首先建議一點，不要給孩子太大壓力，孩子壓力過大反而產生厭學情緒，即便是上輔導班成績也不見得會有提高，首先透過鼓勵和認可孩子來提升孩子的自信心和對知識學習的興趣！

第二點，根據孩子的弱項有的放矢，儘量減少孩子的負擔，讓其精力集中一點進行突擊，效果會好很多！

去哪兒上學不重要，重要的是孩子有沒有真正想學，只要能踏下心來努力學習，不管在哪兒學，都有進步；什麼開始學都不晚！！

如果家庭經濟條件允許可以考慮出去學，一來外面的針對性會好一點，二來讓孩子看到家長的努力，或許會有一定幫助，家長也盡力了！

如果家裡條件一般，那就不用考慮了！！

1.你首先要明確孩子中考的目標，與往年相比還有多少距離？

2.選擇經營多年口碑好的校外輔導機構。

3.現在如果繼續在學校，我認為效果肯定達不到預期，學校無法兼顧所有學生。反而校外的輔導機構還能有一些機會。

這時候上全日制完全來得及，400多分說明學生有一定基礎。但是，在學校裡吃大鍋飯的話，學生不懂的地方還是不懂，效率很低。還有在學校普遍壓力可能比較大，這個分期冷靜下來，查缺補漏，還會有很大提升。

在校外全日制學習，學習時間可以延長，而且可以對症下藥，專門安排老師上自己不懂的地方，而自己比較擅長的就可以少花些時間。把效率最大化，也可以單獨跟學生溝通，做一下思想工作，緩解壓力。

現在，出來補課是最完美的選擇，也要注意校外輔導班老師的選擇，質量良莠不齊，得多比對，不然最後達不到預期的效果，耽誤了孩子的學業，誤了前程。

說一說我的看法。

我是一個五線小縣城的教師，也是一名剛剛上了高中的孩子的媽媽。我認為，孩子成績400分，而且馬上就要中考了，現在努力應該是有點遲了。

孩子的教育應該從小就抓。尤其是規則教育，習慣教育。小時侯越嚴格，長大越受益。很多家長總覺得孩子還小，長大就知道了，其實長大就更難管了！小時候要注重生活習慣，學習習慣，讀書習慣的培養，要及早建立規則意識，知道該做與不該做的事情。這樣，即便成績不會突出，也會給長大以後帶來優秀的基礎。你的孩子，習慣如何呢？如果孩子有很好的規則意識，很好的各方面的習慣，只是成績差，那可以找老師有針對性的給孩子做分析，找出問題，逐一解決。時間趕不上，大不了再來一年，也是非常值得的。如果孩子習慣不好，即便找了輔導班的老師來輔導，也是無濟於事的。一是輔導班老師不是神，知識畢竟要孩子自己吸收，一味地灌輸，並不會有好的效果。二是輔導班的老師並不一定了解當前中考的方向，不一定有最好的資源。中高考有變化，往往是學校最先獲得資訊的。我作為一名老師，從不提倡孩子脫離學校，去輔導班上課，有的學生在輔導班還是單獨上課。上獨課孩子思維難以拓展，也難發現問題。從現實情況看，好多家長是出於一種我花錢了，我問心無愧，把孩子送出去的。孩子的成績也並沒有明顯的提高，甚至還有下滑。

首先值得肯定的是，你現在有了改變現狀的意願，如果是孩子自己本身有比較強烈的改變現狀的意願的話，那就更好了。

臨近中考，再臨時抱佛腳，這是不得已而為之，你現在的焦慮是以前的放任給你的懲罰。現在才開始決心轉變，相對於一直在努力的孩子來說，當然已經晚了很多。你也不要幻想著，臨時補習一下就能讓你的孩子徹底迎頭趕上。

選好機構，選好老師，配合老師給孩子做好心理疏導，給孩子創造良好的學習環境，讓孩子進入一種積極的競爭態勢，經過一兩個月的衝刺，大部分孩子在成績上是可以取得較大進步的。

如果能考上高中，那一定要從高一開始，就要激勵孩子持續的努力，不要以為到上高三的時候，再臨時抱一下佛腳，又可以考上大學了。若一直抱著這樣的功利思想，一定會讓他這輩子碌碌無為。

不管怎樣，在這個時候，和孩子一起去戰鬥一次，比不作為要好。

孩子能否考上理想大學，考試分數的多少是一個重要的判斷依據，但不是唯一的途徑。要根據學生所在省份的高考政策，和各大名校在每個省份的錄取優勢綜合判定。

考得尚：根據考生實際情況診斷，制定一對一升學方案！讓低分讀本科，讓普通生讀重點！

400多分，有一定基礎，但知識點掌握的還不是很牢固，出來補肯定比在學校強，但有一點很重要就是找個管理嚴格 老師教的好的地方，老師得負責，不然這個年級段都不是很自覺，去年俺鄰居在省實驗對面財經政法大學一個叫播優的補習，一個月提了160分，成績給俺家孩考的差不多，俺家一直超他孩子100多分 這一下老師結果一樣，他媽說這個地方補習老師可好，所以我個人覺得還是要找對地方...