隨著年齡的增長，兒童的一些潛能會降低，比如記憶力，模仿力等，所以這個時候不要刻意讓孩子學什麼，更多的是激發孩子的潛能。最好的學習是玩中學。

4歲這個年齡段，正處於朦朧時期。需要當大人的引導，可以適當給孩子一些簡單的學習，給孩子看兒童動畫學習影片，或者大人可以讀一些該年齡段的兒童書籍給孩子聽。當然，孩子這個年齡段玩還是主要的，學習只能旁敲側擊，慢慢來。

4歲的孩子應該以玩為主、玩的過程中也是一種學習、親近大自然讓孩子感受戶外活動讓孩子變得更加健康快樂，不宜過早的揹負過重的學習壓力，孩子的天性不能過早的被束縛。我堅持讓孩子以玩為主。

說實話，四歲孩子應該以玩為主，不要給孩子子的童年過多的壓力。我們那一代六七歲才開始上學，作業也不多，也能過來。現在的孩子感覺學習壓力太大了，雙休上補習班，平時放學作業做到大半夜。這樣孩子還能健康成長嗎？一個孩子有個美好的童年才叫孩子，如果從小到大都讓他處在學習的壓力下，那就不是孩子了，那是機器。所以我認為四歲的孩子應該以玩為主，學習為輔！

我以一名8歲孩子他爸，簡單說說個人感受。

總體來說，是要以玩帶學，4歲孩子，玩耍為切入點，從中帶入知識點，一定是興趣引導學習，如果你硬生生讓他學習，基本不可能，還有個我的觀點，一定早早跟孩子成為兄弟，未來交流無障礙比什麼都好

可以適當給孩子一些簡單的學習，給孩子看兒童動畫學習影片，或者大人可以讀一些該年齡段的兒童書籍給孩子聽。當然，孩子這個年齡段玩還是主要的，學習只能旁敲側擊，慢慢來。

四歲的孩子，你要知道孩子還只有四歲，玩本身就是每個人的天性，孩子更是把玩當成第一選擇，在玩中可以發現孩子潛在的一些東西，有些東西在學習中是很難發現的，其實每個人都是在玩中找到自己想做的事，感興趣的東西，當然學習同樣重要，可四歲能學到什麼呢，我認為還不如讓孩子開開心心的玩，在玩中慢慢的引導，給彼此機會，靜下心，慢慢的引導，你會發現，你能影響孩子，孩子也能影響到你。

首先，問題中提到的“玩”和“學”的概念範疇不明確，即玩什麼？學什麼？俗話說“活到老，學到老”，專指在學文化知識嗎？當然不是。其實孩子從呱呱墜地的那一刻就在學習認識這個世界。第一次走路、第一次開口說話、第一次拿起畫筆塗鴉……這些從0到1的起步，難道不在“學”的範疇嗎？

其次，“玩”和“學”不應該割裂的看。打個不恰當的比喻，老話“失敗乃成功之母”，在失敗裡都能學到經驗，為成功蓄勢。那玩的過程不也是一種學的過程？

4歲的孩子不管以什麼為主，重要的是家長的觀察和引導。喜歡塗鴉的孩子，拿起畫筆盡情揮灑，對他們來說就是玩；喜歡蹦蹦跳跳的孩子，和夥伴們滿場跑，對他們來說是玩；愛美的小姑娘擺弄自己的芭比娃娃，對他們來說也是玩。

不同的孩子，喜歡玩的類別也不一樣，家長要做的就是在孩子喜好的領域裡做好引導。比如喜歡玩耍的孩子，可以讓孩子學著怎樣去交往；喜歡芭比娃娃的孩子，可以引導孩子對色彩搭配和美的欣賞和學習；喜歡塗鴉的孩子，可以在讀完繪本之後，把他們想表達的內容畫出來。我在孩子3-6歲的時候，給她準備了一個素描本，讀完故事之後，她就會把想法畫出來，我將這類塗鴉，稱之為“讀書筆記的啟蒙”。

玩，

人生識字憂患始，後面孩子還要讀那麼多年的書，四歲，就讓他多玩吧，

小孩子的玩也是釋放天性。

另外，學習其實是伴隨我們一生的，時間還長著呢，不著急。

4歲孩子應當以玩為主，因為年齡太小，孩子還沒有養成學習的習慣，接受能力也太差，注意力不集中，4歲孩子以玩中學，學中玩進行教學。

其實最好的是在玩中學習啊！如果孩子喜歡看螞蟻，就和孩子說我們邊看螞蟻邊數，看你今天能不能找到100只螞蟻吧！訓練了數數能力。如果孩子喜歡動，就和孩子玩玩動作指令遊戲，請你輕輕地走，請你把手放在桌子底下"請你把左手大拇指放在頭頂上等等""還有實驗類活動，多和孩子玩一些這種遊戲孩子也可以學到特別多的東西

寓教於樂中增長知識，條件時間允許下，可以帶著孩子多出去旅遊下，國外不確定，最起碼國內知名城市和有典故的景點逛逛，開拓眼界，增長知識，孩子成長會更好

這個問題似乎把玩和學對立起來了，玩和學並不矛盾，關鍵點就是如何引導和陪伴。

1.一個會玩的孩子，一定具備感知力，記憶力，思維力，表達力，動手能力等，那麼細想想，這些就是學習力的重要組成元素。一個會玩的孩子，一定具備學習好的能力，但是一個學習好的孩子未必具備會玩的能力。

2.孩子的學習除了與其具備的個人能力有關外，還與家庭教育，學校教育以及社會環境有關係，過早的把學習問題拋給孩子，孩子可能承受更大的壓力，長久之後會透支學習興趣和動力。

3.玩和學結合，玩中做，做中學，玩著學習，笑著成長。具體可以用遊戲的方式與孩子互動，培養學習的潛能和興趣。可以做一些親子共讀，角色扮演等遊戲，遊戲後多引導，談感受。避免過早書寫。

4歲的孩子不用刻意去學，可以玩中有學。看繪本，繪本五顏六色，惟妙惟肖，很容易吸引孩子。你給孩子讀繪本故事一天大概20分鐘，一週讀一本就行，孩子重複記憶，記住了情節，發展語言也認識了繪本里簡單的字。當然，還會提升閱讀興趣，知道了很多小道理，小規則。我兒子今年11週歲，現在作文寫的語句通順流利，很喜歡閱讀，與他4-5歲時堅持讀繪本一年多有很大關聯。晚上睡覺前讀一會，孩子的記憶力很好，你讀幾次，他自己就會了。有模有樣的，還會讀給你聽呢。學習是一個漫長的過程，只要早期引導的好，有一個好的習慣，上了小學，會輕鬆的多。數學的話，有很多益智的玩具，一邊玩一邊學，掌握的也可快。總之，循序漸進。有時間多帶帶孩子，多年以後，你會感謝自己的陪伴成就了孩子。

愛玩是孩子的天性。對於4歲孩子來說，當然是玩的年紀，但也是學習和模仿的好年齡。所以可以引導孩子在玩中學，多給孩子接觸一些此類的專案。例如科學啟蒙，都說孩子是天生的科學家，4歲的孩子，應該正是對生命科學感興趣的時候，透過自己動手做實驗，既滿足了孩子的好奇心和愛玩的天性，也學習了科學知識，一舉兩得

玩耍為主與學習次之結合，我們不要剝奪孩子童年的玩耍權利，特別是關愛。如果孩子在沒有情感關愛和良好的認知環境中成長，孩子的大腦思維無法正常發育，這也就理解，為什麼在機械化管理的孤兒院的孩子比在父母關愛下成長的孩子智商低的原因。

四歲的孩子既是學東西的黃金期，也正是玩的年齡，我認為還是多學點為好。

1.學鋼琴的適齡期。在音樂世界裡，聲音是有感情和生命的，4歲可以學這個了。

2.學戲劇的適齡期。所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現，從發聲、發音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發展情形分別進行，所以從4歲到成年，只要有志於演戲，任何時候都可以說是“適齡期”。

3.學英語的適齡期。幼兒期4歲是口語發展的最佳年齡階段。

4.學圍棋、象棋的適齡期。圍棋和象棋的開始適齡期是4歲，只要孩子能區分棋子的黑和白，棋上的文字可以瞭解即可。

其實興趣輔導班上課的年齡都是有要求的，孩子太小去輔導班不好吧，四歲這個年齡剛好是快樂玩耍，無憂無慮的時候，孩子胎心心智不成熟，不管學什麼，都比較困難也並不穩定。

1、舞蹈，舞蹈分很多型別，四歲的孩子更適合學習名族舞蹈，可以鍛鍊寶寶的形體和肢體表現力，四歲的寶寶手眼協調裡比較強了，模仿能力也很強，可以讓孩子學習一些簡單的舞蹈動作。同時也能提高孩子的自信心，讓孩子心理更健康。

2、繪畫，繪畫能充分發揮寶寶的想象力，豐富孩子對美的認識，提高孩子對顏色的品味，繪畫也是對四歲孩子興趣班不錯的選擇。

3、輪滑，現在到處都很流形輪滑，這些運動不僅僅是男孩子的運動，女孩子也能很好的掌握，輪滑鍛鍊孩子的平衡力，還有開發孩子大腦的作用。不過四歲的孩子挺小，在學習時家長一定要給孩子做好全套的安全防護。

4、跆拳道，在國外，很多2,3歲的小孩就已經開始練習跆拳道了，這項運動能鍛鍊孩子四肢協調能力，但是4歲的孩子自控力還不夠好，所以在學習的途中還是需要家長的陪伴。

5、外語，英語是現在孩子基本都應該掌握的一門外語，學習外語更小越好，培養孩子從小就有學習外語的意識，這是基本，也為將來紮實的外語打好基礎。

四歲的孩子，你說他撒也不懂吧，也不盡然，這個時間正是他們似懂非懂，好奇心特別強的時候，適當的激發他們的興趣愛的，也是對他們成長的一種鍛鍊。

對於四歲的孩子，培養他們的興趣愛好才是關鍵，讓他們在豐富的興趣班裡，找到一個自己喜歡，願意付出辛苦代價的業餘愛好，是家長們送孩子去興趣班的唯一標準。

其實孩子們的童年是非常短暫的，作為父母真心想好好培養自己的子女，誰不想讓孩子以後有個好的未來呢？

可是呢，很多家長卻用錯了手段。身邊也看到過很多例子關於父母強迫孩子學習，教他們寫字，認字等。為什麼不能嘗試下輕鬆的玩中學習呢？例如和孩子一起互動，陪著孩子一起玩遊戲差數，認字…培養一種樂趣式的玩中學習，這樣不是更好嘛嘛。

孩子就是孩子，出生那刻就像一張白紙，今後的智慧，教育，為人處事等方面是模仿父母的。好好陪孩子，多做心裡上的溝通，從而教他們各個方面的知識更好！

曾經看過一本書叫《玩耍精神》，書中倡導:會玩的孩子真的有出息。從各種遊戲中學到的知識，永遠都比生硬的書本來得生動。

馬爸爸說過:文化是玩出來的，會玩的孩子，能玩的孩子，想玩的孩子一般都很有出息。每年採訪高考狀元的時候，不難發現，他們都有一個共同的特點，那就是玩和學習兩不誤！

現在的家長都是以教育的名義，日漸剝奪了孩子，用自己的方式教育自己的時間和自由，這是極其糟糕和諷刺的。在親手扼殺了孩子創造力的時候，家長還懵懂無知

孩子們在玩耍的時候，是有一套自己的模式和規則的，童真的世界就是屬於他們的小社會，與我們成人的社會一樣，都是適者生存，問誰也都不願意培養出來的孩子，只是一個知道傻讀書和考試的木偶。

學習的本質就是服務於生活和工作的，我們不能粉末倒置！

任何事情都是因為賦予了意義才感覺有必要去做。其實，人生就是一場遊戲，學習是最有價值的遊戲，人來一世就是來體驗的，從體驗中獲得感受，獲得智慧！不論什麼年齡，從事什麼工作，都是以玩的心態來做，這樣才不累，才有趣，才更有價值。更何況4歲的孩子，當然是更多的遊戲體驗為主，父母在旁做好正確的引導，讓孩子感覺生命的美好，讓孩子自己內心生出向上向善的動力，主動探索自然文化知識和人文科學。關鍵是父母有沒有這種引導的能力，父母的格局決定孩子的結局。

我說的玩，不是放任不管孩子，而是讓孩子從玩中體驗，從失敗中磨鍊抗挫折能力，從而引發孩子的求知慾和責任感。這都是在父母耐心陪伴下，以潤物細無聲的方式完成的，不要有人為教育的痕跡。一旦孩子感受到是家長有意而為，孩子就失去了探索的興趣。親愛的愛孩子的家長們，您收到了嗎？能做到嗎？