三年級的孩子，按6歲上小學，才9歲左右，你就要求他站在別人的角度去理解別人，你的要求未免太高了吧？

孩子富有同情心也好，還是換位思考也好，是要家長在平時的生活學習中，用大量事例教育，還要家長潛移默化的影響，孩子在這些事實中慢慢明白這個道理，慢慢領悟，還要家長有意識提示，指出他該怎麼辦。這項教育是一項工程，一天一事是辦不到的。

家長該怎麼辦呢？首先要以身作則，自己就要有同情心，特別在有孩子的場合下，做好孩子的榜樣。其次有意識讓他看一些這方面書籍，讓他從書中學習別人怎麼做的。

至於換位思考，站在別人角度考慮問題，首先要培養孩子全面考慮問題，這更是不是一朝一夕就能培養出的問題。更要在大量事實中，教會他分析問題能力，教會他怎麼考慮問題才全面。他考慮問題全面了，再教會他如何站在別人角度考慮問題。他現在9歲，作為家長，還要下一些功夫才能達到預期效果。努力加油吧！祝你成功！

三年級孩子一般在9歲左右的，不理解人、不替他人考慮問題有三方面原因：第一是要求太高。孩子從自然人到社會人是一個從本我到自我再到超我的過程，要讓9歲的孩子事事處處提他人著想要求太高，也不符合實際，不要按成人化要求對待；第二，還是家庭教育出了問題。尤其是單身家庭，母親或父親把全部的愛、全部的希望都放在孩子身上，孩子的需求全部滿足，唯獨忽視是非觀念教育，使孩子產生人人為我我不為他人理所當然的觀念；第三，沒有創造關心他人的家庭環境。孩子不參與家庭事務，不知道糧食從何而來，衣服從何而來，父親或母親的辛勤勞作，他並不知曉，孩子能理解別人什麼？

尊老愛幼

第一，要發揮父親或母親的示範作用。家長關心他人、理解他人是最好的教育。同情弱者、關心老幼是無言的教育，比經常嘮叨更管用。

從勞動中理解他人

第二，給孩子提供動腦動手的空間。既然是單身家庭，孩子和母親或父親是相依為命的關係，要讓孩子參與到家庭活動中去。完全可以讓孩子操心家庭建設、家庭活動，如做飯、洗碗、買菜等等。讓他們知道生活的不易，從勞動中獲得成功喜悅，並感知獲取的不易。

第三，從眾心理建立。從眾是社會化的基礎。家庭不搞特殊化，建立家庭成員意識；和小夥伴交往謙讓能使他能獲得更多朋友獲得意識。從中逐步理解理解別人能獲得更多的好處。

從勞動中獲得價值存在

所以，謹記對孩子的教育欲速而不達的教訓。一夜之間想讓孩子具備同理心、理解別人並不現實。而教育孩子具有同情心、理解別人觀念，總是從雞毛蒜皮小事開始的。家長示範、孩子參與是其良方。

三年級的孩子過了童年剛進入少年，不理解別人該怎麼辦？只能按照年少的輕狂不知天高地厚的遐想，大人們也不必強求不必去指責，因為才三年級讓風雨去沖刷td們，讓無畏去碰撞td們心裡的痛傷，只有這樣才能對得起td們年少時的心裡朝氣，到步入青年時的td們，原來社會上的一切事情不像td們的心裡所想，才有看清認識到自己是多麼的無知和無畏，在以後的人生道路上也少走些彎路，這也是作為大人們不要給td們施加壓力和撥苗助長，讓三年級的孩子們秉天地之正氣，順其自然的去修畢為後來的td們而大顯華章。謝謝邀請回答！