教育孩子因人而異 孩子的性格不同 教育方式也不同 不能照搬 多瞭解孩子的性格 軟弱的往勇敢方面培養 脾氣急的往穩重方面引導 教育孩子沒有一套定論

安全感是人生的最大的基礎，及時迴應，在精神上滿足他，另外這個年齡可以教給各方面的安全知識，這也是安全感的一個方面。然後結合生活教給文化知識。當然還有性格調教，情緒培養，禮儀，交往等等。要全面發展。

四歲的孩子正是模仿力超強的時候，家長的言傳身教一定要到位。

第一，家長言傳的是正思維，正能量，家中是正氣。世界觀，人生觀，價值觀是積極正向的，遇到人和事少發消極負面的思維和言談言論。

第二，家長身教的應該是積極的，向上的，待人接物是謙虛低調的，積極熱心樂於助人的，工作是積極有意義的，幹家務是充滿愛意與開心的，信仰是諸惡不為，諸善奉行的，有空時是愛閱讀，愛思考愛學習的，如果各位家長朋友能身教如此，我想孩子的漫長人生不會差到哪裡去。

4歲的孩子朝氣蓬勃、富有想象力、充滿活力。他既張狂又可愛，一方面他對任何新的、不同的、讓人感到興奮的事情都抱有無窮無盡的精力、熱情與慾望，常常做什麼都“過度”，另一方面，他已經掌握了基本的生活能力，吃、穿、睡以及大小便僅需要成人的稍微輔助就能較好地完成。但是，孩子個體發育和個性發展的差異化已經非常突出，需要為人父母的我們調整心態，接納孩子，鼓勵孩子。

孩子在這一年的突出特點是：

精力旺盛，喜歡高難度動作手巧而穩，能靜下來做手工幼稚走向成熟，有創造性地玩角色遊戲熱愛語言，語言能力發展快，出現撒謊現象更喜歡交往，情緒由變幻莫測到逐漸穩定。

①【立規矩】大寶最喜歡看動畫片，一看就停不下來的那種喜歡呢。我一般是規定每天看三次，每次不超過20分鐘，什麼時候看？這個由他自己決定。如果他第一個20分鐘看完後，想接著看我就會提醒他，我的意見是現在眼睛需要休息，如果你非要看，那麼今天的第三次動畫片時間就會取消。開始的時候關電視

這個階段的孩子，主要是潛移默化，榜樣的力量，不用跟他們講太多道理，帶著他們做，或者我們大人在做什麼事情的時候，有意識的給他們樹立榜樣，所有的行為教育在這個時候就是培養習慣，現在養成的好習慣將來能養他一輩子！

我們在培育、養育孩子時，對於童蒙要用很多方式啟迪他、開導他。4歲以後不能再用處罰、責難的方法，因為這會傷了他的自尊心，泯滅他的學習興趣；處罰和負面的教導，會在他的腦海留下不愉快的印象。四歲的孩子比較難以教育，父母如何正確引導四歲的孩子呢！ 　　四歲的孩子在他還是非常弱小的幼苗時，隨時在成長的過程中引導他，講解、描述各行各業裡及歷史上大小人物的故事。告訴他一花一草、一事一物都有它存在的價值與意義；小草有小草的天地，大樹有大樹的氣度，從不同的角度，帶著孩子欣賞。 　　藉著生活所經歷的種種，對待孩子像知己一樣，推心置腹地溝通，讓孩子把你當做他的好朋友；不是上對下這種高深莫測、動輒得咎的父子、母子關係，而是可以無所不談、無所不說的親密知己。 　　我們在他成長的過程中，只需要伴隨、導引他走上正道、正軌。讓他逐漸學習怎麼更壯大、怎麼長得更繁茂。將來碩大的樹木，發出更多枝芽，長成一棵可以庇廕的大樹，是我們在與子共同學習、成長的過程中，不可推卸的責任。　　4歲寶寶的典型特徵是更加專注於遊戲。比如：當他們玩得正起勁的時候，讓他們放下玩具或者停止遊戲就變得格外地困難；因為他們更加了解自己缺什麼和想要什麼，所以他們會用更加強烈的方式來抱怨；有時他們會隱瞞事實的真相來滿足自己個人的需要，但是他們並不知道這樣做是在欺騙，是錯誤的行為。這個時期他們是要學會合作--使自己的需求與其他人的達到均衡，建議如下：

　　１、給予寶兒充足的時間去結束遊戲然後再做另一件事情。

　　２、對寶兒的哭鬧置之不理。不要對他的哭鬧過於關注，也不要有明顯不同於往常的反應。

　　３、冷靜地對待他們的謊言和欺騙行為。處於這個年齡的孩子有這種行為是正常現象。　　另外，從4歲起對寶兒可以適當嚴格一點，因為按照“發展規律”，他們在4歲以前還不瞭解規則和行為後果之間的聯絡。當然，面對孩子違規的行為，我們的反應要言行一致、平靜迅速，儘量避免“空發號令”，光口頭說要怎麼怎麼樣，譬如，“不準那樣！”或者“不要忘了，我說話算話的歐！”但從來都不落實到真正的行動上。

教育1到4歲孩子的建議

1、引導孩子自己吃飯

在1歲之後的父母們就要開始引導孩子自己吃飯，不要因為孩子不會吃飯而總是喂孩子吃。要讓孩子從小就要學會獨立。無論孩子在吃飯的時候弄得滿臉都是或者是滿地都是也不要去責怪孩子，自己吃飯他才能學會自己動手的能力。

2、引導孩子自己穿衣服

要讓孩子學會自己穿衣服，學會獨立自主的能力，這樣才能夠讓孩子在以後的成長中不會過分的依賴於父母。孩子穿什麼衣服可以讓孩子自己決定，鞋子穿反了可以立馬告訴孩子，但是家長不要動手去幫助孩子，讓要孩子自己去動手。

3、引導孩子玩具要分享

家庭親子教育中，父母的教育可是起著至關重要的決定。從小要教育孩子玩具要與身邊的小朋友一起分享，不要讓孩子從小就養成自私的行為，要耐心的教導孩子，不要用粗魯的言行去訓斥孩子。

4、引導孩子自主學習

從小就要培養孩子自覺讀書、看書的習慣，自主學習可是為了在上學後孩子可以更加主動的去學習。每天要保證孩子有一個小時以上的讀書看書的時間，父母最好是陪伴在孩子身邊與甜美一起學習，才能夠讓學習的氛圍更急濃郁。

5、引導孩子懂禮貌

小寶寶的漢字學習不要忽視哦~分享一個幼兒識字APP【貓小帥識字】。很多小寶寶都會對電子產品感興趣，四五歲的寶寶剛好可以利用這個來教他識字。這個軟體的課程豐富，還有生動形象的圖畫和聲音，更能激起寶寶對學習漢字的興趣。還能共度親子時光！增進親子感情！

四歲的寶寶已經具備了完整的人格特徵，在中國有一句老俗話“三歲看老”，也就是會所三歲的孩子的性格特點已經是日後成年之後的縮影。四歲的寶寶已經可以學會很多東西，這個時候應該對寶寶進行及時教育才行。那麼四歲寶寶教育該如何進行呢？

一、不要嫌煩

首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現象。語言的發達必須經過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典範，同時也要當幼兒忠實的聽眾。尤其是不要抑制幼兒說話的慾望，父母對他們的話要表示關切，請多製造些愉快氣氛；而例如“羅唆！”“閉嘴！”等禁止小孩說話的態度是最不應該的。

如果家中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好？”讓他養成等待的習慣。以上的說法並非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其餘的時間媽媽可以一面工作一面應和說：“原來這樣呀！”並注意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應的。這雖然只是非常簡單的反應，但已令孩子相當滿足了。

此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進父子(女)間的情感。話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家裡那麼健談了。尤其是面對陌生環境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎？現在怎麼搞的？” 這種現象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習慣不同的人和環境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。

四歲寶寶和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能接受的字眼就會經常脫口而出，這時候大人不要太在意；若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等於禁止了他們的生活。當四歲寶寶第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽，不應該這麼說哦！”然後教導他正確的說法；如果以後 文件衝億季，好禮樂相隨再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。總之，幼兒是不斷在學習新詞彙的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。

二、正確對待孩子的自言自語

4歲左右的孩子往往會自言自語，瞭解有關孩子心理發展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發展過程中的一種正常現象，這種現象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發展過程中的一個重要階段。平時我們用於交流的話被稱作外部語言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內部語言。

對於孩子來說，他們己具備了一定的外部語言，但還沒有形成內部語言。這樣當他們思考問題時，往往要藉助外部動作或語言的幫助。自言自語是孩子從外部語言向內部語言過渡的形式。孩子在遊戲時，一邊做動作，一邊說話，用語言補充行動，用語言指導行動。孩子自言自語時，往往不需要別人回答，當他們想出辦法時，還會自言自語他說出。因此，當大人聽到孩子自言自語時，大可不必擔心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現象將逐漸消失。

三、讓孩子從小就接受音樂教育

讓孩子從小就接受音樂教育，並非是讓他們將來都成為歌唱家或演奏家，其目的是使孩子透過與音樂交朋友，能夠快樂、健康地成長。音樂是一種美的事物，最適合孩子身心發展的特點，孩子能夠在學習音樂中找到樂趣，開發智力，陶冶情操，學會發現美、感受美。在彈奏樂器時，需要孩子動手、動腦，運用多種感覺器官，這就發展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創造力。透過持之以恆的練習，還可以培養孩子良好的非智力品質，從小樹立不怕困難的信心和勇氣，培養其頑強的毅力，養成良好的學習習慣。提高藝術修養，並形成良好的性格。

對於3 歲寶寶而言，音樂啟蒙主要是提供良好的家庭音樂環境，讓孩子在不知不覺中受到薰陶。如可以用豐富多彩的樂曲陪伴孩子的不同活動，輕鬆愉快的抒情樂曲伴隨孩子起床和進餐；節奏明快的進行曲伴隨孩子游戲；優美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。此外，還可以給孩子提供一些簡單的樂器，讓他們在彈奏中感受音樂美，還可常帶孩子去參加一些輕鬆活潑的演奏會或文藝晚會等。總之，透過各種方式讓孩子生活在一個充滿音樂的環境之中，久而久之，孩子就會和音樂交上朋友，並對音樂產生濃厚的興趣。

四、培養孩子的耐性

孩子對一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習慣。一個人要想在事業上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恆的毅力。因此培養孩子克服困難、堅持努力的精神是很重要的。 培養孩子的堅持性，需要耐心地引導。父母可用親切的語言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他堅持完成所進行的活動。比如，孩子畫畫只畫了一半就想離開，父母應提醒孩子：“畫完了你給我講講畫的是什麼呀？”孩子一聽父母要看畫，就會畫完。

培養孩子的耐性要循序漸進。孩子可能學習一會兒就煩躁不安了，這時不要強迫孩子，而要用遊戲的方法吸引孩子，使他堅持下去。開始時可以短一些，等孩子對學習有興趣了再逐漸延長時間。對孩子的學習內容主要看孩子是否感興趣，父母不要把自己的意願強加給孩子。孩子感興趣的活動容易獲得成功，成功給孩子帶來繼續堅持的動力。這樣的活動，孩子會更自覺地堅持。

五、看圖說話

看圖說話能豐富孩子的知識，又能培養孩子的語言表達能力，是鍛鍊孩子語言表達的好方法。當你打算給孩子講述某一本書的內容時，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節。可以用語言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一本好書，你想看嗎？”或者讓孩子自己發現它，這時你再開始給他講述書中的故事。父母講述故事時，語言儘量形象、生動，可以適當加些動作，一次講述內容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個故事可給孩子重複講許多遍，他們仍會聽得津津有味，邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖畫，更便於他理解故事內容。逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事。

對於單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然後讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽，這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達能力了。父母可以採取提問方式：“這幅畫上有些什麼？”、“他們在幹些什麼？”等，孩子講述內容會增多。孩子講得不好時，不要訓斥他。可以從易到難，開始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先後順序，或不斷重複多餘的話，如“然後、然後……”，或者一句說不完就急著說下一句，父母應耐心些，給孩子做正確的示範，讓孩子模仿，提醒孩子先想好了再講。逐漸地，孩子會越講越好。

六、遊戲就是學習

許多父母認為，應從 3歲開始讓孩子學到儘可能多的東西，遊戲是浪費時間，因此儘量壓縮孩子的遊戲時間。從教育學角度看，這無疑是一種錯誤的認識。事實上，遊戲是孩子與外界交流的方法，遊戲的過程，是孩子探索和實驗的過程，在遊戲中，慢慢地瞭解及建立人與外界的關係。孩子游戲過程，就是他們的身體、社會性、智慧及創造力等方面的成長過程，因而，每個孩子都需要遊戲，以促進各方面的健康發展。

佳宇和佳美在玩看病的遊戲，佳宇穿著白大褂，手拿聽診器，鄭重其事他說：“你得了感冒，比較嚴重，沒關係，吃點咳嗽糖漿，過幾天就會好的。另外，你要注意休息，不要再到外面亂跑。”在遊戲中，臺詞全由孩子自己編出來，他們的想象力、創造力是何其豐富。同時，遊戲也可幫助孩子發展其語言表達能力。因此，對孩子而言，遊戲就是學習。 遊戲是孩子成長過程不可缺少的部分，應該充分重視遊戲的價值。父母應積極創造條件，讓孩子多參加有意義的遊戲活動。

七、引導孩子進入科學境界

四歲寶寶童的科學教育，並不在於教授科學原理，而是透過實際的生活經驗，引導孩子建立觀察自然、愛護自然、探索自然的正確態度，進而啟發其思考與解決問題的能力。 孩子在此時，好奇心強，求知慾旺盛，喜歡運動、遊戲，正確科學的啟蒙教育，不僅可以開啟孩子的智力，培養孩子的觀察力、想象力和創造力，還可以培養孩子良好的個性品質。 孩子對科學產生興趣，往往出自偶然的發現。父母在日常生活中的有意的安排與引導，可以激發孩子探索科學世界奧秘的興趣，並幫助孩子掌握基本的探索科學的方法，有利於孩子邏輯思維能力的發展。

八、開始幫助他們掌握分類和對應的概念

分類是按一定標準將物品進行分組歸類，它是兒童掌握數、空間、規則等概念的基礎。父母可以在日常生活中發展孩子的分類能力。如將買回的蔬菜、水果、乾果分類；將洗完的襯衣、內衣、外套、褲子等分類；洗碗時將碗碟分類放置，等等。這種分類活動與孩子生活接近，他們很願意做這種分類活動。 對應是把相關的事物進行配合。日常生活中有許多可讓兒童進行對應的活動。如一張桌子前擺一把椅 子，一個碗上擺一雙筷子，每雙鞋的左右腳對應等。這些活動為掌握數的概念提供了豐富的感性經驗。利用日常生活中的各種情境和活動，幫助兒童學習掌握分類和對應概念，是一種行之有效的方法。

九、保持溫馨的家庭環境

家庭房間、傢俱佈置整潔美觀，舒適宜人，有利於陶冶孩子的情操，也能培養孩子良好的生活習慣，同時家人之間要和睦相處。和睦溫馨的家庭環境對孩子成長影響較大，每個家庭成員都要自尊、自愛、自重，嚴格要求，互敬互愛，按照正確的道德規範辦事，子女就能在和諧的家庭生活中學會如何做人，如何愛人，如何處理人與人之間的關係。在這種家庭中成長的孩子，一般性格比較開朗、活潑上進、心地善良，具有優良的道德品質和行為習慣。大人因某些事件要爭吵時一定要避開孩子。

本文介紹了四歲寶寶應該如何進行家庭教育，如果你家裡有四歲的寶寶那麼你最好是認真閱讀完本文的內容，對孩子來說家長是孩子的第一任老師，家長一定要做好這第一任老師，將孩子的家庭教育做到位才行哦。

想要引導四歲的孩子，首先得了解四歲孩子的特點！

四歲孩子更加活潑好動，容易被新鮮事物吸引，對世界充滿好奇，情緒容易被影響，波動幅度大，會和父母頂嘴，天馬行空，善於幻想，善於模仿，做事全靠直覺，沒有大人陪伴，也能自己獨立玩玩具，精力充沛、傲慢、自信！

瞭解四歲孩子的特性，那麼，該如何教育四歲孩子呢，二胎媽媽認為有以下四點可以借鑑！

第一，父母要理解孩子，要有同理心，當孩子活潑好動，注意力容易被分散的時候，父母要保持平和，不要因惱怒而懲罰孩子，要知道，孩子並不是故意要分散注意力，只是孩子這個年齡段該有的特點，他自己都沒法控制，父母要做的就是理解包容，善於發現孩子的愛好，再慢慢引導！

第二，當孩子情緒不好，和父母頂嘴的時，父母要做的首先是擁抱孩子，輕輕撫摸孩子的背部，等孩子平靜下來，再引導他表達出來為什麼會生氣，很多時候，孩子只要能表達情緒，很快就能開心起來，你要相信，父母的擁抱和理解能夠給孩子帶來無窮的力量！

第三，多陪伴，多鼓勵。這個階段的孩子對世界充滿好奇，父母有時間多帶孩子去外面走走看看，在家裡，可以和孩子一起閱讀、遊戲，多和孩子溝通，鼓勵孩子嘗試新鮮事物！

能做到以上三點，我相信，四歲的孩子在你的引導下會越來越棒！

你好，我家的男寶今天整3歲5個月，我來簡單回答一下您的問題吧。

我是從孩子2歲左右開始，對他介入所謂的“教育”的。

因為從那時候開始，他的主觀意識開始變強。不再100%按照別人的意志為轉移。想想看，家長們都是希望自己的孩子能夠成為自己“心目中”的樣子。我也不例外。

教育主要分為兩點：認知教育和情商培養。

認知方面，其實在孩子更小的時候家裡肯定也已經給買了很多小玩具吧，這些玩具可以幫助他實現一定的認知提升。主要是感官上的如：顏色、聲音、形狀、味道，以及觸覺上的軟硬感知。到了後面，他會開始記住這些玩具的名字、特點和玩法。所以在孩子教育的初期，使用玩具是非常好的辦法之一。

同時針對不同的認知層面，可以特意的去做加強訓練。比如語言方面，跟他一起讀繪本，看一些動畫片，多跟他說話聊天；

其實認知層面，絕大多數的孩子都不會有太大的問題。就算我們沒有刻意對他們進行培訓，他們也會從周圍的人和事物中很快的學習。那麼需要注意的就是周圍的環境了。家庭內部的環境最為主要！比如家長們的語言、情緒、習慣等等，對孩子的影響會很大。

到了3歲多四4歲，孩子們普遍都上了幼兒園。我個人認為是時候對孩子進行一些認知方面的專項提升了。比如：識字、英語、繪畫、音樂啟蒙、運動專案等等。以上這些只是簡單列舉，推薦家長們為孩子選擇一兩個專案進行學習即可。比如我家小寶，2歲半開始學習英語，3歲開始學習漢字。這個學習的過程很顯然可以讓他提高認知，同時也算是豐富了家長和孩子的日常生活。

關於認知，就說這些。

下面說一說情商方面。

有一些問題最終會成為家長最大的困擾。

譬如：

性格方面敏感自卑不陽光；

禮儀方面不打招呼沒禮貌；

情緒方面暴力易怒愛哭喊；等等。

沒錯，這些都是情商培養的缺失或錯誤而造成的。

情商的培養是個綜合課題，我有一篇文章對其進行了簡單分析，有興趣的話，題主可以在我的主頁文章中瞭解一下《你真的愛他，他才會真的愛你》。

簡言之，情商的培養主要依靠家長的榜樣力量！你是怎樣的父母，就會有怎樣的孩子！孩子是父母的一面鏡子。你希望孩子變成什麼樣，你就儘可能的讓自己先變成那個樣子。

1、有規有矩

規矩有時候是令人厭煩的東西，但是規矩規則只是暫時的，站在長遠角度考慮，對4歲寶寶來說他們仍然懵懂，有時會和小朋友打架，或者鬧事，不聽話。育兒專家建議，對於4~8歲的孩子可以制定不超過5條的規則。

2、不遵守規矩沒有“乳酪”吃

4歲的寶寶，特別是男寶寶，調皮不聽話，喜歡玩到很晚才回家，或者只顧玩不做功課，爸媽制定寶寶要聽話的規矩後，如不遵守，則不能哭鬧想買新玩具，越不聽話越得不到獎賞。

3、重複強調

研究學齡前兒童的教育專家說：“在兒童這個年齡段，父母要想他們聽話去做某事，或許得說上個百八十遍才行。”

4、規則要公平合理

瞭解寶寶的習性，制定規矩的時候也要站在他們的角度思考，強度或者要求太高的規則要放棄。

首先，瞭解自家孩子的氣質特點，匹配教養風格。看看孩子是內向還是外向，根據特點施以影響。

1、內向型的孩子優勢是敏感、安靜、注意力持久。細心、耐心但動作不夠迅速。會喜歡做一個觀察者，不易融入群體生活。她們更容易害羞，需要更多的鼓勵、獲得更多的成功體驗來增強他們的自信心。當內向的人感到疲勞後，獨處，安靜地做些自己喜歡的事，是他們恢復狀態，解除疲勞的方式。

2、如果孩子是一個外向的人，就讓他多做有利於社會交往能力發展的活動，因為這是他們的專長。他更外向、更願意合群。更具有堅定明朗的態度。可以提供給他組織大家活動的機會，發揮他的善於影響別人的長處。多參加社群的活動，外向的孩子在社會交往中，恢復自己的能量。

同時，也避免活潑、好動而導致的注意不持久、做事缺乏耐心的特點，帶來太多的負面影響。可以鍛鍊孩子在做家務中，培養耐心細緻的品質。在比較能動起來的活動中培養做事的秩序、持久堅持性。

對於外向的孩子，要更多引導孩子對細節的關注，培養細緻的品質。

其次，根據4歲孩子的年齡特點抓住敏感期，給予更多的影響。

4歲孩子的想象力是在一生中發展最迅猛的階段。多給孩子提供多方面的養分:

給予的藝術教育，一定是開放的、以孩子體驗、表達為中心的。不能要求必須和老師的一樣。注重過程中孩子的獨創性、自主性發展。

豐富多感官感知的經驗，視聽嗅味觸多感官刺激，給孩子提供表達的素材。

提供標準的語音示範，包括母語和第二語言的學習。這時形成的發音時的口腔習慣，將伴隨一生不易改變。如:南方的播音員很難做到普通話的語音很準確，通常都會選擇從小生活在北方的人做播音員就是這個原因。

性意識開始萌芽，開始問"我從哪裡來"、做出符合社會習俗的性別角色榜樣，媽媽更賢惠溫存、爸爸更英勇智慧。便於孩子認同自己的性別角色，為自己是男孩或女孩感到自豪，並願意模仿同性別成人。

空間方位感迅速發展，可以用遊戲的方式、象形漢字圖片來學習漢字。適當豐富書面語言，易於形成書面語言的語感的積累。對後來的閱讀有深刻的影響。提供給孩子更豐富的玩具、實物，發展空間想象力。

4歲孩子的情緒與3歲更趨於平穩。內部語言的發展，讓他們有了一點調節行為和情緒的能力。

多參與集體活動，提供孩子豐富的社會交往機會，並與孩子溝通他們的感受，給予理解情緒、表達情緒、調節情緒的引導。情緒能力在這一階段能有很快的提升。

4歲，相比於3歲，親子關係進入春暖花開的怡人狀態。孩子的理智有了發展，抵抗力有增強，家長的感覺比較輕鬆。

但很多家長這時，控制的想法蠢蠢欲動，開始給孩子選擇各種興趣班。但孩子的自主性在與家庭和外界的互動中，不要受到挫傷。同時，對於社會規則的習得，也是比較順利的，可以透過故事、表演等方式示範給孩子看，便於幼兒理解和記憶。

雖然，4歲的孩子在與成人的溝通中比較輕鬆，但他們還是孩子，成人要多鼓勵、支援。培養孩子的自信、自己做主的能力是教育孩子的最重要的任務。

首先在教育孩子前，我們要了解孩子四歲時該有哪些特點，往哪方面進行指導

1 孩子在四歲的時候對生活已經有了基本的認識，這個時候給孩子養成良好的生活習慣是一個關鍵期，從飲食方面，自理能力（上廁所，穿脫衣服，鞋子，睡覺）讓孩子多動手，多參與

2，在性格上，四歲的孩子處於一個小小的叛逆期，自主性強，愛發脾氣大哭，執拗 也就是屬於一種兒童的秩序敏感期，當兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，孩子就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。這個時候家長該怎麼做呢，耐心的陪著孩子，不發脾氣尊重並幫助孩子走出敏感期。

3 在學習方面或者遊戲方面，孩子會對一些事物發生喜歡。

比如，壘高——把物體壘高，然後推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。

色彩——開始對色彩產生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顏色。

語言——開始對句子表達的意思感興趣，並重復或模仿他人的話。

詛咒——發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。

追求完美——從審美髮展到了對事物完美的追求。

剪、貼、塗——真正開始有意識地使用工具。

藏、佔有慾——開始強烈感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。

孩子在四歲的好奇心，對外界的探索，對新生事物的發現，都是接受最佳階段的現象，家長在遇到孩子的這些問題不妨陪孩子一起動手，一起尋找，培養親子關係，切忌大吼大叫，亂髮脾氣。

當孩子的安全感得到滿足後，他開始不滿足於身邊的事物，內心開始向外探求，渴望瞭解這個世界，而大部分父母在這個時候都給孩子定下很多規矩或者帶孩子過早學習具有比賽競爭的培訓，給孩子的世界級條條框框，規矩可能短期有效，但是我們長大後獨立有自己的家還會按家人一起的規矩去要求自己嗎？大部分還是怎麼舒服怎麼來，甚至過早的規矩的管教傷害讓孩子在親密關係裡去控制對方，或者討好對方，過早的競爭也會讓孩子為了第一而不是做這件事的真正感悟的意義，只為爭強好勝，但是這個時候是孩子需要的是沒有功利心的探索，只需要滿足孩子自己的內心，保持孩子的對世界的好奇心，而不是父母的附屬品洋娃娃，臉上增光的道具，他需要有濃厚的興趣來探索世界，同時我說的不定太多的規矩指的是生活的不傷大雅的細節，而不是大是大非

教育孩子沒有標準答案，要看孩子屬於哪種性格，男孩女孩，要根據自己家的孩子性格特點引導，多看育兒書籍和學習，孩子6歲是最重要的階段，行為習慣，人格培養都是6歲之前建立起來的。