筆者認為老師這樣處理，確實有點不太合理。

以本人猜測，老師這樣處理，可能也有他的難言之處。因孩子太調皮，多次教育，屢教不改，太氣憤了。於是一氣之下，就作出了上述處理，這可理解。

但話說回來，高中生上課遲到11分鐘，是學生自已不遵守紀律。違反了班上的規章制度。可以根據規章制度，該怎樣處理學生就怎樣處理。

老師可處罰學生站著聽課，可根據違反次數，站一節、兩節、一天，老師與學生協商定。這樣學生能夠接受，也不會有反感。這對學生以後也有教育作用。

假如叫家長坐在教室陪孩子讀書一天，這樣做老師確實解了氣，也可能對學生以後有教育作用。

但你要知道，家長是成人，坐在班上，全班學生會目不轉睛地看著家長，家長心裡多難受，學生同樣也難受。

加之，家長也有工作。雖然家長給了老師的面子，從內心家長是不舒服的，可能過後心裡還會罵老師。而學生可能以後會狠老師。

作為老師，你何必呢？你本來是對學生好，他是不會理解的，爾後可能得不嘗失，遭罵名的。

這當中是學校和老師過度強調自己的利益訴求而忽略了學生家長的權利。

講一個故事給大家聽吧。上個學期我兒子學校要搞元旦晚會，由於我兒子形象好口才家，老師讓他擔任主持人，我和他媽媽也非常高興，因此即便是要求自備服裝、自掏化妝費，甚至花錢請老師輔導主持藝術，我們都很高興的承擔下來。終於等到元旦頭一天，孩子回來說學校邀請所有參加演出的學生的家長參加晚會，我愛人非常高興，第二天下午早早的就趕到學校。由於我們準備非常到位，孩子各方面也表現得不錯，原本以為可以得到老師的肯定，沒想到我愛人一見到老師，老師就冷冰冰問給孩子帶水了嗎？我愛人愣了一下，回答說沒有。沒想到老師劈頭蓋臉的就是一頓，你以為叫你們家長來是來看節目的嗎，是讓你們備好水，照顧孩子的。聽老師這樣說話，我老婆真心想發作，但是想到孩子在人家手上，還真不能發作，忍了這口氣，回來把我罵了一通。當下老師的素質確實堪憂，昨天看到一孩子模仿老師接電話的影片，確實活靈活現，老師們就是這樣的形象。我們希望老師們一定要以實際行動潛移默化的讓孩子們成為有教養懂包容的人。

高中學生遲到11分鐘，讓家長陪讀一整天，這做法實在太奇葩了。

可以肯定地說，這種做法非但不合理，而且有害無益。

其一，想利用寶貴的時間，多傳授知識。

眾所周知，高中階段學業重，時間緊。各科老師為了孩子們有個好成績，恨不得爭分奪秒給孩子們講解習題。

其二，培養孩子守時的習慣。

任何一個集體，都有集體的規則。學校作息時間安排，就是對大家共同的約定。不但學生應該守時，今後參加工作，一個不守時的人不但不會給人留下好的印象，還可能帶來不可估量的損失。

出發點雖然是好的，但家長，孩子不一定買張。問題出在哪裡？

首先，孩子犯錯，孩子自己承擔結果。家長當然可以被告知，讓家長在思想上重視，對孩子進行必要的教育，並努力督促孩子就可以了。

其次，家長有家長的工作。孩子遲到了，讓家長不上班，在學校陪讀一整天，家長怎麼工作？家長陪讀一整天的意義在哪裡？

還有最重要的一點，就是這樣的做法沒有充分尊重家長。人與人之間交往，應該是平等的。教師不該濫用自己特殊的身份，對家長髮號施令。而且，這種不尊重家長的做法，讓家長在幾十個孩子面前很尷尬地存在一天，教師沒有給孩子們樹立“尊重他人”的榜樣。實際上，讓家長尊嚴掃地的同時，也破壞了老師在孩子們心目中的形象。

對高中的孩子，對成年人的批評，悄悄進行就好。

古時候就有個“附耳細說”的故事。說的是農夫養了兩頭牛，鄰居問他，哪頭牛更好？農夫大聲說都挺好，然後，他悄悄說其中一頭牛有個缺點。鄰居問他為什麼要悄悄說？農夫回答:那頭不夠優秀的牛聽了會不高興的。

批評和表揚的主要馳騁疆域，應該是人們的力量可以抵達的範圍和深度。能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內省的自尊和自制。

“附耳細說”強調了人在接受教育、完善自我的過程中，不可傷及其自尊心，同時，人也要自覺剋制自己。接受教育、改造的關鍵在於內因。

因此，老師盡力教育學生，盡職盡責提醒家長就可以了。極端的方法非但起不到好的教育效果，還可能導致師生對立，家長懷恨在心。老師的工作也就費力不討好了。

最後，我想說說家長遇到這樣的老師，又應該如何做？

第一，孩子是自家的孩子，父母應該盡到教育的義務。孩子遲到做錯了，就該讓孩子好好反省，深刻認識到自己的錯誤，今後汲取教訓。這樣，孩子才會提高認識，敬重規則。

第二，主動承擔責任。是孩子拖拉？還是家長睡懶覺沒做好飯菜？是偶爾一次遲到？還是經常遲到？家長心平氣和與老師好好溝通，該承擔責任的主動承擔責任，家庭教育方法該改進的則改進。

第三，心平氣和溝通。人無完人，金無足赤。正確對待老師的不妥。估計，“讓家長陪讀一整天”很可能只是老師的一句氣話，家長最好不要為了這句氣話和老師大吵大鬧。先真誠地道歉，再感謝老師嚴格要求，最好，表態在家會積極配合，教育孩子下不為例。這樣，老師的氣也就消了。家長也在孩子面前，維護了老師的威信。

總之，雖然老師的做法欠妥，但只要家長真誠交流，用心解決，就不會激發矛盾，還可以做到家校配合，共同教育好孩子。