定是沒有喪失。不管哪個老師都是喜歡學生向自己問問題的。因為老師的職責本來就是傳業解惑的呀！家長不要曲解哦！孩子向老師問問題說明孩子上進，有求知慾，老師往往都是比較喜歡的 。不論學習好壞都是一視同仁的，哪裡會有偏心的教學方式存在呢？家長要鼓勵孩子在學校大膽的向老師問問題，只有這樣才能提高成績。要是成績差的孩子都不向老師問問題，那豈不是成績越來越差了。這對於老師整體的教學也沒有好處， 老師更不會去特別對待成績差的孩子，反而會經常提醒孩子努力學習。

學習不好，可以找很多途徑去提問，現在有很多app或者輔導班可以直接1對1讓老師輔導，學校里老師是喜歡有問題的孩子的，不會有問題不讓問的。

孩子學習不好，是不是就喪失了向老師提問的權力呢？絕對不是。做為老師都希望自己的學生愛學習，不懂就問絕不是愛學習學生的專利，不會就問這是老師希望的。那些會學習的學生，善於動腦，經常能提出一些疑問，在研究探討中解決問題，這就是學習的主動性。老師也特別喜歡這樣的學生。這樣的學生在課堂上能和老師形成互動。學習成績當然就好了。那些學習差的學生，可能種種原因，造成了成績不好，比如，對學習不感興趣，上課溜號，跟不上老師的教學思路，這樣的學生肯定提不出問題。象這樣的情況，老師和家長要密切配合，有針對性的做好學生的思想工作，老師在課堂上要格外地關照一下，課外也要做一些輔導。最重要的是多鼓勵，讓學生恢復自信心，在學習的方法上給與指導，相信孩子會把成績提上來的。最怕孩子不爭氣，自暴自棄，老師和家長溝通不利，這在某種程度上是放棄了學習的權利了。所以向老師提問題的權利也也就放棄了。

師者傳道授業解惑也。

作為一名老師，解答學生的疑惑和問題是本職工作。老師應該平等對待每一位學生，耐心解答他們的問題，這當然無關於孩子成績好壞。如果有老師因為學生成績不好在回答問題的時候帶有個人情緒甚至有歧視行為，那隻能說師德出現問題，但我覺得那只是極個別的老師，哪一個老師不希望自己的學生進步呢。

作為學生，學習是本職，而學習就是在不斷的提問解答中學習知識和進步的。如果成績不好，想要提高成績的好辦法就是多思考多提問，而學生因為成績不好就喪失了提問的權利，那我們的孩子們就沒有希望了，孩子沒有希望國家和民族就沒有未來。

成績好壞都是暫時的。學習是一場馬拉松，誰都有可能在這個過程中逆襲和掉隊。但每一個學生的權利都是平等的，沒有人可以因為成績不好而踐踏權利，希望每一個孩子都能受到良好的教育，少年強則中國強！