一句話：身教勝於言教！這句話對於家教真的太重要了。俗話說，父母是孩子的第一任老師。孩子的言行舉止，其實大多數都是先和父母學到的，其次才是在學校學。所以父母的素質、品格對孩子的影響非常非常大。很多家長要求孩子做的事，其實自己都做不到，卻恬不知恥的批評、責怪孩子。這樣的家長，如何教育出優秀的孩子？所以，你要求孩子做到的事，你自己先反省自己能不能做到、如何做的更好。自己先做到了，再考慮怎麼去教育孩子。比如你不讓孩子抽菸喝酒，你自己卻煙不離手，酒不離口，這怎麼能行呢？再比如你不讓孩子打人或罵人，你卻在家打孩子、打老婆，那你就不能怨孩子犯錯了。

孩子就是模仿別人長大的，隔離病毒，注意出門帶口罩，是最好的方法，別一根筋僅僅想如何“教育孩子”。父母難免有毒，注意隨時治療，提倡預防大於治療。

對於教育這個話題，經久不衰，也是廣大家長最為關心的話題，可是如何教育，想必是仁者見仁智者見智的事情，所以市面上出現了林林總總的各種教育方法，都在教給我們“如何”的問題，可是很多時候方法讀著很好，拿到自己身上就不管用，這是為什麼？

很大的一個原因，就是我們一直在尋找方法，尋找路徑，問“如何”還是在向外尋找方法，而方法啟用的前提是用方法的這個人要對路子，可是我們從來沒有研究過用方法的人的問題。對於如何教育，我的老師說：心量放大，心中有愛，自然就知道如何教育了。一個心量狹窄計較小事心中無愛的人，再多的教育方法也不管用。

舉個例子，孩子做錯了一件事情，我們的第一反應往往是生氣指責這麼簡單的事情你為什麼能做錯？一生氣教育的效果全部失去，家長在計較孩子這麼小的事情竟然能做錯，孩子在計較家長憑什麼這麼小的事情你發這麼大的火？於是，雙方都在為一點小事“斤斤計較”，在情緒裡出不來，談何教育呢？

而正確的教育是什麼？好，這件事做錯了，心平氣和的跟孩子解釋你哪裡做錯了，應該怎麼做，媽媽希望咱們下次不能犯同樣的錯誤了，好不好？或者孩子有情緒，不跟孩子一般見識，同樣心平氣和，想一想可不可以換一種方式幫助孩子改正錯誤？比如說讓孩子疊被子，起初孩子懶惰不願意疊，如果生氣恐嚇孩子會疊但是有情緒，如果換一種方式：我們家小豬豬要疊被子嘍，咱倆比賽誰疊的快？……等等一系列的事情，我們自然知道如何去教育孩子了。

總之，教育孩子就是磨練父母心性的時候，能接納包容孩子的所有行為心平氣和了，教育方法也就靈活多變了

我覺得教育孩子最重要的就是要平等的對待他，尊重他。我們現在家長最大的問題就是始終把孩子當孩子，始終把自己看成高高在上的那個人。其實那樣是對孩子最大的侮辱。家長最大的作用就是陪伴。如果出現了問題，那麼及時的指出來，而不應該強迫她，必須按照這樣或那樣去做。你培養孩子的目的是培養孩子獨立的人格，讓他能夠在以後遇到困難的時候能夠勇敢的站起來，這才是家長應該做的，而不是扮演一個救世主的角色。

我覺得應該大力加強勞動教育。

趙本山在一個小品裡說過，土地是媽勞動是爹，只要撒種啥都往出結。因此，我們要讓孩子明白，勞動是人的神聖天職和光榮義務。勞動不僅可以創造世界，還可以更好地培養下一代的優秀品質。

讓孩子養花，澆水施肥要合適，會培養孩子的注意力記憶力。每天不管多忙都要管理，會使孩子養成責任感。颳風下雨都要管，會培養孩子的意志力。既要管花又要學習又要做其他的事，會不斷提高孩子做事的效率增強統籌兼顧的計劃性。勞動還可以自然而然地培養孩子的創新精神，遇到問題孩子會想盡辦法解決，一計不成再生一計。養花很成功，孩子會享受到勞動給予的最開心的精神上的愉悅。

我們總是急於讓孩子什麼也不要做，只是學習學習再學習，結果他厭學了，因為孩子不熱愛勞動，沒有培養出責任感注意力意志力和獨立解決問題的能力。大力加強勞動教育可以自然而然地有效解決這些問題，讓孩子心理更加健康人格更加健全。即使孩子學習成績不那麼好，未來至少他不會成為啃老族。

因材施教+身教言傳結合在一起會更好!

一、因才思教，孩子一出生就會有不同的性格差異特徵，有些會好動，有些文靜，有些外向，有內向型的，有些天資聰明在數字上，有些在反應慢的，各種各樣，無奈我們的考試知識是統一的，這樣就必須按不同方法引導回相同的軌道上來，使其漸變為愛上學習。

二、身教言傳。孩子是一張白紙來到世上，有很強模仿性，從會從身邊人開始模仿，家長或老師的一舉一動都會讓孩子學會，或單方面要求孩子做好都沒有效果。孩子成年後更不易改變。因為習慣成自然了，

說起孩子都是爸爸媽媽的心頭肉，每一個父母都希望自己的孩子能夠望子成龍，望女成鳳。

對於孩子的教育，我個人還是有一些方法。

第一個是不管孩子大與小，首先對孩子要有親和力，要讓他（她）知道爸爸媽媽是愛她（他）的！

第二個就是教育孩子要從當父母的做起，爸爸媽媽要給孩子做出榜樣，換句話說父母就是孩子的一面鏡子，跟樣學樣。

第三個就是爸爸媽媽要和孩子成為朋友，在生活中扮演不同的角色，擔任什麼樣的責任！

第四個就是孩子犯錯的時候，不要對著孩子大吼大叫，不要語言攻擊，因為畢竟是個孩子。靜下心來好好給孩子說，講道理，他會聽的，也能聽懂！

與其說教育，不如陪伴，發現。

陪伴孩子，發現孩子的優勢，特長，幫助其發揮自己的特長，展示自己。

我覺得這樣的孩子就很棒！

1因才施教：姚明就適合去學打籃球，劉翔就適合去學跨欄。但我們很多家長，見姚明打籃球成功了，就不管自己身高多少，孩子有無天賦及孩子適合學啥，全都讓孩子去學打籃球，最後讓孩子對自己的成才能力絕望，最終毀了孩子。

2三百六十行，行行出狀元。堅信天生我才必有用，選好自己要入的行當，堅守自己人生的初心，堅信透過堅守一定能成為某個行當的狀元，逐步超越客串來的競爭對手，超越本行當的一般競爭對手，超越本行當的頂尖競爭對手，透過學習收穫努力付出後的回報。

3引導孩子學習的興趣，發現特長後進行長遠規劃與人生設計。不是出國名校才能出人才，關鍵是選擇和設計對路。北大長於中國古代文學，清華長於核物理，但新疆醫科大學也長於肝包蟲和地方病，喀什大學也長於少數民族語言文學。學業有專攻，姚明和劉翔的成功就是選對了專業教育團隊。專業人才需要專業的教育，專業教育更需要專業教育的實力。

每個孩子都是不同的個體，完全不能用同一種方法，書上說的和教的，也不能完全用到每個孩子身上，學著尊重孩子，和他做朋友，聽他的內心想法，你再教育孩子的同時孩子也再給你啟發，同學習共發展。

說到教育孩子現在的網路時代，大家都可能說出一堆一堆的理論知識來。

但是知識為什麼不能為我們所用呢？為什麼我們在用的這個過程中會有那麼多的困難，會有那麼多困惑，會有那麼多的不切實際性呢？

是因為我們沒有做到，最關鍵的一點就是因材施教。我們的孩子，每個孩子他先天氣質不同，生產的環境不同，基因不同，各個方面都不同，我們用想用一種同一種方式去養育不同的孩子，這是不太可能實現的。養育孩子這個過程是一個複雜事情，我們很希望他成為一個簡單的事情。

所以最主要的是先要去了解自己的孩子。適合用什麼樣的方式去養育。而不是先有養育方法再去養育自己的孩子，那就相當於說我先有知識，我就套到一個活生生的人上。就本末倒置了。

所以先去了解自己的孩子，才能談到教育。

就四個字:言傳身教！

如果要加一條那就是:隨時消除社會環境的不良影響！

家長最大的優勢是和孩子朝夕相處，舉個最簡單的例子:現在很多農村孩子從小就在父母的教育下說普通話，孩子已然說的不錯，但是放到爺爺奶奶家、放到村裡面一段時間，孩子無師自通就開始說方言。

具體而言，可以從以下三個方面入手:

第一，正確的三觀教育。孩子從小要知道是非對錯，知道做錯了會受到懲罰。擁有了符合這個社會的三觀，孩子在今後的人生道路上就不會走岔道。

第二，培養良好的行為習慣。行動坐臥走，吃喝拉撒睡，知道舉止言行要得體，講究禮儀，懂得謙讓，以直報怨，不惹事，不怕事，陽光成長！

第三，訓練良好的思維習慣。諸如聯想、質疑、邏輯推理、逆向、類比、歸納、創新，讓孩子獲得舉一反三的能力，敢於大膽質疑，善於推理、勇於創新。

當然，適當的勞動技能教育、基本審美教育也需要加以關注！

我認為嚴傳身教很重要。現在是高科技時代，現在的年輕人思想活躍。想法很多。家長不要管的太多。儘量展現自己的仁德。

要想把孩子教育好，下面幾個方法給你提供一些思路。

一，家長做好自己，給孩子做榜樣。如果影印件出了問題，你是改原件，還是改影印件？有些家長自己打麻將，卻要求孩子好好學習；自己天天抱著手機刷抖音笑得抽筋，卻不讓孩子放下手機別玩遊戲；自己從來不看書，卻要求孩子讀名著；自己髒話連篇撒潑耍賴，卻要求孩子懂禮貌守規矩。這些做法都是緣木求魚，不可能讓孩子養成良好的習慣，成為一個高尚的人。家長做好了才有資格教育孩子，如果家長做不對做不好，是不可能教育好孩子的。

二，給予孩子無條件的愛。有的家長考好了就給孩子獎勵，考得不好就冷言冷語，這種做法讓孩子覺得父母的愛是有條件的，如果做不好，父母就不愛自己了，因此當孩子做了錯事兒，或者有了問題，就不願意跟家長說。報喜不報憂，會錯失了很多教育孩子的機會，時間長了會導致孩子出現大問題。

三，加強學習，和孩子一同成長。社會在不斷的變化，教育觀念也在不斷的更新。如果家長不學習，還在用父母管教自己的方式來管教自己的孩子，一定跟不上形勢，一定會落伍，孩子不會服氣，也會看不起父母，教育孩子就成了一句空話。

四，不要強迫孩子，要給他多種選擇。教育是一朵雲推動另一朵雲，是一棵樹搖動另一棵樹。家長常常用自己過強的控制慾，強迫孩子做事情，孩子小的時候心裡有怨言，但是卻沒有能力反抗，等孩子到了青春期就會出現明顯的逆反。應該尊重孩子，讓孩子自己做主，給孩子多種選擇，平時要跟孩子平等的交流，把他當成大人來看待。孩子受到了尊重，自然就會越變越好。

五，多發現孩子的優點，讓孩子產生價值感。有些家長是好心，想讓自己的孩子變得越來越完美，於是在孩子身上找缺點，希望透過改正缺點的方式來促進孩子的成長，殊不知這樣的做法，容易讓孩子產生自卑感，覺得自己很沒用。沒有價值感就不會有努力學習，努力做一個好人的動力。雖然人無完人，孩子總會犯錯誤，但是家長應該在錯誤中首先發現孩子做的好的地方再進行教育，孩子就更容易接受家長的教育，處事能力和學習態度會漸漸有很大的改變。

總之，教育孩子是一個特別特別大的課題，仁者見仁智者見智，德智體美勞全面發展是我們追求的目標，但孩子不可能完美，就像我們每一個成年人不完美一樣，如果能夠包容接納孩子的缺點，少挑剔多表揚，教育孩子也許會更容易些。

言傳身教

孩子從學走路、學說話開始都是模仿身邊的人，尤其是父母平時的說話、做事對孩子的影響更重。當然也受身邊朋友的影響，這也是“近朱者赤、近墨者黑”的道理。

不好總結，養成好的習慣，在孩子年紀小時性格出現一些不好的問題，想法幫孩子改正，有時手機上聽教育專家講座，提高自己。

1.提示孩子“事不過三“。假如孩子是第一次犯錯，那麼家長們要學會恰當給孩子提個醒；第二次犯了，就要正告孩子了。第三次如果再犯，那就要依照事先正告的處分來處罰孩子了。比如，帶孩子去餐廳用餐，孩子很貪玩，成心把刀叉扔到地上，等媽媽撿起來。這時候，媽媽要批評孩子：“扔刀叉是不對的，這是第一次，媽媽包容你，假如同樣的事情發生了三次，以後出來吃飯媽媽就再也不帶你了!”

2.對不好的舉動開罰單。可以依據各類不良舉動的嚴重程度，列一張罰金錶格，比方打鬥，說髒話……分別扣多少錢。假如孩子沒有錢，我們可以從當前他想買的東西旁邊扣。

3.讓孩子做家務。把做家務當作處罰，個人認為是一個很好的方法。玩具亂丟，牆上亂畫……這時候家長們可以讓他們做家務來補償本人的“差錯”。

教育孩子這個問題不是用幾句話可以回答的，更不可能幾句話或做幾個事就能解決的。在孩子的教育問題上，首先是時時刻刻、自始至終不能鬆懈。當然，不是說要像綁著孩子那樣，而是要時刻關注孩子成長過程中的點點滴滴，陪伴孩子的成長，分享孩子的喜怒哀樂。同時，在成長道路上面臨選擇時能給予正確的引導。這是非常重要的一步。

我認為最主要的也是言傳身教。再者就是必須做到換位思考。別把小孩當小孩。他其實可聰明著呢！就像與大人交流一樣與他交流就好，最起碼他得到了應有尊重，什麼事情都有機會去講，那就好辦多了。

在家庭中，每個大人的一言一行都會影響到孩子的成長，父母要做到言傳身教，而不是無理地去指責孩子和無節制地誇讚孩子，讓孩子在去學校前有一個對周邊世界的認知。

在學校裡，同學老師是接觸最密切的，俗話說得好：“物以類聚人以群分。”父母看到孩子交朋友可以不限制他/她，但一定要幫助他/她去認識什麼真正的朋友。老師除了要注重課本知識的傳播，還要注意學生心理素質的培養和關注，這也是許多老師現在做不到的地方。

在社會上，孩子一般有了初步的認知，遇到困難會向朋友或者父母尋求幫助和建議，這就體現了選擇朋友的重要性。父母也會透過個人經歷為孩子分析問題，教育孩子自己思考和付出行動。

總之，教育孩子要用腦用心用愛❤