你好，這個您得付出百倍的努力、還要時刻對自己有信心。找一本幼兒故事書每天朗讀給自己聽，最少堅持每天1小時，然後再透過聽同樣的幼兒故事書的內容，來不斷糾正自己的讀音。同時在這基礎上，還要不斷的尋求家人或語言康復培訓機構專業人員的幫助。貴在長期不間斷的反覆練習。

助聽"顧名思義就是幫助恢復其聽力。聾兒戴上助聽器後，不要期待馬上就能聽到聲音並理解所有的話語，這都需要一個適應的過程。

小孩佩戴助聽器後一定要參加語言訓練。聾兒語言康復是一門專業性、綜合性，教育性很強的工作，根據評估結果制定適合的個體訓練計劃，掌握有效的訓練方法，充分發揮家長的作用，與主流教育共同形成教育的合力，除了愛心、耐心意外，還應懂得科學知識和方法，掌握康復中一些基本的家庭教育策略，會有助於聾兒取得更佳的康復效果。

教寶寶說話，爸爸媽媽們要掌握幾個原則：

1.良好的親子互動是寶寶學說話的最優氛圍。

2.爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學說話起關鍵作用。

3.爸媽和寶寶交流的質量和頻率在很大程度上會造成寶寶語言發展方面的個體差異，常聽到爸媽對自己說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。

4.在對寶寶撫育中，爸媽是否熱情地與小寶寶“交談”，在寶寶學說話的過程中起著重要的作用，不管是否意識到，較敏感的爸媽為了能更有效地與寶寶“交談”，都在有意無意地探究與寶寶的反應相匹配的交流手段。

教寶寶說話的語言技巧

1.提高音調。孩子越小，音調應該越高。正常情況下，成人說話的音訊在90MHz(兆赫)—-300MHz(兆赫)之間；而嬰兒一般對500MHz(兆赫)左右的聲音尤為興奮。

2.像唱歌一樣說話。誇張地表演語言，多用語氣詞，體態語言豐富。

3.強調重要詞語。將重要的詞語放在句首或句尾。

4.限制代詞的使用。在說話時要用“媽媽的、寶寶的”，而不用“你的、我的”等類似的語言。

5.語言要規範，少使用兒語。

6.形式多樣，讓寶寶充滿好奇。

7.讓寶寶的注意力集中在這個物品上。

教寶寶說話最佳的方法：

走馬觀花地教寶寶認識各樣東西，比如一股腦兒告訴他球、書、門、娃娃等，對發展寶寶的語言沒有任何幫助。最好在使用這些東西的時候，用自然“交談”的方式，寶寶很快就能明白並且記住它們的名稱。在特定的語境中教寶寶學習語言，比如在喂寶寶喝奶時，可以說：“這是你的奶瓶。來，我們把奶喝了。”在教寶寶認識“燈”時，可以讓寶寶注意開燈、關燈的變化，然後和寶寶說：“指指燈呢？天黑了，我們開燈 。”“我們關燈。” 總之，只要我們做一個用心的家長，不管孩子多小，我們都可以在家教孩子說話，孩子也會越說越好。

　你好，建議到語訓學校諮詢，早配戴助聽器早康復，在半歲以前或 耳聾3個月左右能為聾兒選配合適的助聽器。過了12歲再戴助聽器，多數得不到成功的言語康復。這是因為人學習語言有一個最佳時期，人的言語獲得1～3歲最為旺盛，7歲以前為獲得最佳時期，7～12歲大腦的可塑性明顯減紙，12歲以後就逐漸接近成人。聽覺發育從生後就開始3個月以前多屬皮質下中樞控制的聽性反應，3個月以後聽覺迅速發育，有意義的聽覺行為逐漸形成發展。人們都知道5歲的兒童，從一個城市搬到遙遠的另一個國家或城市，他們只要在幼兒園跟隨阿姨或其他小朋友學講話，經過3～5個月便能學會當地的語言。可見兒童時期語言發展的可塑性是很大的，成人幾乎是很難辦到的。所以，強調儘早使用助聽器進行語訓，就是為了早利用內耳殘存毛細胞的功能，並儘早開發大腦智力及聽覺言語中樞的功能，只有大腦的聽覺中樞和言語中樞以及兩者的聯合區，能儘早得到言語刺激，建立聯絡，才可以掌握聽、說的能力和技巧。

你好，建議到語訓學校諮詢，早配戴助聽器早康復，在半歲以前或 耳聾3個月左右能為聾兒選配合適的助聽器。過了12歲再戴助聽器，多數得不到成功的言語康復。這是因為人學習語言有一個最佳時期，人的言語獲得1～3歲最為旺盛，7歲以前為獲得最佳時期，7～12歲大腦的可塑性明顯減紙，12歲以後就逐漸接近成人。聽覺發育從生後就開始3個月以前多屬皮質下中樞控制的聽性反應，3個月以後聽覺迅速發育，有意義的聽覺行為逐漸形成發展。人們都知道5歲的兒童，從一個城市搬到遙遠的另一個國家或城市，他們只要在幼兒園跟隨阿姨或其他小朋友學講話，經過3～5個月便能學會當地的語言。可見兒童時期語言發展的可塑性是很大的，成人幾乎是很難辦到的。所以，強調儘早使用助聽器進行語訓，就是為了早利用內耳殘存毛細胞的功能，並儘早開發大腦智力及聽覺言語中樞的功能，只有大腦的聽覺中樞和言語中樞以及兩者的聯合區，能儘早得到言語刺激，建立聯絡，才可以掌握聽、說的能力和技巧。

語言訓練，是泛指的概念。包括語言康復、語言矯正，對於聽障患者和家人而言，更熟悉的應該是“語訓”一詞。雖為語言訓練的簡稱，但實際上主要針對的是語言康復訓練的受眾。進行比較有目的的，從語言障礙問題中恢復過來的訓練。語言矯正，這也是我們接觸最多的概念。這一詞彙，是帶有較強目的性。其中的“正”及說明了，此類語言訓練的目標不僅是提高，而是要達到正常人的說話發音水平。迴歸的正常群體。對矯正的效果有著明確的要求。“完美矯正”這樣的理念，是學校一直不斷奉行和追求著的。也是隻有有著嚴格理論基礎、科研技術、師資力量、和矯正經驗的機構團隊才能夠具備的。在國內語音治療領域，是非常難得的資源。

語言訓練，是泛指的概念。包括語言康復、語言矯正，對於聽障患者和家人而言，更熟悉的應該是“語訓”一詞。雖為語言訓練的簡稱，但實際上主要針對的是語言康復訓練的受眾。進行比較有目的的，從語言障礙問題中恢復過來的訓練。語言矯正，這也是我們接觸最多的概念。這一詞彙，是帶有較強目的性。其中的“正”及說明了，此類語言訓練的目標不僅是提高，而是要達到正常人的說話發音水平。迴歸的正常群體。對矯正的效果有著明確的要求。“完美矯正”這樣的理念，是學校一直不斷奉行和追求著的。也是隻有有著嚴格理論基礎、科研技術、師資力量、和矯正經驗的機構團隊才能夠具備的。在國內語音治療領域，是非常難得的資源。

這跟聽力損失的程度和性質、干預的早晚、助聽裝置的好壞、康復的質量等都有關係的哦。先天性聽殘的小夥伴們由於沒有接受很好的訓練，言語恢復較差，說話能明顯聽出區別，也不愛和其他人說話，比較內向。希望所有先天性聽殘的小孩能在孩童時期就正確驗配助聽器，強化訓練言語能力，擁有正常交流的能力！

這跟聽力損失的程度和性質、干預的早晚、助聽裝置的好壞、康復的質量等都有關係的哦。先天性聽殘的小夥伴們由於沒有接受很好的訓練，言語恢復較差，說話能明顯聽出區別，也不愛和其他人說話，比較內向。希望所有先天性聽殘的小孩能在孩童時期就正確驗配助聽器，強化訓練言語能力，擁有正常交流的能力！

如果是兒童可以到專業的語訓機構，成年人，可以把看到的文字讀出來，也可以口含東西練習。多練習、矯正，肯定有進步的

你好 聽力不好導致吐字不清有大舌頭，配了助聽器後自己怎樣語訓呢？

建議到語訓學校諮詢，早配戴助聽器早康復，在半歲以前或 耳聾3個月左右能為聾兒選配合適的助聽器。過了12歲再戴助聽器，多數得不到成功的言語康復。

這是因為人學習語言有一個最佳時期，人的言語獲得1～3歲最為旺盛，7歲以前為獲得最佳時期，7～12歲大腦的可塑性明顯，12歲以後就逐漸接近成人。聽覺發育從生後就開始3個月以前多屬皮質下中樞控制的聽性反應，3個月以後聽覺迅速發育，有意義的聽覺行為逐漸形成發展。人們都知道5歲的兒童，從一個城市搬到遙遠的另一個國家或城市，他們只要在幼兒園跟隨阿姨或其他小朋友學講話，經過3～5個月便能學會當地的語言。可見兒童時期語言發展的可塑性是很大的，成人幾乎是很難辦到的。所以，強調儘早使用助聽器進行語訓，就是為了早利用內耳殘存毛細胞的功能，並儘早開發大腦智力及聽覺言語中樞的功能，只有大腦的聽覺中樞和言語中樞以及兩者的聯合區，能儘早得到言語刺激，建立聯絡，才可以掌握聽、說的能力和技巧。

你好，具體情況可以去諮詢知語訓老師，由於聽力障礙，聾兒無法正常和外界交流，即使配戴助聽器，語言表達能力也會有障道礙。“0至2歲的聾兒配合適的助聽器，進行有針對性的聽覺語言培訓，語言損失率僅在5％到20％之間，也就是說基本上和正常人無異，因此接受版語訓要越早越好，年權齡越小康復的機率越大。”所以小孩戴上助聽器要儘早送去語訓學校。

是孩子還是成人，如果是孩子建議到語訓學校系統的學習，如果是成人，可以每天朗讀報紙或書本上的內容給自己聽，最少堅持每天1小時，然後再透過聽家人朗讀同樣的的內容，來不斷糾正自己的讀音。也可以選擇有聲讀物，更容易聽讀。

這跟聽力損失的程度和性質、干預的早晚、助聽裝置的好壞、康復的質量等都有關係的哦。先天性聽殘的小夥伴們由於沒有接受很好的訓練，言語恢復較差，說話能明顯聽出區別，也不愛和其他人說話，比較內向。希望所有先天性聽殘的小孩能在孩童時期就正確驗配助聽器，強化訓練言語能力，擁有正常交流的能力！

這跟聽力損失的程度和性質、干預的早晚、助聽裝置的好壞、康復的質量等都有關係的哦。先天性聽殘的小夥伴們由於沒有接受很好的訓練，言語恢復較差，說話能明顯聽出區別，也不愛和其他人說話，比較內向。希望所有先天性聽殘的小孩能在孩童時期就正確驗配助聽器，強化訓練言語能力，相信堅持不斷的學習下去會有所改善的。

這跟聽力損失的程度和性質、干預的早晚、助聽裝置的好壞、康復的質量等都有關係的哦。先天性聽殘的小夥伴們由於沒有接受很好的訓練，言語恢復較差，說話能明顯聽出區別，也不愛和其他人說話，比較內向。希望所有先天性聽殘的小孩能在孩童時期就正確驗配助聽器，強化訓練言語能力，擁有正常交流的能力！

這跟聽力損失的程度和性質、干預的早晚、助聽裝置的好壞、康復的質量等都有關係的哦。先天性聽殘的小夥伴們由於沒有接受很好的訓練，言語恢復較差，說話能明顯聽出區別，也不愛和其他人說話，比較內向。希望所有先天性聽殘的小孩能在孩童時期就正確驗配助聽器，強化訓練言語能力，擁有正常交流的能力

這跟聽力損失的程度和性質、干預的早晚、助聽裝置的好壞、康復的質量等都有關係的哦。先天性聽殘的小夥伴們由於沒有接受很好的訓練，言語恢復較差，說話能明顯聽出區別，也不愛和其他人說話，比較內向。希望所有先天性聽殘的小孩能在孩童時期就正確驗配助聽器，強化訓練言語能力，擁有正常交流的能力！

這跟聽力損失的程度和性質、干預的早晚、助聽裝置的好壞、康復的質量等都有關係的哦。先天性聽殘的小夥伴們由於沒有接受很好的訓練，言語恢復較差，說話能明顯聽出區別，也不愛和其他人說話，比較內向。希望所有先天性聽殘的小孩能在孩童時期就正確驗配助聽器，強化訓練言語能力，擁有正常交流的能力！

這跟聽力損失的程度和性質、干預的早晚、助聽裝置的好壞、康復的質量等都有關係的哦。先天性聽殘的小夥伴們由於沒有接受很好的訓練，言語恢復較差，說話能明顯聽出區別，也不愛和其他人說話，比較內向。希望所有先天性聽殘的小孩能在孩童時期就正確驗配助聽器，強化訓練言語能力，擁有正常交流的能力！

這跟聽力損失的程度和性質、干預的早晚、助聽裝置的好壞、康復的質量等都有關係的哦。先天性聽殘的小夥伴們由於沒有接受很好的訓練，言語恢復較差，說話能明顯聽出區別，也不愛和其他人說話，比較內向。希望所有先天性聽殘的小孩能在孩童時期就正確驗配助聽器，強化訓練言語能力，擁有正常交流的能力！