想有所成就，首先就是要管理好自己的班級，讓上級看到你的成績！

管理好班級就要管理好大部分學生！

責任心，耐心，善於溝通，瞭解學生。打造出屬於自己的教學風格。

最後：勿忘初心

人是可以改變的，只要你想改變。初次登講臺，每次上課要多準備東西，備好教材，學生。把每個點儘可能多備，每個學生有什麼特點，調皮還是好學等。課餘並多看與教學相關或有益於自己的知識，多涉獵些各種知識，擴大自己的知識容量。想想如何匯入，如何提問，如何講等。並多讓讓自多接觸人，多說話，經過幾年自己就會好起來，多鍛鍊，一定會越來越好併成熟起來。

首先，守住初心。時刻記得你初為人師的想法。佛家講“一念即菩提”，我們當老師的，這一念“想有所成就”定然會是你今後工作中最持久的激勵！

其次，不畏艱難。教師的工作在外人看來是個輕鬆的活，有星期、假期，一天也就上幾節課，可是，每個教師都清楚：教師是很辛苦的。更重要的是，你辛苦付出之後不一定就有收穫！所以，你一定要做好準備：慢慢經歷所有為人師的艱難：付出精力，沒收穫好成績；付出真心，沒收穫學生的愛與敬重……

最後，性格內向不是影響做一個好老師的條件。而且，在工作中，你也會不知不覺得改變。不用擔心。

總之，只要你想有所成就並堅持為之付出，一定會有收穫！衷心祝願你早日實現你的理想！

首先恭喜你，成為了一名教師。

你專門強調內向型人格如何規劃自己的職業道路。我想先說說內向者並非是不好的一種性格，世界上大概有三分之一內向性格的人，所以你並不孤單。

比爾蓋茨、扎克伯格、查理芒格等人都屬於內向性格，所以這並不是阻礙你前進的障礙。

反而內向性格有很多優勢，比如傾聽能力，共情能力，這對於一名教師都是非常重要的能力。

在教育過程中勢必遇到很多學生的問題，努力傾聽他們的問題想法或者思考，然後產生共情，實際上很快能夠取得學生的信任，然後去影響他們，引導他們，這是一名優秀教師的前提。

另外，教師實際上是很單純的職業，面臨的主要是學生、同事及家長。和同事家長交流，內向者是更容易站到對方角度考慮問題，所以，這也是很容易能夠取得信任的一種方式。

內向的人其實很喜歡思考，取得大家信任後，適當發表自己深思熟慮的觀點，反而比整天話多的人更能引起注意。

剛開始當然需要少說話，多做事，這都不需要你去剋制就自然而然完成，更能得到領導的賞識。人都是自私的，有誰喜歡天天聽人逼逼叨叨？

最後，祝你教師生涯愉快順利。

內向的也可以當好老師，內向的人比較善於考慮學生的感受，也能理解學生的想法。要主動和學生搞好人際關係，多瞭解知學生的生活，有不對勁的時候要多問問幾句，私下問。總之，站在講臺前面不慌，內向的性道格很適合做老師。

在MBTI性格測評中，性格型別共有16種，其中內向性格偏向有8種。

首先，我們要先明白，內向是不是就一定意味著交際能力差，永遠不善於溝通？

其實不然，內向的人往往比較獨立，樂於獨立思考。舉個例子，在第二次性格測評中（之後會解釋為什麼是第二次），我的性格測評結果是INTJ型，即專家型。

這種性格代表人物有扎克伯格。在實現自己的想法和達成自己的目標時有創新的想法和非凡的動力。能很快洞察到外界事物間的規律並形成長期的遠景計劃。一旦決定做一件事就會開始規劃並直到完成為止。多疑、獨立，對於自己和他人能力和表現的要 求都非常高。

INTJ型的人是完美主義者。他們強烈地要求個人自由和能力，同時在他們獨創的思想中，不可動搖的信仰促使他們達到目標。 INTJ型的人思維嚴謹、有邏輯性、足智多謀，他們能夠看到新計劃實行後的結果。他們對自己和 別人都很苛求，往往幾乎同樣強硬地逼迫別人和自己。他們並不十分受冷漠與批評的干擾，作為所有性格型別中最獨立的，INTJ型的人更喜歡以自己的方式行事。面對相反意見，他們通常持懷疑態度，十分堅定和堅決。權威本身不能強制他們，只有他們認為這些規則對自己的更重要的目標有用時，才會去遵守。 INTJ型的人是天生的謀略家，具有獨特的思想、偉大的遠見和夢想。他們天生精於理論，對於複雜而綜合的概念運轉靈活。他們是優秀的戰略思想家，通常能清楚地看到任何局勢的利處和缺陷。對於感興趣的問題，他們是出色的、具有遠見和見解的組織者。如果是他們自己形成的看法和計劃，他們會投入不可思議的注意力、能量和積極性。領先到達 或超過自己的高標準的決心和堅忍不拔，使他們獲得許多成就。

內向型性格有諸多共同點，因此我們可以看到，如果說外向的人開放而熱情，那麼內向的人往往更喜歡獨立與安靜。那麼，是否意味著內向的人不能應付成千上萬人的舞臺呢，內向的人就一定不擅長交際與交流呢。其實，兩者並沒有決定關係。

交際能力可以從後天慢慢不斷培養，內向的人往往更喜歡一對一交流，那麼我們可以找自己的學生私底下經常地一對一交流。慢慢地，熟悉了以後便能夠放開自我，之後就可以嘗試一對多交流，最後面對全班甚至全校時仍然遊刃有餘，並且面帶自信笑容。

性格是可以改變的，內向型也是如此。上述提到是第二次性格測評，而第一次性格測評是在兩年前，期間兩年我經歷了大大小小的事蹟，不斷地逼迫自己，改變自我，終於完成了性格的改變。毫無疑問，是從不完美逐漸趨於理想的自我。因此，可以肯定地告訴樓主，只要有決心，有恆心，你也可以做到，成功達成你的目的。

至於如何規劃當上一名好老師，可以肯定的告訴你：學生是根本。

拿我身邊的例子來說，一個剛畢業的物理老師，沒有背景沒有關係年紀輕輕，性格也內向靦腆，交際圈小到只有班裡的學生和辦公室的老師，卻在短短兩年裡升職加薪，成就比教書教了六年的其他物理老師還要高。

憑的是什麼？憑的是她對學生的在乎，憑的是她與學生的相處模式，憑的是她的付出與傾囊相授。成功絕不是偶然，她每日每夜投入在備課的時間遠遠超過了很多老師，所以她不僅能教，而且很會教，在學生樹立了口碑：這個老師教的很不錯，我也想當她學生。其次，要熱愛職業，熱愛並關心每一個學生。因為她在乎學生甚至超過了她自己，雖然一直說著要脫單，說到現在已經有7年，但仍然一直以學生為主，把平時所有的感情投入幾乎放在了學生身上，這體現在每個細節，方方面面。所有被她教過的學生都說：她是我見過最好的老師，我愛她，遇到她我真幸運。

注意，這不是誇張手法，而是切切實實發生的例子。因為，她就是我的老師，也是我最敬愛的班主任。每年我都會特意回校去見她，私底下也保持著聯絡。

當然，不可否認與上級領導關係的來往也需要重視。事實上，我身邊就有因為與領導走好關係而上位的老師。但個人並不推薦，具體不多說。只能說需要與上級保持友好的聯絡，讓領導能夠看到你的付出與能力即可，不需要過多的來往。

總而言之，現在中學由於兩極分化，教師的淘汰接班等越來越快，但是但凡能夠做得突出不斷升職的，幾乎都是教學能力與學生人氣密切相關。

作為一個老師，我來說說。

老師這個行業不能性格內向，因為性格直接影響到你狀態，狀態不佳，課上的很混亂，課堂控制不好，學生頻繁講話，作業不做，考試作弊，反覆開導學生卻一點作用也沒有，感覺付出很多卻不被領受，心力交瘁。

內向型的人比較敏感，喜歡往自己身上攬責，有時候學生上課打哈欠我就會覺得是自己上課太無聊，學生小測沒過我就會覺得是自己沒講清楚或佈置的任務太重導致他們沒辦法完成，諸如此類的想法也平添了自己很多壓力。越這樣越不想上課，越不想上課孩子越學不到東西，成正比的。

反而你性格開朗活潑，你會很快的與學生交流，很快就能找到學生喜歡，自己適合的教學模式。這個時候你就會知識點講的很清楚，學生容易理解，課上的很流暢，學生下課願意圍著你，喜歡你。這就是你的成就。

性格內向是指在與學生的交流時的羞澀呢？還是在課堂教學中的表述不連貫，聲音輕呢？

如果是前者，隨著時間的推移，多與學生交流，課間和學生聊天，聽聽他們的有趣故事，一定會有所改善。如果是後者，是需要經驗的累積，和老教師的帶領。 整理自己的備課，把預設的問題逐字逐句寫出來，每個環節的小結總結出來，反覆熟背。邀請老教師來聽自己的現場課，指點其中的表述問題，同一節課在不同的班級反覆上，給自己積累一些優質課。主動去經驗豐富教師的課堂學習，記錄活動組織的優點，應用在自己的實踐工作中。

相信經過一段時間的積累，在教學業務上一定會有所提高，有所成就。

最有效的辦法就是去和自己合得來的學生先談天。內向是因為自己平時接觸面少，與人溝通的少，對學生或其他群體瞭解的少。要克服性格內向帶來的職業規劃難題，首先要嘗試多去與人溝通，把基本功扎牢。

在得到部分學生支援後，自己的信心慢慢就會變強。會有更多的注意力和精力投身於教學。

我高中的化學老師，剛來的時候也是比較內向。後來與大家熟悉了，說話，講課就放開了，效果還很不錯。年底還得到了學校的表彰。

性格跟職業的關係其實沒那麼大

給幾點實用的建議

第一，備課要完整，每一秒說什麼都準備好，這樣實踐緊張也有話可說

第二，跟學生儘量親和一些，這樣有時候出錯，學生更容易接受

第三，多多實踐吧，有更多經驗的話就好了

新入行的教師，性格又內向，適應教學工作環境的能力相對弱一些。

筆者建議，新教師要勇敢踏入第一步，儘快融入教師群體。特別是多接觸老同志，態度要虛心，多交流，積極參與聽評課，踴躍參與上級組織的各種活動，如公開課，觀摩課，示範課等。

在虛心學習的同時，自己也要練“膽"，多講課，讓同行聽評，別怕冷場，別怕失敗，時間久了膽就大了，性格也開朗了。

你提的這個問題很好，其實不但是老師任何一個行業剛做的，尤其是性格有點內向，都感覺比較難做，不太適應。

但並不是說性格內向就肯定是缺點。

你說的想有所成就，這個很好。因為最起碼你有內在的動力，只是不知道方向在哪。

或許很多人會建議提高教學技巧方法等等這些或者是克服性格內向的缺點，朝開朗方向練習。但我覺得這些都不能夠讓你有很大的成就。

因此你可以朝這幾點方向思考：

1.要有所成就，關靠自身的教學能力是不夠的。這只是基礎，記得我說這是基礎，但光靠這個是不夠。你的目的僅僅侷限於提高自身的性格能力和教學能力。還是應該草培養出更多有能力的學生出來。這樣你就發現，你性格這些其實對你影響並不大。也只有這樣的目標，你的方向才能正確。

2.教學這方面給你個建議，就是以學生愛聽的方式來講課。換做做產品來說，就是以使用者的思維。不能自以為怎麼樣怎麼樣才能教得好。因為要教的好，首先要學生願意聽唉，學生願意聽，最根本的就是用學生願意接受喜歡接受的方法。

希望這幾點對你有用。

恭喜進步了這個有意義的行業。

看到標題感覺你最想解決的是內向問題，接納自己的不完美，自己在教學中遇到的卡點歸納出來，逐個解決。

想知道你是在校內做老師還是校外培訓機構做老師呢？

你是喜歡管理類的崗位還是教研方向的崗位？

做管理崗，需要多去參加學校活動，進大隊，協助主任管理工作。

教研方面：把專業知識，教學教法，管理學生等弄透徹，多做課題，教學上多創新出成績。

性格內向是你沒當老師的時候，當著當著就不內向了。原來你內向是沒人給你壓力，你可以選擇以自己舒服的姿態呈現，當老師了你沒這個選擇了，所以你會變的，而且是得刻意變。

剛開始當老師就是得多學習、多聽多看，慢慢積累經驗，然後應用到自己的課堂上，最後結合自己特點形成自己的講課風格和特點。

最簡單的規劃就是評職稱，直接簡單。儘管有那麼多人說職稱制度不好，短時間內也只能停留在說的層面，講好自己的課，有機會了評職稱。

剛開始當老師還是不要規劃的特別遠，做好當下。

你說的問題，也是我年輕時存在的問題，其他同仁已經給了你很好的建議，我在此不須多說。我現在只給你一個建議：當班主任，併力爭當個好班主任！

腹有詩書氣自華。

性格內向並不影響自己的努力程度。所以想有所成就的話，就要沉下心來提升自己的業務素養。建議從以下幾方面入手：

首先，自己要從各方面努力 。要鑽研教材教學用書，對教材進行深入的解讀，把握準教材內容與編者意圖。要認真備課，剛開始最好是備詳案，一詞一句，仔細斟酌，備好這樣上課更有底氣。上課時要把目光關注在學生身上，注重評價反饋。課後及時反思，哪裡效果不錯，哪裡不盡如意，要詳細列出。如果是擔任班主任工作的話，還要鑽研班級管理策略，性格問題同樣不影響你具有高超的管理技巧和教育策略。點滴的進步累積下來就是踏實地邁出一小步，而這是成長的前提。

其次是虛心向有經驗的教師求教。大家互相聽課評課，主動去聽課，學經驗學方法，及時總結，並應用於自己的教學實踐中。真誠且主動邀請優秀教師聽你的課，不要不好意思。虛心求教，這樣有針對性地指導更有效果。 這有一個前提就是你本身對教學內容要了如指掌。

最後是建議你多參加教學競賽活動。雖然會帶給自己很大的壓力，但是當你真正用心的投入到一節競賽課中，你會發現自己的進步是令人驚訝的。因為，你是在“磨”課，磨的同樣是自己的教學技藝、教學語言等等各個方面。

總之就是要勤鑽研勤實踐。這樣才能更好的培樹信心。 當你對教學工作遊刃有餘時，性格因素的影響已經很小了，最起碼，你的課堂是你的主場，在那裡你會煥發自信的風采。