不可能突然聽課，在學校聘請老師聽課是光明正大的事，再則無需突然或偷聽。即使應聘過關，成績紀律搞不上去也要辭退。學生的成是考核一個教師的才能。

不會的。這只是學校領導管理教師教學的一種工作方式，不是針對某個個人，其出發點是瞭解教師課堂教學情況、督促教師提高課堂教學水平。

領導推門聽課是否有損教師尊嚴？答案是否定的，不會有損教師尊嚴。

領導推門聽課，是領導聽課眾多方式中的一種，主要針對中青、老年教師，其主要目的是檢查教師是否認真備課、上課，促進學校教育教學工作。現實教學工作中，確實有些不認真備課、上課的教師。不備課或備課不充分，將導致教師講課隨心所欲，信口開河，重點不突出，難點突不破，目的不明確，方法不恰當，引導不到位，甚至出現知識科學性的錯誤，教學效果很差。這種推門聽課方式是學校領導檢查、發現不認真備課、上課的教師，督促端正教學太度，提高教學效率的措施。不是針對某一人，而是針對全體教師，絲毫沒有損害尊嚴之說。 如果備課認真、充分，心裡無鬼，還怕領導聽課嗎？有沒有領導聽課，你不還是按計劃講嗎？如果因為有領導聽課就不自在，講不好，只能說明你能力不強。作為一個虛心上進的教師，巴不得讓領導聽課，指出不足。

領導推門聽課不能針對剛入職的教師。他們沒經驗，需要多聽老教師的課，學習講課方法，積累經驗。如果聽他們的課，應提前讓他們準備。推門聽課，會讓新教師恐慌，打亂講課計劃，影響課堂教學。

學校領導推門聽課，出發點是好的，目的是檢查老師有沒有認真備課。但是不打招呼推門進去聽課，很顯然是沒有禮貌的，對上課老師是不尊重的。你想達到檢查的目的，上課前十分鐘告訴老師，他如果不認真備課，再去備課是來不及的。何必搞得偷偷摸摸，象做賊似的，上課老師心裡也不舒服，大家都尷尬。

一般情況下領導或者教學督導組的人(大多都是教師)聽課，會事先告知，當然不告知臨時進來的也有，絕大部分教師不會把這事根尊不尊嚴放一塊去，畢竟這都是很正常的事，被聽課也不知多少次了，一般情況下根本不會影響到教學的進行，新老師可能會有影響。

領導推門聽課是領導檢查教師日常教學的方式之一。推門聽課是指不事先通知的聽課，這種聽課方式沒有什麼對教師存在不尊重。領導聽課有兩個目的，一個時間檢查工作，一個是督導。推門聽課檢查更高效，更真實。更能檢查出教師的工作態度。推門聽課不能在教師授課過程中打斷教師授課走進課堂，這種聽課方式極不科學，違背教學規矩。事先通知聽課是檢查教師授課的最高水平。兩種聽課方式效果各不相同，不可替代。

我不覺得領導聽推門課是有損教師尊嚴的。

教師上課必須認真備課，對學生負責，對課堂負責。如果教師能做到認真備課，有啥怕聽的嗎？領導聽推門課對教師也是一種督促和檢查，及時發現教學中的問題有利於教師的成長，何以談到有損尊嚴的問題呢？是不是上慣了跟舞臺劇似的表演課，而忘了 推門課才是考驗教師真功夫的常態化教學呢？

當領導突然推門聽課，(事先未和你打招呼)更能顯示出對你的重視和信任。(如果平時授課能力強，課堂秩序好，還怕這個“突然"嗎？)也更能體現出你講課的能力和應付突然變更變的心理反映。所以說領導突然推門聽課，不但不是有損教師的尊嚴，反而會是對你的培育和鍛鍊！供參考！謝謝！

領導突然推門聽課是否有損教師尊嚴？

我認為：聽課是學校領導檢查教師課堂教學質量的一種常規管理方式，不涉及有損教師尊嚴的問題。如果認為領導突然推門聽課有損教師尊嚴，這種想法太過敏感了。

但是，領導聽教師的課，也不能在教師上課當中推門而入。領導既要隨時性地檢查教師課堂教學的狀態和質量，也要尊重教師，不能隨意干擾教師正在進行的課堂教學。所以，領導在聽教師的課之前，至少應該做到以下幾點：

第一，領導如果聽公開課或者觀摩課，可以事先通知教師做好準備。但如果是聽隨堂課，瞭解教師平常的教學狀態，就不會事先通知教師。但至少要在教師正式上課5分鐘前到教室坐定，也好檢查教師是否提前到教室做好課前準備的情況。

第二，領導聽教師的課，不能在教師課堂教學中說話或在臉上有誇張的表情，以免分散教師的注意力，干擾教師的教學。

第三，領導聽了教師的課後，要在課下抽時間與授課教師進行交流，對教師上的課進行簡單評價，告知教師，這堂課上得好的方面及原因；需要提高的方面及方法。指出教師的不足時，要採用鼓勵式的方法，不要讓教師感到沮喪。

所以，雖然領導聽課不提前到教室坐好，而是突然推門聽課，談不上有損教師尊嚴，但至少干擾了教師正在進行中的 教學，是一種對教師不尊重的行為。做學校領導的，都是在教學和教學管理方面很有經驗的人，身為學校領導，是不應該缺乏這種教學管理的常識的。因此，領導最好不要突然推門去聽教師的課。

2020年5月26日

我的觀點是無所謂。

領導推門聽課，是督促工作、檢查工作的有效手段，是行之有效的，要比搞那些虛頭巴腦的強的多。只要是從工作大局出發，一切為了學校，一切為了孩子，老師們還是能愉快接受。

再說，只要我們每位教師都具備了良好的素質，每節課都做好了充足的準備，不要說是校長，就是局長來了，我們也可以照講不誤。

還有，透過校長推門聽課的鍛鍊，可以鍛鍊我們的膽量，可以鍛鍊我們的應變能力，對以後適應更大場合的演講，大有裨益。

校長推門聽課好處多多，希望多多推廣，希望更加完善，希望廣大教師在推門聽課的洗禮下更加完美堅強。

你以為教室的監控只在考試時候開啟？你以為監控真的沒有麥克風？少年，根本不需要推門就掌握了一切。

其實推門只是常態化督導，沒什麼的。

高素質的領導不會“推門”聽課，他們會在上課鈴響之前，等在教室門口。而不是老師在課堂上已經開始講了，領導再中途打斷、進入教室。

高素質的領導會把推門聽課定義得更寬廣一些：既是履行管理職能，又是對老師的一種督促，尤其是能起到督促年輕老師迅速成長的方式。

如果老師從同一個角度去想，就不會理解為被冒犯了尊嚴。

這和老師抽查學生背課文，是一個道理。

領導突推門聽課，說不上有損教師尊嚴，但是非常不禮貌，不尊重老師。聽老師的課，是學校領導的業務內容之一，但必須先給老師打招呼，並在上課之前，在教室坐好，不能中途闖進教室，這是學校領導的基本素質。

領導突然推門聽課，是否有損教師尊嚴，關鍵在於“教師尊嚴”是什麼。

如果，你認為自己有足夠的能力駕馭課堂，能夠充分完成教學任務，在教學方面是獨立的，不應該受到質疑和監控，需要完整的個人空間，那麼，校長突然推門聽課，可能就是對你的不信任，或者是在侵犯你的個人隱私，那就肯定有損你的尊嚴了。因為，在你的認識中，學生面前，你需要足夠的“面子”，你就是權威。但校長大人突然“駕臨”，明顯就比較出你的“地位”和“權威”的不足，使你尷尬，在學生面前丟了面子。

但是，如果學校聽課是整體的常規的，“推門課”是一種調查研究的正常形式，對每個教師來說都一樣，很公平，沒有什麼明顯的針對性，那麼，校長也罷，其他領導也罷，或者是普通教師，不打招呼直接進教室聽課，就沒有什麼不對的地方，不會有損你的“尊嚴”了。你應該坦然接受，不怕被議論批評。比如河北衡水中學和其他許多“被參觀學習”的學校，公開課是常態，教師和學生對進入教室的聽課者毫不在意，只因為他們早已經習慣了。

無論如何，當老師的都得擺正位置，端正心態。不要過分強調所謂的“尊嚴”，否則很容易使自己受傷。老師就是個零件，學校根據大機器的需要把你往上安，安在哪裡，你就在哪裡工作，在哪裡起作用。至於學校的“檢查”“督促”等等，你服從就行。說到底，你只是個教師，沒有人給你多少“尊嚴”讓你去堅守，況且，就算有，也是守不住的，不如干脆丟掉，才活得輕鬆。

01 領導突然推門聽課當成一件平常事

我從教30餘年，剛剛開始自己的上課時，有家長給孩子送東西，有問題諮詢教師，這樣的情況時有發生，但我都會主動與家長簡單交流，讓其等待課後處理，不會因其影響教學而面帶怒色。同樣，領導推門聽課也如此，教師只管做好自己的教學，等閒視之！

02 領導推門聽課看成是一次機遇

除了專門為教學教研活動，除了領導專門的任務，他們能夠走進你的課堂看成是一次機遇，你儘可能把自己最好的一面向領導展示，給領導留下好印象。

03 教師的尊嚴來自於專業的自信與職業的善待

領導推門聽課既是領導管理的需要，也是領導與教師相互學習的需要，不打招呼的聽課才能瞭解教師教學的真實狀況，因此很多學校都會這樣做。教師不要有誤解認為是不尊重教師。教師只有敬業樂業，關愛學生，擁有廣博學識才能贏得領導、同行、學生的敬重，才能真正擁有教師的尊嚴！

推門聽課是領導督促教師教學工作的一種方式，個人認為這種方式並不能很好檢驗教學水平，但是可以看出教師日常教學態度，備課認真程度，無關教師尊嚴。

領導聽課屬正常工作示查無可厚非，一般教室有兩個門，從後門進，不影響學生注意力是必需的。不管不顧大搖大擺的也不可取。

談不上有失教師尊嚴一說。領導聽教師的講課，應該是職責範圍內的事。不僅是對教師工作質量的檢查，也是學習的過程。

至於“突然推門”，確有沒有事先打招呼之嫌。但老師認真備課，是真實水平的發揮，也就無所謂“突然”與“不突然”之差別了！

所以，領導突然推門聽課，也許是領導改變作風的標誌，授課老師習慣了就好！

沒有啊，領導隨時推門聽課是正常的教學管理的環節，不存在是否損害教師尊嚴的問題。每一位教師都要做好隨時被聽課的準備。

與尊嚴無關。

領導對教師教學的瞭解，除看教學成績外，還可透過聽課、看課、查課、評課，以及調閱教學日誌，或與學生座談等形式來了解，這是領導的基本職責。如果校長長期做這些活動，說明這個學校領導務實。不過，有經驗的校長，要聽年輕教師的課，會提前知會一聲，讓被聽課的教師心理上有準備，避免推門進去，出現尷尬場面，這也是對年輕教師成長的愛護。

作為教師，要有這樣的心理準備，備課組互相聽課，領導隨時聽課，這是一種常態，應該做到有無人聽課一個樣，把聽課的人當學生，心態就平和了。

作為領導，想了解教師教學的情況，不打招呼直接進教室聽課，可瞭解教師備課是否充分，課堂安排是否恰當，雙邊活動是否合理等，所以，隨堂課才能反映教師課堂教學的真實情況。這也是有經驗的領導不願聽公開課、示範課的原因，因為那是提前準備，課堂表演，是一種作秀。

只要每堂課提前準備好，就不怕領導突然推門聽課。如果領導這樣做了一次，他覺得基本滿意，他就不會再搞這樣的突然襲擊，你請他，他也不會再來，因為你在他心目中已基本合格。