私下與家長交流一下，問問孩子需不需要老師管教？？留好影片，錄音等。

如果不需要管教，那就不用費事了，直接放棄，發展到什麼程度就看學生自己的命了。

如果可以參與管教，確定一下可以管教到什麼程度？？最好白紙黑字的簽署協議，以免後期扯皮搗蛋。

說這些話目的不是歧視目前的教育問題，因為現在一些家長的作風實在操蛋，不敢恭維。

八零後和九零後前期的學生，大部分學生（不排除沒有）雖然人調皮搗蛋，但是進了教室，依然尊師重道，學習就學習，不學就出去調皮，有自己的一套底線，從來不會讓老師為難。面對一些輕微的懲罰，比如打手心等，也不會跟家長打小報告。

初中的孩子處於朦朧階段，人生觀價值觀都沒形成，所以班級出現這樣的孩子挺正常，這樣的孩子，家長肯定指望不上，因為大機率家長也不怎麼地，否則孩子也不會那樣。那麼具體怎麼辦？

我建議先和孩子談談，找找孩子的優點（注意不提缺點，千萬注意）任何一個孩子都有閃光點的，另外再誇誇他，給他弄個班幹部，比如體育委員，或者管管紀律，讓他知道老師還重視他，還信任他，看看療效如何。如果還是爛泥扶不上牆，那隻能用崩潰療法了。本人20年教齡15年班主任，專注研究高中生教育，有需要幫忙的家長可以關注一下，方便溝通交流

家長不支援是孩子不服從管教之根本。在當前社會背景下，很難解決這個問題。但是，放任他不僅班級學習環境會遭破壞，其他孩子的學習遭受損失，這個家長或許還會倒打一耙，說你沒有把他孩子教育好，要你承擔後果。出個損招：找幾個靠得住的家長給對方家長施加壓力。晚上大家輪流著給他打電話，表示對他孩子表現的不滿。迫使他放棄對孩子的袒護，服從學校紀律的約束。另外，再由家長出門向教育行政部門施加壓力，讓他們允許教師去約束搗蛋孩子。