專業的事情還是交給專業的人做好了，老師越權管理不值得提倡，各負其責才能更好的完成該完成的事情，門外漢就算了。

題主應該是偷換了概念。從圖片看，謝謝老師不是單獨做什麼交通志願者，而是作為志願者輔導員帶領志願者大隊參加志願者活動。志願者大隊是共青團中央在全國開展的活動，已經成為制度性活動，歷時二十多年。青年志願者活動不僅參加文明交通活動，還參加禁毒志願者活動、文明衛生志願者活動。全國各團委都組建有志願者大隊，這是組織青年學生參加社會活動的有效方式。題主不瞭解情況，最好先去了解清楚。

首先要確定教師的工作職責是什麼，工作時間如何確定。很多人認為教師的工作就是一天上兩節課，剩下時間就是閒著掙錢，還不如發揮價值去做點別的工作。

但是這些人沒有考慮到，現在的教育並不是上課講知識就完事了。學生的各種問題，比如學生心理出現問題，同學直接出現矛盾等需要教師課下輔導。如果學生在校心理收到傷害，教師也是要擔責任的，比如校園霸凌事件，只能是靠教師們輪流值班看護學生才能避免。

還有很多額外的教育活動，比如進行安全教育，防火、防溺水、防拐騙、防地震等等，每月都要用課外時間給學生講，否則一旦出現事故學校與教師都會擔起教育失職的罪責。

總之，一旦讓教師出學校去做社會工作，那麼學校內的責任就應該不在擔負。而現在沒有哪個領導敢說教師去做社會工作，學校裡的事故就與其無關。那這就太強人所難了，一個人不可能拆成兩半，擔負兩個不同地點的不同工作。所以我覺得教師去做社會工作不是不行，前提是學校工作要有他人代替，並摘除責任。但這樣其實是得不償失的，因此這個任務是明顯的亂指派。

這是胡搞亂搞，我也是教師，也是志願者，但是志願者是我自己主動加入的（主要是為失學兒童，孤寡兒童服務），不是安排的，安排的就變味了，再說了政府沒人嗎？社會上這麼多志願團隊，幹嘛要弄老師去，這不是作秀嗎？給領導看？老師這麼累，還要去負擔這些 。

先讓袁隆平造出原子彈，讓鄧稼先研究出航母來，再讓老師站崗吧。大家都別搞本職工作了，都去當志願者，多有成就感啊。

我家的老姑娘就因為當了老師，忙得連談戀愛的時間都沒有，你整那麼多屁事幹什麼？就不能給她們鬆鬆綁，給點私人空間。

謝邀！答案很明白，是“否”、“不應該”，原因就在教師的本職是教書育人，傳道，授業，解惑！陣地在校園，在教室！只要能幹好本職工作就無愧於“人類靈魂的工程師”這一光輝稱號，另外，教師的教育教學業務繁重，工作量相當大，根本無精力再去馬路上當志願者！另外，志願者，關鍵是志願而為，而當地相關部門徂織安排的，就不是教師自己的自願行為，成了強制行為了！所以是不應該的！

當然，如果是退休教師，不在教育一線，沒有教學任務的教師，去協助交警維持交通秩序，則另當別論！

教師從三尺講臺走到生命斑馬線當志願者，如果教師確實是出於個人意願，利用個人業餘時間，為社會提供志願服務，這是提倡的。如果是政府有關部門給學校下達的任務或指令，這樣的“志願者”不該做，而且教師也有理由不做。

首先，教師的主責主業是教書育人。教師們要把主要的時間和精力放在課堂質量上，要努力提高個人的業務水平，為學生的成長盡職盡責。如果有業餘時間，在實踐中以身作則，率先垂範，到社會上做志願服務，可以影響孩子們遵守交通規則，奉獻社會，這是鼓勵提倡的。

其次，最近教育部也下發了為教師減負的有關規定，明確不得給學校和教師攤派承擔一些與教育教學關係不大或無關的事務，不得干擾到學校正常的教育教學秩序。例如站馬路、慶典大會、徵地等就屬於清理範圍之列，如果行政部門硬性要求老師到斑馬線上當“志願者”站崗，老師可以拒絕。特別是如果影響到上課，需要調課的，學校和老師就更要毫不猶豫地拒絕。

最後，為了提高教育質量，讓孩子們健康快樂成長，全社會要為教師們減負。減負不但是不給老師們安排這些與教學無關的事務，其他社會事務也不要輕易進入校園，影響學校的清靜，干擾到讀書育人的氛圍，而且要引導教師安心從教，排除外界對教師的干擾。例如雖然老師們可以拒絕上街 站崗，可是老師們的心理壓力是有的，造成了一定的苦惱，也不利於開展教學工作。

總之，雖然教師們不該做這個“志願者”，也有充分的理由拒絕上街站崗，但是，學校和教師們在社會中還是處於相對弱勢的地位，行政部門有很多方法制約到學校和教師，所以，就需要行政部門和全社會都要尊師重教，遵從教師的內心，讓他們安心地履行教書育人的職責。

有些城市讓教師每天高峰時間和節假日到交通崗做志願者站崗，好像有點不妥，首先做自願者這是要本人自願的，不能強迫，其次教師是教育下一代的心靈工程師，他們要備課有更重要的事情要做，如果讓警察節假日去學校上語文課和數學課這能行嗎，而且交通管理部門又不缺人手，參與交通管理一定要有專業的管理知識，所在城市不可能對教師專門進行交通管理培訓，不具備專業知識而參與交通管理，只能算是個外行站在馬路上，這有點勉為其難很彆扭，如果教師自願請求做志願者那就另當別論了。

老師做好本職工作，用耐心愛心誠心教育正確引導，轉變跳皮好動的學生，改變他們不良的習慣，鼓勵學生認真學習，刻苦鍛鍊，掌握更多的科學知識，為自己，為父母，為國家作出貢獻，做一個有益於社會，有益於人民，有益於國家的優秀人才而努力奮鬥。小學生或中學生只是好奇心重，不辯是非而已，不要把好動的性格當成是壞學生，培養學生學會明辯是非好壞的能力。有的學生打架只是出於自認為是正義之舉，這就要我們去幫助他們理解正邪之分。不論學生的學習成績如何，只要老師教出來的學生不去危害社會，就是做個農民，這位老師的成就也是光榮的。

為了人民利益什麼亊都可做。

人類靈魂的工程師，不是一般人能承擔得起的稱謂！

教師這個職業是培養人、是傳道授業解惑。這個職業也不是一般人能承擔的。

從教多年的老教師，都說她“桃李滿天下”，這恰如其分的比喻，正說明了教書育人不是輕而易舉的。莊稼成熟果樹結果，那是多少血汗、多少不眠之夜的辛勞的結果啊！

愛護教師，充分發揮教師的才幹，就是為祖國做貢獻；因為只有教師創造的是人才，是建設國家的人才！這是其他職業替代不了的。

讓教師安心工作，不干擾教學，多給老師自修和備課的時間，對社會的意義更大！

志願者是新生事物，只要有熱情、有愛心、有責任心的人都可勝任！小區裡的大爺大媽完全可以勝任，發揮餘熱兩全其美。

志願者的立足點首先應該是自願，志願者如果是“被志願”的，就沒什麼意義了，這種攤派式、綁架式、強制式的“志願者”活動算得上是形式主義的隱性表現，無論是組織者、參與者還是陌生路人，基本上都已經麻木到習以為常了吧。

課堂外的重壓。讓老師，不堪重負，無處訴說，苦不堪言，疲於應付，不能安心執教，星期六星期天，也奉獻給個自己熱愛的事業，值得尊重！！

可以，再給教師配個短褲穿上，超人。

呵呵，老師連做個志願者都要斤斤計較，也是奇葩了。你實在不願做可以拒絕。但我個人建議，還是拿出點誠意和愛心來，取信與老百姓。看看現在老師都臭成什麼樣了？

老師就應該像孔子那樣，能文能武，要不然怎麼教學生了？

該做，教師的傳統美德，也是職責。