教師履行請假手續，憑什麼再扣錢？既然叫請假，而且又批准了幹嘛還扣錢？扣錢的話和強盜沒有什麼區別，對於這樣的制度要說不，對於這樣的領導要說不！

一些地方的校長在進行學校管理的過程中缺乏法制意識，簡單粗暴，缺乏民主意識，搞一言堂，家長作風，這是不對的。學校管理應該是在國家法律之下的管理，要符合法制精神，堅決不允許凌駕於法律之上的管理模式。

學校管理要符合國家的相關制度，要廣泛徵詢教師意見，制定合理的規章制度，按照規章制度進行管理。既要講制度更要講人性，講人文，領導要主動關心教師，關懷教師，及時解決教師的困難，增強教師的主人翁意識，那麼學校管理就輕鬆多了。

只有凝聚人心，加強幹群協調，增強工作主動性，學校工作開展才更加順利。

個人觀點，僅供參考。

這個要看什麼事情，具體問題具體分析。如果是老師必須去做的事情，還請了假，應該不要扣錢，哪怕10元錢也不能扣。畢竟誰沒有遇到過緊急情況呢。規章制度人性化更好。如果不是非辦不可的事情，老師放下工作，請假去辦，這就可以扣錢了。

首先這樣的事，我工作三十多年還沒有遇見過，其次若規章制度寫明瞭，也是正常的。只要不是針對某一個人，也不算過份。

問題——教師有事請假一節課扣十元合理嗎？

老師有事請一個小時假，局外人來說不應該扣了，老師沒事誰願意請假，把學生扔在一邊。

從管理制度上，這節課因為你有事請假了，為了不讓學生影響上課是不是還要讓別的老師代課呢？站在這個角度上來說扣十塊也可以，校方不希望學生們掉課。

好像是中庸之道都讓我說了。實際上學校可以根據教學情況，根據老師具體情況，對老師請假放鬆一點。當然不是鼓勵老師隨便請假，老師的責任心還是應該信任的。他們也是普通人，有時也有緊急事情要處理，人文化管理還是提倡的，關心教師也是必須的。

勞動者勞動了才能有報酬，有事離開工作崗位沒有勞動就不應該領取報酬。我國實行的是月工資制度，每天工作8小時，法定上班時間請假扣工資天經地義，合法合理，至於一節課扣10元合不合理，應按月工資除法定出勤天求得日工資，日工資除8小時求得小時工資，小時工資乘上請假時間，因此一節課扣10元應該是最低的，肯定不多。

這種方式不合適。

從某種意義上說，請假也是教師的一項權利，誰家都會有事情，誰都有請假的時候，請假就扣錢的管理方法有點簡單粗暴不夠人文。

當然，一個學校也要保證基本的運轉，如果同時請假的人太多勢必會影響到正常的教學秩序，學校可以採取多種方法進行協調處理。

例如把請假納入考核、把事假和病假分開處理、加強教務處調課、增發全勤獎鼓勵老師出滿勤等等，動輒就罰款的管理方式既不科學也體現不出以人為本的管理理念。

學校管理分為三個層次：

人治，一切校長說了算，盛行“一言堂”，搞校長專權，校長說你行你就行，不行也行，校長說你不行你就不行，行也不行。這樣的管理，永無發展可言；

一切靠制度。比人治前進了一大步，學校條條框框很多，一切事務都按照制度處理，雖然缺少人情味，但也不失一種正常管理方式，難就難在兩點，一是制度再多也有制度覆蓋不了的地方，也有制度管不住的事情，二是領導違反了制度時能不能夠一視同仁，能不能保證領導沒有一點小私心；

文化引領。營造良好和諧的工作環境，學校制度健全，領導以人為本，全體教師對學校發展理念高度認同，有共同的價值取向，老師們遵守學校制度不是靠強迫而是靠自覺，列舉兩例，（1）早上學校要求七點半到校，老師們都能做到七點自覺到校，“七點半到校”的制度還有存在的必要嗎？（2）有一位優秀教師連續兩次曠工，學校不是簡單的按照制度處理，而是既要按照制度處理也要認真瞭解事情的原委，幫助老師解決面臨的困難，既保全了制度的權威，也體現了人文關心，制度的“剛性”和“人情味”有機結合。

學校管理工作是一個系統工程，要靠校長的個人魅力，也要靠完善健全的管理制度，更要靠學校優秀文化的引領，動輒靠罰款的管理方法太過“小兒科”！

個人覺得要分教師請假的原因，比如是家中突發事件，必須馬上要解決，不解決會影響到生命的，其次，家中有大變故，再著就是自己生病，無法上班，其它的我覺得應該都可以用下班時間解決。

我當教師時，學校每個月給了老師一天事假，但必須自己把要一上的課調換好。現在是什麼情況就不清楚了。當時我上班是單休日，週六學生要上課的。現在是雙休日，家中有些事可以用雙休日辦。但誰知道有時家中會有突發事件呢？只要老師把課調好，不影響學生學習，是可以的吧？如果扣錢，太不人性化了吧？

啥叫合理？啥叫不合理？有些做法就是你們學校自己規定的，沒辦法。有的職業學校的老師好幾個月不開資，那你說合理嗎？呵呵

我們這裡有事請假，任課老師相互調節好，報教導處即可。這是一天之內的請假。如果三天以上的上報學區，作為操行評定的依據，請假十五天的則扣發當月績效工資。代課金自出。

其實請事假是難免的，老師調好了課，回校後又補上，沒有影響學生的課程，我認為扣錢是不合理的。至於作為評定先進個人的依據，倒是有道理，畢竟在同等情況下，不請假的要好於請假的。

首先你得知道教師也是一種職業，你是在學校工作，作為一個職場人員請事假扣錢是符合國家法律法規的，至於一節課扣10塊錢合不合理就得看你的收入是多少了，一般來說一節課扣10塊是不算多的。

我得肯定地回答您：合理。

第一，學校是一個法人單位，任何組織和企業都有自己的規章制度。學校規章制度都是在《教師法》、《勞動合同法》等法律規範的範圍內制定。每一所學校由於所處的地理位置、辦學性質、師資隊伍等狀況不一樣，所以各校的規章制度都是獨特的。就題主所談的請事假批准後扣10元錢，這應該是對請假現象的一種制度約束，不足為怪。俗話說："沒有規矩不成方圓"。

第二，就事假來說，請假的範圍特別廣，但都是辦自己的私事。除了學校，其它行業對事假的管理也不可能不約束。不約束，沒有任何代價，那後果是不可想像的。

第三，學校作為教育服務行業，除了面對上級考核，還要面對當地社會、當地群眾的評價的壓力。一個教師經常請事假，教學任務完成不了，學生成績糟糕。最後買單的除教師本人的聲譽受隕，學校的形象也會受到不良影響。其實，學生是最大的受害者。

其實，規章制度無可非議。我對事假的建議是必須要辦、不可延遲的事請假；可以選擇週末或者其它時間去辦的事就不要請假；不是特別重要的事不要請假。

總之，學校規章制度是為教育服務的，教師的本職工作是教書育人，克己奉公，兢兢業業是當好教師的基本品質。

如有不當，敬請指正！

教師有事請假，一節課扣10元線，合理嗎？

我認為，說合理也行，說不合理也可。但不管怎麼說，這件事情確實暴露出學校管理中的尷尬和無奈。

從人性化管理的角度看，教師工作期間臨時有事，不得不請假當屬正常。通常的處理有兩個辦法：一是向學校校長、主任或教研組長請假，由他們安排調課或找別的老師代課；二是當事教師私下找同事換課。

第一種情況走請假程式，合情合理；第二種情況屬於私下協商，有違紀風險。兩種方式都以不給學生誤課為前提，值得肯定，但第二種方式不宜提倡。學校管理中最忌諱的是，老師既不請假、又不採取應急替代措施，而擅自離崗、造成學生空堂空管現象出現。

從學校制度管理角度看，為防止教師私自脫崗、給學生空堂誤課，制定一些教師考勤考崗督查條文，也是十分必要的。至於缺一節課扣10元錢，看似小氣摳門、或者說過於嚴重，但學校還能有什麼好的辦法？畢竟經濟利益最具約束力。最後兌現如否，是另一碼事，其意義已經不大了。因此，學校管理中必要的懲戒制度還是要的，也有一定的影響作用和制約效果。

哪個單位請假不扣錢？

請假扣錢是普遍做法，說明這種做法已經為最廣大人民群眾所接受了。

請假扣錢，非常合理。

這是簡單思維做法。老師請假本來就尊重主管了，你扣錢的依據是什麼？同時你先有告知嗎？這不是10錢的處理辦法事情，是人們的一種理念。

不知道合不合理，反正我已經八年全勤了，只知道那些工作量少且經常請假的最終還會被評為優秀工作者。社會就是這樣，沒有絕對的公平。

做好自己，就是最好的收穫！

說有事請假，應該屬於事假。請了事假，需要有人代替上課，代上的人增加工作量，應該予以適當補貼。請事假的人當天有功課，不過來上了，減少了工作量，而且一定程度上影響了正常的教學秩序，作為學校，應該有維持正常教學秩序的管理制度，每個學校都有請假制度。例如事假可以請，但你可以調課，也就是說回來後把人家替你上的課調回來，這樣一般不予以扣錢，但應該一個月或一學期有次數限制。若病假，應該允許請假，一般不予以扣錢。所以請事假可以，若不調課，讓學校安排代課，扣一定數額的錢應該合情合理。個人意見，僅供參考。

教師請一次事假，扣10元，我認為不合理，也不合法。理由是：

1、教師請一次事假，扣10元，這是一個很隨意性的規定。要麼是學別的單位，要麼是隨意想出來的，沒有法律依據。法。是國家按一定程式制定的，不是其他單位可以隨意制定的。因此，學校不可能制定法。學校規定要依據教育法，教師法，以及勞動法制定。沒有任何一部法律，賦於學校可以扣教師錢的。這說明，教師請一次事假，扣10元，是違法。因10元數目較小，常常被人忽略。

2、不論誰，都會有事。有事，不等於工作失誤。有事，可以動員同事幫忙，調整工作，避免工作失誤，有事，事後，可以把該辦的事，補上。為什麼，有事請假要扣10元。這不合理。

同事幫忙，付出很大，確實另付勞務費，那需請假人與同事協商確定。學校可出面協調，無權規定金額。

3、教師請假一次，扣10元。想用10元經濟扣款，限制教師請假，其實這大可不必。

如果一個校長有權威人氣，教師敢經常請事假嗎？還有必要用扣款10元去限制嗎！

如果一個校長管不住老師，你想用扣10元錢，限制教師請事假，你能限制住嗎！請一天事假，扣10元，教師淨賺！可見，用扣10元錢，限制教師請假，只是學校一廂情願。

4、其實，對教師請事假，進行人性管理更好。

對教師請事假，領導一定要求教師把事由敘述清楚，並向教師一定說明，不是領導不相信大家，是對教師請假負責。只要領導認真，對約束教師請假有一定作用。

教師有事，請事假，領導問請事由後，需批准，一定要批，不要阻攔，而且要幫老師調整工作，若事情大，該派其他老師幫忙的，一定要組織其他教師去幫請假教師。

人心，都是肉長的。對教師請事假人性化做的好，教師必不會輕易請假，對控制教師請事很有效果！

我認為不合理，為什麼呢！因為你可以和其它老師調節一下啊！十元對老師來說太少，那麼多的學生一節課才值十元嗎？學校以外的補課班，一個小時200元，而老師當過了最少也得按照這個標準來執行才對，不然所有老師都願意花十元錢請假，那學生們的損失誰來承擔？所以老師有事可以和其它老師調節一下，實在不行就按照一節課200元算，不然對家長，對學生也是一件不公平的事。久而久之老師們也就不把十元錢看在眼裡了，是自己的事情重要，還是十元錢重要，人人都以十元做為一個衡量標準了，那所有老師都願意花十元錢去做自己想做的事，這樣豈不是對學生最大的不負責。

一、教師有事請假會影響到學生的學習。

教師請假，學生的課怎麼安排，一般有三種方式：一是學生自習；二是請人代課；三是過後補課。三種方式中無論哪一種，都不利於學生的學習。

中小學生自學、自律能力都很欠缺，他們自學抓不到重點、難點，該掌握的知識很可能遺漏，或一知半解。無人看管的課堂，也有可能成為放羊的牧場。

請人代課。代課老師臨時接任，不熟悉學生的學習情況，不能因材施教，與上次課教學內容的銜接也可能不連貫。

補課可能是三者中相對較好的方式，但也存在問題，學生是需要時間消化新學的知識的，補課很有可能打亂學生前後上課的時間間隔，也不利於知識消化。

因為教師的服務打了折，學生的學習受損，當然教師的回報就要打折。這跟有瑕疵的商品折價處理是一個道理。

二、學校應有“大棒”約束機制。

當今社會，勞動並沒有成為人民的第一需要，勞動者還沒有達到自覺自願享受勞動的境界。勞動如果不與人的切身利益掛鉤，勞動者的積極性和主動性就不會發揮到極致。如果學校不舉起扣除適量課時費這根“大棒”，那麼就可能出現一人多次請事假、或多人請事假、甚至多人多次請事假的現象。

人的勞動動機主要還是贏得報酬。請事假扣課時費，動了教師的“乳酪”，那麼就會促成有事少請假、不請假的良好氛圍。

三、學校也應有“胡蘿蔔”激勵機制。

勞動者趨於追求報酬最大化。扣除部分課時費，報酬降低，心中定有不爽，不利於工作積極性的發揮。

所以，學校在採取“大棒”同時，兼用“胡蘿蔔”政策作為調節是很有必要的。比如，給予一學年沒有請事假的老師全勤獎勵，對無法避免的病假、喪假區別對待，不扣課時費，等等。這些充滿人情味的措施，使教師就能感受到學校的溫情，也能夠接受學校的“大棒”政策。

教師整體上是一個高素質、講奉獻的群體，但工作積極性不高、責任心不強的個例也有存在，學校對於“請事假”適量扣除課時費是一個比較合理的約束機制，但與此同時，也應該有合理的激勵機制。