以此類推，馬上就要有教師能不能吃飯，能不能睡覺，能不能上衛生間，為什要拿工資，憑什麼輔導自己孩子等等問題出現了。老師本身是個人，不違法，不違教師條例的事情，有什麼不可做的。

這個問題我有點搞不懂目的！

如果大家覺得教師的身份特殊，不應該干與教育無關的事，那教師自己也沒有辦法。

教師可以幫別人轉發水滴籌嗎？

老師的天職是教書育人、關愛學生身心的健康發展，對於一個有愛心樂於助人的老師來說，幫忙轉發水滴籌這件事情上是沒有錯的，獻愛心是中華民族傳統的美德應該表揚為學生樹立好的榜樣作用！老師並不是一個沒有感情的教書機器，獻愛心的事放心做就好啦！

個人認為最好不要，現在水滴籌並未經官方認可，手段多樣，教師捲入，到時候若遇不周，一害自已，二害別人，造成不良社會影響，敗壞教師形象。

我的觀點：不可以。

我有一相處很好的朋友，做保險的，大約有20年。最近頻繁打電話或到家裡來讓我妻子跟她合作。我不同意。原因如下：

第一，我們除了學生、同事、朋友、親戚之外，社交圈太小。

第二，以上人等與自身關係較為單純，物質性不強，不應摻和金錢利益。

第三，感情是長久的，利益是短暫的。如果與她合作，時間長了，朋友沒得做，豈不得不償失。

第四，利用我的關係做生意我決不幹。既使賺點錢，也不能讓單純的關係蒙塵。

善於拒絕，讓自己無憂。

教師，安心教書。當一輩子老師，沒有學生唸叨你，那才是失敗！

老師嘛，可以嘛？可以幫助別人，獻份愛心是好事，都幫助別人，對自己有利，也表現出老師對別人的愛心，表現出為人師表帶頭作用，總之做法是對的。

教師轉發別人的水滴籌必須慎之又慎，因為教師這個職業面對的是學生和學生家長，有較強的影響力和傳播力，一旦所轉發的內容不實，將會造成不良的社會影響。於教師而言，在公眾面前，他的職業身份往往會取代他的個人身份，所以，做任何事情，都必須在符合教師身份的前提下進行。

這個問題的關鍵是要搞清楚“水滴籌”是幹嘛的。

我替象我這樣不明就理的人上網查了一下“百科”，瀏覽了一下有關網頁。

百科：水滴籌是社交籌款平臺，目前國內免費大病籌款平臺，也是國內網路大病籌款0手續費的開創者。

網頁：水滴籌是某某科技有限公司的某某於2016年6月創立的一款免費大病社交籌款工具。

大眾評述：毀、譽各有。

答案如果是肯定的，舉手之勞，何樂而不為？

如果不瞭解清楚，貿然行事，小心上當受騙，小心害人害己！

題主拿教師提問，可能1在提醒老師們，2是覺得老師是有文化、有些地位的行業吧。

答:扶危幫困樂善好施是中華傳統美德，人人都可以，教師有何不可以？

早聞有借水滴籌行騙的，對不知情的建議慎重處理。

無容質疑，這大善大德的愛心之舉，有何不可？這有利於社會大美風氣，人人向善，扶危濟困，無私解囊的大愛行為，不也正是我們教育工作者，所要指導並授予每個學生的品德行為嗎！

正合師德師風，又閤中華民族所崇尚，一方有難，八方支援，更合純樸民風，人人相親相戀相幫相扶，何來題目中的可不可以呀？

當然了，也出現了極少的詐捐事件，這為廣大人民群眾所不齒醜惡人渣，只是藍天碧日下的一粒灰塵，我們的人民教師是會明辨秋豪，決不可能被這等垃圾遮眼。,

慎重吧。

教師的公信力大一些，而水滴籌難辨真假，上當了雙方都很尷尬。

就算不上當，有的家長難免會感受到無形中的道德捆綁。捐，人家感謝的不會是自己，不捐，好像自己有錯似的。

教師可以幫別人轉發水滴籌嗎？筆者認為在真實、正確、救急的情況下，可以適當轉發，助人一臂之力，未嘗不可。

首先，我們瞭解什麼是水滴籌？水滴籌是社交籌款平臺，是救難救急平臺，是目前國內免費大病籌款平臺，也是國內網路大病籌款0手續費的一個平臺。該平臺由沈鵬創辦，在2016年上線水滴籌業務。

本人一親戚患病，在武漢已治療30多萬情況下，再無錢治療，想到了水滴籌，籌措資金20萬，延緩了一年生命，最後，因病情惡化，離開人世。

說明資訊包括：你是誰，家住哪裡，患了什麼病，預計要花多少醫療費，還差多少錢等等。資訊描述時需要新增能夠證明求助人及患者身份、患者患病情況、治療花費情況等相關照片，並且需要在求助說明裡填寫詳細描述，便於愛心人士全面瞭解專案並實施贈與行為。完成填寫後點擊“提交”按鈕就可以了。

二是籌款完成後，接著點選左下角“管理我的籌款”，選擇提現並填寫提現申請後提交。需要注意的是，一旦提現申請透過稽核，系統會進行24小時的公示期，公示期間無異議，水滴籌會在1-2個工作日內將資金打款至求助人或患者賬戶。

再次，我們瞭解水滴籌到底發揮了急樣的救急救難作用？

據信息，2018年9月，水滴籌累計籌款金額超過100億元，服務80多萬名經濟困難的大病患者，匯聚了3.4億次愛心捐贈人士指尖的溫暖。

2019年10月，水滴籌所屬公司-水滴公司入選“2019胡潤全球獨角獸榜”，估值70億。

2020年5月，《財富》中文版釋出“中國40位40歲以下的商界精英”榜單，水滴籌創始人兼CEO沈鵬入選，成為我國網際網路大病救助領域的領軍代表人物。

最後，透過上述瞭解，水滴籌並非什麼邪物，它在社會中發揮的作用大家有目共睹。那麼，作為教師如何正確轉發水滴籌呢？一是做到真實。即你要轉發的這個人，是你的親朋好友，真實存在因病急救於死難中，既不誇大，也不縮小，告知你要告知的人。二是做到正確。即作為教師，受到社會尊重認可，為人師表，學業上引導，道德上引領。轉發可以面對自己同學群、親友群、教師群，這是無可厚非的。但在學生群要禁止，家長群要慎重。三是做到救急。即非必要堅決不發，要發，就是人家已到了山窮水盡的地步，能為挽救一條生命盡力而為之。

古往今來，由於民族科技發展緩慢和文化價值意識的封守，中國教師的生活處境是簡陋的，經濟運轉是清貧的，但教書育人的心地是善良的，因為是教師群體在傳承者傳統文化的精髓──仁義禮智信、溫良恭儉讓和孝悌廉潔齒。固有的職業決定了教師固有的善良心態。所有教師群體是不會拒絕善良的危重求助的，即便偶爾“上當受騙”，老師們也“預設”就是了。

隨著教師社會地位的提高和在社會上受視程度的加大，老師們的社交通訊開始火了起來，因為工作的需要，每個老師都有很多微信群，班主任的群就更多了。社會或網路裡一些資訊創造和傳輸者開始關注教師群體，他們紛紛像教師群體發出“色彩豔麗”的發展、推銷、求助等資訊，一時間弄得老師們頭暈目眩，甚至不知所措。當然，絕大多數老師能夠以正常的心態和敏銳的思維對待這些資訊，爭取讓這些資訊能服務於自己的工作和生活。也有少數老師識別力不強，導致工作和生活受到負面影響。

其次，提醒老師們，正確理解“水滴籌”的文化概念和實體存在意義。“水滴籌”是一個免費為看病缺錢的患者籌集善款的平臺。整個籌款過程，不收取患者一分錢。籌到的錢，患者全部提取用來治病，提取也不花一分錢。“水滴籌”曾榮獲"2018年度中國公益企業獎"，2019年獲得超過10億元的投資，一直致力於“讓貧困的患者也能看得起病”。

時代發展就是這樣，無論發明還是創業，只要順乎天理、合乎人情，社會都會積極公平地對待的：能促進社會文明的進步與發展，人們就會不遺餘力的點贊助威。結論：真正的水滴籌，不僅要協助其資訊的擴散，還要參與“水滴助籌”，因為這項社會活動的開展，對社會弱勢群體扶助，不是杯水車薪，而是集腋成裘的。

有人說不能，因為這裡面有的不是真實的，有騙子。

我覺得，我們無從判斷其真假，抓騙子是警察的事情，我們只是在付出愛。

其實這和要不要給乞丐錢有相似之處。

以前在街上走，偶爾也會遇到一些行乞的。有的衣冠楚楚，滿臉誠懇，開口說出這樣那樣的原因。比如錢包被偷了，沒有錢買車票等等。遇到這樣的情況，我都會給點錢，十塊二十的情況都有。

後來有人說，這些人大都是騙子，不要給。其實我也疑心裡面確實有騙子，但是遇到這樣的情況，我還是會掏錢。因為我想，萬一有人真的是遇到了困難了，真的是被小偷偷走了錢包，真的沒有錢回家了，而遇到的人都不幫助他，那這個人就面臨絕境了。我掏出一點錢，於我而言無所謂，但可能幫助了真的需要幫助的人。

懷著這樣的心，我一般都不拒絕向我伸出的手。

我覺得這樣做沒有什麼不對。

後來網上爆出了一些內幕，比如某些平臺為了增加業務量，僱人在醫院“掃樓”發展業務，並不是真的需要資助。還有的在醫院花錢不多，卻在網上籌來了很多錢。這些訊息確實影響了很多人愛心的付出，很多人不再願意捐助了。

簡單的說水滴籌是一個為特困大病患者籌款治病的網路公益平臺。只要申請人到當地經過政府審批的合法公益組織帶著住院病歷申請，經稽核符合籌款標準，任何人都可以捐款資助。

　　前年，學校的一個學生在暑假期間，遭遇車禍，作為孩子的班主任，我不僅把水滴籌上相關的求助資訊轉發到朋友圈，還轉發到我管理的學生家長群裡。學校老師也紛紛轉發朋友圈，轉發他們熟悉的微信群裡。大家你二十，他五十，雖然對孩子的醫藥費來說杯水車薪可是那種愛心的傳遞，讓人感動。

　　尤其是杭州一個女生輾轉看到訊息，慷慨解囊200元。她對一個陌生人的同情，她的大愛，實在讓人感佩。