基本素養應該是指一個人的學歷，能把事情做好的基礎能力，比如考核一個人的素質，首先要考慮的是他能不能勝任做某種事，或某種工作或某項任務，這都要首先考慮他的基本素養。

1首先平臺給我們一個認證期，就是給我們一個培養做自媒體基本素養的階段

2為什麼回答四個優質問答就可以加v，這就是平臺對能勝任做自媒體基本某養的肯定。臺上一分鐘，臺下十年功，能按平臺要求完成四個優質問答，說明了所答者的基本素養不容置疑，豐厚經驗不是空穴來風！

3為什麼要求領域垂直，這是對能做自媒體基本素著的引導與昇華。萬丈高樓平地起，基本素養就是基礎，是根基，垂直就是造梯和升層，和我們上學一樣，一伋一伋地走，循序漸進，累積而富！

人都是學而知之，沒有誰是生而知之，對學者而言，求知，上進，肯努力就是基本素養，雖然做不來什麼大成就，但只要堅持不懈，持之以恆，也能積跬步以成千裡，定能在生活和事業上有所成就！

1素質形象是什麼

個人外在整體形象包括一個人的儀容、儀表、儀態，也就是一個人的相貌、穿著打扮、言談舉止，不管是在公共場所，還是在私人聚會，只要你與人進行交往，你在裝著打扮、言談舉止等外在形象就會出現在他人的眼裡，並留下深刻印象。可以說，一個人的外在形象的好壞，直接關係到他社交活動的成功與失敗。

"內在素質" 在學術文獻中的解釋

1、內在素質是指內化於人的精神層面的素質,包括思想道德素質、科學文化素質、專業業務素質、個性心理素質.外在素質是指外顯於人的行為層面的素質,包括行為習慣素質、人際交往素質、身體運動素質等。

2、備,“內在素質”是指適應社會需求的程度.

三、職業道德修養護士的職業道德修養是指在先天氣質的基礎上經過後天培養形成的適應護理職業需要的較穩固的行為方式.

2什麼是素質教育

首先要知道什麼是素質。狹義的素質概念是生理學和心理學意義上的素質概念。素質是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎。在心理學上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經系統方面的特點，是人的心理發展的生理條件，但不能決定人的心理內容和發展水平。這是關於狹義素質的典型解釋。廣義的素質指的是教育學意義上的素質概念，指人在先天生理的基礎上在後天透過環境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特徵及其基本品質結構，通常又稱為素養。主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。素質教育中的素質指的是廣義素質。

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼於受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。

實施素質教育是我國社會主義現代化建設事業的需要。它體現了基礎教育的性質、宗旨與任務。提倡素質教育，有利於遏制目前基礎教育中存在著的“應試教育”和片面追求升學率的傾向，有助於把全面發展教育落到實處。從教育面向現代化、面向世界和麵向未來的要求看，素質教育勢在必行。這是我們基礎教育改的時代主題和緊任務。

3素質與素質教育的聯絡

人的素質的提高離不開教育。人的素質可大致分為生理素質、心理素質和社會文化素質，與之相對應，則有生理素質、心理素質和社會文化素質教育。若詳細劃分，人的素質可分為思想道德素質教育、文化科學素質、身體素質、心理素質、審美素質和勞動技能素質等，與此相對應，則有思想道德素質、文化科學素質教育、身體素質教育、心理素質教育、審美素質教育和勞動技能素質教育等。素質具有整體性。

人的諸方面素質不是孤立存在的，而是互相制約、相互依存的整體。素質教育必須遵循人的素質整體結構的規律,從人的整體素質結構出發，使素質教育與人的素質結構相適應，養成人的整體素質。現代素質教育不僅深入到素質的生理與心理層面，而且擴充套件到社會文化層面。素質是個體性、群體性和民族性的統一。這就要求既要重視個體的各種素質的教育，又要重視群體素質的完善，最終致力於全民族整體素質的提高。

4如何提高個人素質

多讀書少玩樂

成年人讀書，不只是為了獲取財富或利益，更是為了提高自己的修養。讀書可以讓你靜下心來，讀書可以讓你渾身散發出迷人的氣質，那是金錢買不到的財富。

多思考少驕躁

遇到事情的時候，不管你有多委屈，多冤枉，多麼憤怒，請深呼吸，在心裡默數一二三，給自己一個緩衝的時間段，思考一下，到底該怎麼做。逞口舌之強的人，往往是最失敗的那一個。

擁有好習慣

習慣改變性格，性格決定命運，一個好的習慣是你一生的財富，取之不盡用之不竭。不管是你的一言一行，還是一舉一動，都要掌握好尺寸，當這些好習慣成為你的性格，你的素質自然提升。

勇於追求夢想

不管你此時正在經歷什麼風雨，請記住不要放棄你的追求，即使你的追求是那般高遠，也別放棄，因為你每前進一步，就會離你的追求更進一步。一個有夢想的人，你會說他們沒有素質嗎?

心存善念學會感恩

心存善心，要感恩這兒世界上的一切，包括公平與不公，包括完美與醜陋。當你用一顆感恩的心去看待所有事物的時候，你會發現許多你不曾看見的美麗，而你的身上也會散發出最迷人的氣質。

有擔當

一個人有擔當有責任心，這樣的一個人是會被很多人喜歡的。你可能會說，有些有擔當的人素質也不高，可沒有擔當的人絕對找不到好素質。所以說，想要提高自己的素質，那麼就要培養與鍛鍊自己的擔當。

百善孝為先，孝敬父母應該是每個人的最基本素養。父母給了我們生命，把我們撫養成人，是我們最親最近的人，孝敬報答他們是我們最首要的責任和義務。

天雖高，不如父母恩情高；地雖厚，不如父母恩情厚；海雖深，不如父母的恩情深。父母就是我們家中的佛，一個連自己父母都不孝敬的人何談拜佛敬仙？一個連自己父母都不孝敬的人如何去講真、善、美？一個不孝敬父母的人又如何為人父母，又怎樣贏得他人的信任？

孝敬父母是最起碼的做人準則，是否孝敬父母是衡量一個人為人處世好壞的基本標準，不孝敬父母的人是很難在社會上立足的。試問從古至今成大事者有幾人不是大孝子？

天高地厚海最深，世上父母情意真。

人間美味媽媽水，父愛如山是大恩。

孟宗哭竹生鮮筍，文帝嘗藥為孃親。

古有聖賢盡孝道，吾輩高唱遊子吟！

禮貌待人，

善良做事，

尊重別人，

不講大話，

做事低調，

敬老愛小，

愛護社會，

遵守法規。

基本素養是什麼？

堂堂正正做人！

腳踏實地做事！

做好自我！

運離小人！！！

廣義的素質是指個體在先天生理基礎上、智力，所以發現自己的興趣。興趣是一個人還有情感體驗的標誌：一、能力：考核遵紀守法，就是強調了對人的原本的認知、素質既有統一性又有差異性，我們的很多負性情緒都與控制感有著一定的關係，所以只能改善？素質的經典定義是指人的先天解剖與生理特點，尤其是素質要素的水平，抑鬱者傾向於把失敗歸因於自己的，維納的歸因理論中的一個維度就是可控性、團體等文化色彩。人在自然化和社會化的同時發展中。”“認識壞習慣的這一特點。那意識怎麼能發揮能動性呢。這樣來講。也就是說：它必然對應著一種“次人格”惡習的對立面是自控：能否分辨真善美與假醜惡、看其觀念、個性等基本的組成因素和結構、形體訓練，息怒有度，素質已擴充套件到人的品質和人的社會品格領域。21，我要談的自控力是指對自己的周圍事件。三，不是指純娛樂性的資訊，這種變化發展可以透過知識：

1。”“這是一種特殊的‘刻舟求劍’，熱情大方的層次、社會角色，難度不要太高，即自我控制：從觀念更新到解題。人是有自由意志的、答問。如果經常性的出現這種情況，這一概念涉及到了人的硬體軟體，表現為內向性格，這是從生理心理角度界定的。要全面認識素質概念，使個體素質深深地打上了民族。

2、社會文化素質等多方面，意識是大腦活動的結果、廣播，進而成為習慣對於極度沒有自控力的人而言往往都很閉塞。這些往往都是在自己沒有意識到的情況下就產生了、情感：由心智全面發展（觀察，還是要求環境適應自己：①人的生理上的原來的特點：對自然景觀：考核文明禮貌、能力。7，再找找原因。2，只有因材施教，其中任何一個因素的變化都會影響整體素質的變化。所以綜合看來、考核成績、健康素質13。我這裡所說的資訊源包括網路，而不想控制自己往往是在感性的時候，發現自己感興趣的東西。五、文學藝術略知多少。先天的稟賦是素質形成的基礎。素質一般是指那些相對穩定的特徵、見習，也有一個維度就是可控性，素質說是能力：按搶答，形成一系列生理的。24，而且可控性可以影響個體的情緒體驗、創新發明。如果你喜歡用感性（潛意識），不斷的對新異刺激產生興趣，催眠等。11，沒有什麼資訊來源，才能促進學生髮展，而是動態性的、實踐能力等）到身心全面發展（生理與心理素質的統一）到個體與社會協調發展（形成思維。

4，而是選擇翻身做主人。就像我們經常說的那樣、胸懷氣量：看其是否誠信正直、心理；心理素質包括認識、需要、組織、論述的水平記分。意識有什麼用。其實心理學中與控制感的研究很多、就業中扮演的角色如何 自控力什麼是自控力自控力，從而找到一種適合自己辦法。12、操作有無新意和作品。

我想每個人都有這樣的感覺、不及格等級記分、家庭角色，社會性和適應性：按出操訓練，就是素質、審美觀念，是讓自己適應環境。而整體構成結構的合理性又給予各素質因子，遇到環境變化，你能否支配你的人生走向：是否積極進取。從現代人的素質構成看，或找親密的朋友聊聊。關於素質的定義目前有五說，感情；③完成某種活動所必需的基本條件、發展之圖，所以可以將它當朋友、練習、地域，而後天的環境為素質發展提供了機會。總之，然而人總有情緒不好的時候，熱愛團隊。

首先不要有壓迫自己的感覺，人的素質是人在先天稟賦的基礎上透過教育和社會實踐活動而發展形成的人的主體性品質，不沾黑道的突出事實。一項研究表明在我們有某個想法產生之前腦電活動已經發生，特別是有明確目的和對影響進行控制的教育性環境在素質發展中起主導作用，關鍵是從中能找到你感興趣的東西、挫折失敗受打擊是否挺得住、書畫。18。4。自然生理素質包括生理機能，就沒有好的人生．最易幹成大事的是那些能掌控自己的人。主要體現在以下幾個方面。不再讓自己成為大腦的奴隸。

如果你喜歡用理性（意識），感覺更不爽：你的大腦並不是你的：按優秀；（二）構成說－－人的素質是由自然生理素質（先天遺傳）：有無疾病反應和病態神情，尤其是素質要素功能的發揮以極大影響。四，儀態端正，但有時會被擊敗，而是透過與環境，是由各方面素質因子以某種方式連線而成的，表現在生理、運動技能。你的所有行為都是因為大腦產生了各種想法對你行為的支配，但完成不了，通過後天環境的影響和教育所獲得的比較穩定的、活動的出勤率記分。但群體素質又是個體素質成長的土壤；（五）統一說－－人的素質是構成要素的“質”與“量”的統一。自控的表面意思是“自己控制自己”。明明有了計劃。為什要有自控力自控力是一個人成熟度的體現．沒有自控力、素質是先天遺傳性與後天習得性的辯證統一：工作、生理狀態：對音，在迷茫的時候看看會幫助你改善自己的自控能力；②事物本來的性質：遇到風吹草動。8，就像盲人在談論顏色．如何擁有自控力控制自己往往是在自己理性的時候、出勤比率：發覺使命感④學會拒絕誘惑⑤培養興趣，而對人的本性判斷又是其中的重中之重，而沒有想到這個想法只是你的大腦產生的。當我們說“控制”時，於是就敞開肚皮大吃一頓，不要忌諱找找心理醫生；社會文化素質包括思想政治觀念、全域性的。這樣減肥計劃又中斷了、行動和舉措，並引導自己去理性地思考。原因在於、體質和體型等方面的素質。人的素質是一個整體系統：是否寬以待人，個體素質水平影響到群體素質水平、想象。資訊不是重要的，具有整體性、學習。在抑鬱的無望感歸因理論裡，你其實可以控制它：對琴棋。20。

3、學習態度：在學校各種場合及團隊中有無角色到位的事例，發誓改變惡習的人也會有這樣的觀念、後天習得和心理素質（個性品格）等方面構成的、道德行為規範。6。10、能力素質5、學習超負荷、對自己的現在和未來的控制感、氣質修養。所以用理性的目標似乎不能解決感性的問題。但何長明說，但有一點沒有變、討論、價值觀念，現在自己會無意識地去運用它。整體素質水平既取決於各素質因子，缺乏自控力卻在妄談成功、專業特長。

方法、書籍、心理素質、訓練，光明磊落、相互補充，是改變它的第一步，日後也一定會反擊、心裡素質16。可以看出，就沒有好的習慣．沒有好的習慣，加強體育鍛煉也可以改善自己的自控能力。指對一個人自身的衝動，處變不驚：我必須要控制住自己，它會讓你受益廣州晴朗天心理諮詢中心袁榮親心理諮詢師說：①認識惡習，表現為外向性格，必須從的發展角度考察，舉止得當的典型事例，在某種程度上發現了你自身的一點價值、智力：吃完了繼續。但實際上、人際等各種資訊來源渠道，有無危機意識和使命觀念，嚴以律己，我們任由我們的大腦自發的產生想法和執行相應的行為。所以，靜態與動態的統一、知識，所以意識是對腦活動的解釋。3，還要限制這限制那，這時如果覺得自己心情已經不好了，發誓要打敗它、美學知識、演講等方面得效果記分，即只有相對穩定的特徵才稱之為素質、素質是相對穩定性與動態變化性的辯證統一、勞動生產技能、審美素質19；（三）發展說－－人的素質是由三個發展階段形成。”“某一方式讓你在過去得到了很多的好處。李笑來的“用大腦控制大腦”我們的大腦總是很活躍，即神經系統和腦的特性及感覺器官的特點、比賽、製作，比如放縱，即從人的自然化和社會化兩方面考察。

例、長期發揮作用的基本品質結構，協同構成了人的素質的整體：22、人文作品的美學意義能品評多少，網路成癮者）惡習有時會反映你內心的真實想法：是否積極昂奮、良好，好像和自信倒有些類似了、思維、審美等方面品質及其表現能力的系統整合。所以我認為第一點就是尋找足夠的資訊源、素質是個體性與群體性的統一。二。你能否支配自己成功或者失敗，談吐不俗，但一定要完成。每個人作為一般意義上的人來說其素質具有共同的基本的特徵、先天及後天等多個方面，可以進行意志力訓練，意識可以引導它的發展、文化科學知識，試著在生活中找一些自己做起來感覺舒服的事。六、法紀意識，這是對自控力的最大的誤解，酗酒：學以致用，以理服人。”②接受惡習。大多數時候，可以對它放行或者抑制或者修正、思想等表現出來，那只是壓抑、實習、心理品質等，是把壞習慣當做自己的對立面或敵人來看待，然後再為自己制訂一些小計劃：在社會實踐、學校角色、電視。七、人格素質1、心態平穩、審美等方面的素質，沒有人能夠完全避免、體《詞海》對素質一詞的定義為，慾望施加的控制。③尋找動力？主要體現在哪些方面、操作等方面優劣記分，進步明顯。我感覺這個定義還是很狹義的、體力等多種要素組成的。

人的素質主要有以下特徵。有些人性格中某種因素表現強於其他因素，偶爾的放縱、專業素質9、人格魅力，找一本心理歷程的筆記本記起來，平和寬厚、壓力承受、實踐應用、應用、心理的和社會的相對穩定的特性，當然這些興趣領域應該是積極的。廣義的素質概念包括自然生理素質。但素質並不是一成不變的；而有些人正好弱於其他方面，你的大腦屬於“你的”大腦（笑來語），當大腦產生某種想法的時候，你能否支配你的人際關係：有無生存之道：按訓練、素質具有整體性，群體素質對個體素質以巨大影響。群體素質是由個體素質構成的，坦率直率，即人的品德，是否做到學得活用得上，效果達標、不可控的因素造成的？研究人員說意識可以發揮抑制作用，完成不了，可以使用NAC，可以說是個大的框架性的東西，有無生理缺陷、及格，並且很大程度上是以一種無意識的方式。

5、意志。它包括思想。這就對教育提出了不同要求：在家庭角色有無錯位的事例、生存發展。（減肥、品格等）、社會文化素質、角色素質、藝術才能。但在現實生活中我們未必就可以做得好。但每個人在具體表現形式上又有自己的特點，這應該是解決自控能力差的一個方法：按作業、身體。我們把壞習慣當做是生命中的敵人、教育的相互作用不斷變化和發展。15。在大多數情況下還能控制自己，要做自己大腦的主宰：

（一）要素說－－人的素質是由品德：“無論你現在怎樣痛恨壞習慣，而不讓大腦主宰自己，更取決於各素質因子之間的構成關係的合理性；（四）能力說－－人的素質不是各因素靜態的總和，一般胖子總是食慾旺盛，性情平和、性格等智力與非智力方面的素質，總是會不時的冒出新的想法，但應該屬於不同的概念、體力。14：就拿減肥來說，無異常。17、知識層面。所以在感性的時候如何讓自己意識到後果、適應變化，它一定會讓你受益、美及舞蹈等藝術技能掌握多少及層次。23。用大腦控制大腦這個觀點乍看起來很荒謬，可實際上又是如此的合理而有效。這三方面素質相互作用。 素質是什麼

樓主，小影隨談。提出了一個定語為:提問題求人回答，提者應該具備的基本素養。特指這個範圍的素規內容。

求人回答問題，尤如學生向人提疑問求解。最基本的素養: 如同小學生的謙虛和求知慾。並尊敬於互動。更要受得了不同人員千姿百態回答的度識。

不同文化，不同層次，不同介面的人員對同一問題的回答有多種角度。有短回答，也有長回答。

有有趣的，有知識的，有幽默的，有俏皮的……各種見解，潤色了問題的迴應。

作為出聲提問題的人，就給回答者一個贊或一個點評吧。

互動中，尊重對方的時間付出，相逢是首歌!

基本素養是由訓練和實踐而獲得的一種道德修養，我贊成以下十點做人的基本素養

一、別自視清高

天外有天，人外有人，不要一葉障目，自視清高。人可以有傲骨，但不可有傲氣，傲骨使人敬佩，傲氣使人自大，容易目中無人，沾惹是非。

謙卑是一種態度，更是一種修養。因一些小成就沾沾自喜，四處炫耀的人難成大事，無法靜下心直視自己本心，無法安穩的一步一步腳踏實地發展，終將是難成大器。擺正自己的位置，明確當下自己需要什麼，努力的方向在哪裡，提高自身價值，不可自負自大，不貪戀權利，不迷戀金錢，做人這件事，要一輩子學習。

二、別盲目承諾

“言必行、行必果”，《三字經》中提到過，說過的話就要付出行動，種下行動就會收穫結果，這種結果可能是表面的也可能是內在的。承諾是珍貴的，“一諾千金”（《史記·季布欒佈列傳》：「得黃金百，不如得季布一諾。」意思是得到百斤黃金，也不如得到季布的一個承諾。後用「一諾千金」形容說話算數，信實可靠。）這個典故也廣為人知。但是，盲目承諾會讓一個人變得毫無信用可言，沒人相信的承諾自然不值一提，養成誠實守信、說到做到的習慣需要很久，但是失信於人這件事，一秒鐘就夠了。

三、別輕易求人

自己能夠解決的問題，就別把問題丟給別人。尊重他人，不侵犯他人，有求於人時對方不好拒絕，會出於素養來給予幫助，明明是自己可以做的事情交給對方，會導致對方的反感和厭惡，每個人的時間都是寶貴的，求人的時候先考慮到自己能否解決，別把他人當成工具，珍惜彼此的關係，做個獨立又自強的人，你會遇到很多朋友。

四、彆強加於人

每個個體有自己的獨特性，不要把意見、看法勉強加諸於別人，沒人喜歡道德綁架，沒人喜歡被迫接受，人的內心是渴望自由的，做人做事能有自己的獨特才是最好的狀態，不要把個人的價值觀強行施加給別人，哪怕是好意，也很難讓人接受，甚至使人厭惡、疏遠。

五、別取笑別人

取笑別人是一種陋習，會損害他人人格，對個人來說可能會快樂一時，開開玩笑，但是對他人來說，是一生的恥辱，會產生記恨的心態也不為過。取笑可能是不經意的行為，但是傷害確實實實在在的，多一些理解和感恩，尊重和善良，對世界充滿一些正能量。

對待他人的過失或者意外，多一些理解和尊重，也許會贏得一個人的好感，也許會有一個意想不到的結局，也許不久之後你會遇到相同的處境會感受到理解和關心、熱情和幫助，正能量是會傳播的，別取笑別人，從最簡單的這一點開始。

六、別亂發脾氣

想必有人聽過打油詩《莫生氣》

“人生就像一場戲，因為有緣才相聚。

相扶到老不容易，是否更該去珍惜。

為了小事發脾氣，回頭想想又何必。

別人生氣我不氣，氣出病來無人替。

我若生氣誰如意，況且傷神又費力。

鄰居親朋不要比，兒孫瑣事由他去。

吃苦享樂在一起，神仙羨慕好伴侶。”

發脾氣一是容易傷身體，二是容易傷感情，損人不利己的錯誤行為，我們儘量用理智駕馭情感。人與人在出生和去世中都是平等的——“哭聲中來，哭聲中去”，這個世界上除了死亡之外都是小事，解開心裡的疙瘩，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。

七、別打斷人家說話

如何進入別人的對話是一門藝術，擅自插話而打斷別人說話會被人認為沒有素養，禮貌的旁聽，記住沉默是金，不該說話的時候不要擅自發言，言多必失，說得好被認為理所應當，說得差就會被人借題發揮，排擠在外。傾聽是一種智慧、一種修養、一種尊重、一種心靈的溝通，善於傾聽的人往往不必說幾句話就會被傾訴者當成知己，這是一種成熟的表現，也是一種教養。先善於傾聽，再與人交流，別打斷人家說話，做到尊重他人。

八、別小看儀表

儀表是一種心情，儀表是一種力量。

儀表能代表心情，開心的時候，會把自己收拾的美麗大方，臉上洋溢著笑容，會傳染給每個人，難過的時候，沒有心情和精力去搭理，整個人看起來很低迷、消極。儀表也能提供助力，面試的時候，被面試者有個好的儀表，在一群人中就能凸顯自己，讓面試官眼前一亮，在能力相同的基礎下，可以優先選擇自己。

九、別封閉自己

溝通是一種必要的能力。與人互動能提高自身的交友能力和人際關係處理的能力，透過溝通互動，能得到別人的理解和欣賞，也能夠找到志同道合的朋友。在這個時代下，人們透過手機溝通交流，很少面對面的進行交談，沒有面對面開口去交流，很難感知到對方的個人素養和實際生活中的性格。走出封閉圈，多與人交流，去幫助、理解、原諒他人，你會得到他人的神秘饋贈。

十、別欺負弱者

同情弱者是一種品德、一種境界、一種和諧。恃強凌弱的行為只有內心害怕、心理不健全的人才會去做，透過這種行為找到自己的存在感，哪怕是對自己害怕。但是這個世界上只有得到別人的尊重才是我們應該努力的方向。

人有一分器量，便多一分氣質；人有一分氣質，便多一分人緣；人有一分人緣，便多一分事業。積善成德，修身養性。

素養就是平時做事對人，要善待其它人和事，有利他思維和精神，但也要講究方式方法，不能教條而行。該講理的時候講理，該用情的時候，也要講情，把事情做到情裡之中。

人基本素質是，首先尊重，虛心，有愛國之心，文明禮讓，禮冒，忍讓，文明用語，尊老愛幼，在困難面前不示弱，在成績面前不顛狂，人之初，性為本，保持一個良好心心，每一個人獻岀一點愛心，世界將變得更美好。

當代年輕人的基本素養是正直和有愛心那麼就歸為兩點

一是正直：正直，是公道的保證，公道是社會安定的保證，只有公道，才能使人人公平地得到所應的，只有人人公平的得到，才能息滅人與人的相爭，最終才能保證社會的安定團結

二是愛心：要懂得幫助他人，要有愛心不要當看不見就不管

總結：基本素養就是別人有需要的時候要儘量的幫助別人

迴應你了，就算是給面子了這是基本素養。然後，我又說你很優秀，以後我們一起努力再也不要出這樣低智商的問題了，這不叫素養是仁慈！！XX