一、從疫情來說

中國的抗疫戰勝利了，但世界還在疫情的硝煙中！

1、中國抗疫勝利了，但不代表疫情徹底結束了；中國抗疫勝利了，並不代表輸入性病例就不會導致二次疫情爆發。學校是一個人員高度集中的地方，面對疫情，老師壓力大啊！可以說作為一名老師，現在不僅僅是要教好學生文化知識，還要為學生的健康保駕護航！出了差錯，老師是擔當不起得！

2、老師也有家庭，老師的精力也有限。做為一名優秀的老師，光教好學生就要付出大量的精力。現在老師不光要教好學生，還要負責學生健康，而且是必須要負責的，沒有理由！老師也有家庭，老師還有多少精力來面對家庭？老師身心疲憊啊！

因為疫情，全國首次進行網路教學，這種教學新模式是臨時被迫進行的，沒有任何經驗，對於學生是否適合，也沒有詳細考證。

1、網路教學進行了三個月，一個學期過了一大半，教學效果到底如何？老師心裡沒底啊！

2、孩子在家上網課，大部分家長都上班了，留下爺爺奶奶監管，有多少孩子能認真學習？何況在學校上課還有小部分學生不認真呢！

3、復學後，多數學校首先都要對學生網課教進行摸底考試。考完試後，老師要怎樣幫那些成績拉下的學生，在短時間內把成績補上呢？這即是考驗老師地教學水平，也是老師的無奈！

總合上述，如果你也是一名老師，是一名優秀的老師，你的心情會怎樣？有點複雜吧！

復學，學生開心，家長拍手叫好，老師心情複雜。

“哇，開學了開學了”！歷史最長寒假結束了，孩子們帶著白白胖胖的臉、圓圓滾滾的腰回校了；帶著口罩在操場撒歡，笑聲、叫聲、追打聲、讀書聲，聲聲入耳，歡樂校園又恢復往日熱鬧，歡樂之歌又唱起來了！

“神獸回籠”，家長鼓掌，長長舒一口氣，“我的個天，終於回校了！”高唱：解放區的天是明朗的天，解放區的家長好喜歡！！！

老師，老師，疲憊的老師，進退兩難的老師，五個字：太不容易了。晨檢：校門口（體溫測試、填表、消毒）；中午老師接送去吃飯，陪餐、再測測體溫；甚至洗手間門口，都要維護秩序；放學後一個個娃送出去，直到接完……關於一些資料彙報 ，有的家長還不配合，心累啊！細節咱就不描繪了！

關鍵是孩子們的心理把控。學校本來想對前期線上教學做一個知識掌握程度檢查。老師還沒來得及做解釋，一個孩子說：考不到A+，我就從三樓跳下去。老師頓時“石化”，立刻彙報校長！校長立馬取消語數英檢查計劃。（因為孩子說出口了，萬一因為檢查結果不好，同學們再給嘲笑一下，孩子下去了，想想，尊重生命），是啊，生命如花！

這場突如其來的疫情，老師其實付出也不少，也是這個戰役的堅守者。不唱讚歌，只求社會多些寬容度，多一些理解！

以溫柔、寬厚之心待人，讓彼此都能開朗愉快生活，或許才是最重要的事啊！

圖片/自創/網路

復學後,學生開心，家長高興，可老師的心情很複雜。為什麼 ？

2020年的春天，突如其來的新冠肺炎像一股惡風，席捲了整個中國。學期開始，大大小小的學生開始了網課的學習。想過網課這個新鮮產物會被孩子們喜歡和接受，家長不用舟車勞頓，孩子也不用擔心自己的安全，老師在線上課改作業，安全還不耽誤學生的學業。

中國的疫情得到了控制，各個方面的工作慢慢展開，學校也陸續開學了。多方位的開學準備，嚴格的核檢， 上級教育主管部門也發了文，校內可以不戴口罩，帶著重重的責任，迎來了孩子們進學校的日子。

Sunny燦爛，空氣清新，孩子們帶著口罩、穿著整齊的夏裝經過測溫棚，走過消殺池， 掩飾不住臉上的喜悅，腳步輕輕走進了教室。校門外爸爸媽媽們目送孩子們走進教學樓，放心的舒了一口氣。

第一個上午，沒有涉及跟學習有關的內容。教室的後牆上，是疫情防控黑板報，講桌上是疫情防控宣傳冊，多媒體裡也在播放著如何注意個人衛生的知識。孩子們正襟危坐，認真的聽著。

兩節課後，檢查了假期作業，抽查了假期佈置的背誦內容，這一查，肺差點沒氣炸。頓時剛來校園時燦爛的心情，被孩子們的回饋給打擊的一敗塗地。

1. 這學期是六年級的最後兩個月，因為面臨升學，總想憑自己能力託孩子們一把，希望他們在假期裡多積累些，不間斷佈置了一些背誦的內容。提問平常學習最好的孩子，都是支支吾吾，接連幾個都是這樣，頓時語塞，頓時嗓子說不出話。原來並不是所有的用心良苦都有回報，這樣的局面重重打擊了我，我是該後悔自己不該如此用心，還是不該佈置這麼多呢？轉念一想，孩子們即使能找到讀一遍不也是一種收穫嗎？何必要如此苛刻？

2. 網課老師精心備課，有的同學認真上課，認真做筆記，而有的同學對課文內容一問三不知。今天下午帶領同學們讀課文，看到有的孩子課本上密密麻麻，有的課本上卻是乾淨如初。你能想得到，這樣對課文的理解得有多大差距？老師是講，還是不講？那麼多知識點一時半會也講不完。更有甚者，課文都讀不通。下午讀到《迢迢牽牛星》，有一個男孩竟然讀成“zhāo zhāo”,惹得同學們鬨堂大笑。老師卻無可奈何。網課已經將課本上了四分之三，最讓人擔心的是連課本都沒讀熟的可憐的孩子們，縱使老師有萬般能力，又怎麼樣幫助你短時間內補上這麼多半本教材？給你書，讓你做題你都找不到答案的！你要怎樣面對初中？不知道這孩子的家長知道這狀況與否，談什麼家校聯合，家長根本做不到監護的責任，弄虛作假！

3. 上級教育部門深深瞭解網課的實質，知道有些孩子需要補短板，特制定了每天加課一小時，週六上全天。作為老師，非常支援。但是，但是，補的課都是主科老師上嗎？簡單算來，等於一週上了七天課！老師的疲憊壓力不說，一天三四次登上講臺，孩子都煩你！這樣對孩子來講也起了反作用不成？！疫情還未完全消失，一上課就來這麼重的上課任務，對各個年齡段不加區分，不可以一口吃個胖子呀！

我們偉大的中國共同抗疫的壯舉深入人心，我們為祖國驕傲！我們更期待孩子們和老師們能正常的節奏投入學習投入工作。不經歷風雨，怎能見彩虹？只要符合孩子們的身心發展規律，有利於祖國未來的成長，我深信上級部門會安排的合理合適的！