家長輔導孩子學習那是點到為止，不可能家長把所有的作業都一一輔導。一般的情況輔導重點或者難點。如果全部輔導孩子學習的話。孩子也會抓狂，你也會不耐煩，這麼簡單的題你都不會做啊，你也會抱怨孩子。

低年級的時候，家長輔導作業的重點是培養孩子良好的學習習慣。

比如字寫得工整，頁面保持整潔有序。

坐姿正確，握筆姿勢這些。

幫助孩子怎麼安排時間預習複習訂正作業，教他檢查書包整潔好第二天的書本資料，

做完作業把書桌收拾乾淨。

基本都是習慣性的東西。

慢慢地學會自己做這些。

不贊成家長輔導作業，也建議孩子作業一律學校完成，減少或不佈置家庭作業，當然這需要老師和家長的支援。家長不輔導作業，不代表家長對孩子學習不聞不問，放任不管。而是跳脫開輔導作業，去更多地參與到孩子的成長中來，如進行親子閱讀、親子游戲等，培養孩子自信、有擔當、勇敢、合作等品質。與老師共同攜手，才能讓孩子更好地養成良好的學習習慣和生活習慣，而這些，又會作用到孩子的學習作業上來。所以，不輔導孩子作業，其實是為了更好地去更好地培養其品質（習慣），做更有意義的事。

家長對孩子的學習，起到的是一個輔助作用，而不是包辦作用。

就像題主說的，如果每天都是家長來輔導作業，會讓孩子形成一個依賴作用。這是不恰當的輔導方法。要知道輔導作業並不是教孩子把當天的題做對，而是讓孩子學會怎麼思考。

那麼家長輔導是輔導哪方面呢？

剛開始，孩子對於作業來說，是迷茫的，雜亂的，毫無章法的。這時候，家長的輔導是以示範引導為主。

一步步教會孩子怎樣記作業，怎樣安排寫作業的順序，形成一種適合自己的寫作業模式。

有的孩子寫作業時看一眼不會就問家長，有時候甚至連想都不想，如果家長不告就一直盯著一道題。這個習慣是很不好的，家長如果一直告，就會讓孩子疏於思考。

要先讓孩子自主完成，有不懂的題先思考，實在想不出來就先空著，等全部做完之後，再次思考。如果還是做不出來，再問家長。

這是積極思考與主次分明的習慣，在考試的時候就不會浪費太多時間。

可能剛開始，孩子寫作業的時候經常三心二意，不能一心寫作業，這時候就需要家長了。並不是陪在旁邊監督，家長可以拿一本書看，讓孩子在自己看哪幾頁的時候不要停下來，完成一小步就休息一會兒。這樣，孩子慢慢就會學會專注於一件事情。

所以，輔導，並不是一種方式，並不是告答案，而是培養行為習慣的基礎。

如果家長作為孩子做作業的協助者，而不是替代者或者監管者等，那麼是可以的。讓孩子自發安排自己的時間，這畢竟是孩子自己的事，在做作業遇到困難時，家長給予協助即可。而大多數家長全程陪同，干預太多，自己火大，孩子受傷，雞飛狗跳身心俱疲，沒有必要。作為協助者的角色，在不同情況下給孩子提醒，建議，引導，關注，鼓勵和答疑即可。